Syllabus del corso

Esporta

BIOLOGIA – FONDAMENTI E DIDATTICA


Contenuti sintetici

-Le basi della Biologia

-I sistemi biologici: dalle cellule agli organismi

-Il mondo biologico: ambiente, evoluzione e biodiversità

-Ecologia ed educazione ambientale

Programma esteso

Il corso tratterà gli argomenti principali delle Scienze biologiche, naturali e ambientali. Le lezioni seguiranno indicativamente il seguente schema:

  • Definizione di vita
  • Macromolecole organiche e chimica della vita
  • I procarioti e gli eucarioti
  • Come sono organizzate le singole cellule (animali e vegetali)
  • Il metabolismo cellulare
  • Riproduzione (mitosi e meiosi)
  • Ereditarietà dei caratteri
  • Dalle singole cellule a strutture complesse: tessuti e organi
  • Il corpo umano: gli apparati; come sono le strutture generali? A cosa servono?
  • Relazione tra la struttura biologica e la sua funzione: cosa cambia nei diversi ambienti?
  • Tassonomia e classificazione degli organismi viventi
  • Evoluzione biologica
  • Didattica dell'evoluzione
  • Storia della vita sulla terra
  • Storia evolutiva dell’uomo
  • Fondamenti di sistematica biologica
  • Sistematica e caratteristiche delle piante
  • Sistematica e caratteristiche degli animali
  • Ecologia ed educazione ambientale
  • Comunicazione della scienza nel mondo moderno


Obiettivi

Strutture e funzioni biologiche, evoluzione biologica e relazioni ambientali sono i nuclei fondanti su cui sostanzialmente si svilupperanno tutti gli argomenti che saranno trattati nel corso.

I principali obiettivi sono: 1) conoscere i contenuti disciplinari e il linguaggio scientifico; 2) apprendere le modalità di comunicazione dei contenuti e il modo con cui proporli a classi della scuola dell’infanzia e primaria; 3) essere in grado di localizzare i contenuti nell’ambiente, all’interno di storie evolutive e di relazioni ecologiche; 4) avvicinare alla lettura.


Lezioni frontali, didattica attiva e laboratorio

Diapositive delle lezioni frontali, materiale supplementare discusso in aula.

Durante lo svolgimento delle lezioni verranno indicati e forniti eventuali ulteriori materiali didattici (articoli e diapositive) che potranno integrare la preparazione dell'esame.

Eventuali suggerimenti bibliografici aggiuntivi, o articoli di riferimento verranno indicati a lezione e caricati sulla piattaforma di e-learning prima della fine del corso.



Bibliografia

1) Padoa-Schioppa E. Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento della Biologia Edises

2) È necessario consultare un testo che contenga le principali nozioni di biologia. Può andar bene un testo di liceo oppure uno a scelta tra i seguenti testi per approfondimenti:

- Hills D et al., Fondamenti di biologia – Zanichelli

- Solomon et al., Fondamenti di biologia - EdiSES

- Sadava D et al., Elementi di biologia e genetica – quinta edizione- Zanichelli

- Sadava et al., Biologia 3. L’evoluzione e la biodiversità- quinta edizione – Zanichelli

- Sadava et al., Biologia 4. La biologia delle piante – quinta edizione – Zanichelli

3) Tutti gli studenti (frequentanti e non frequentanti) devono inoltre leggere uno dei seguenti testi:

    • Bambarén S. (2013) Il delfino Sperling & Kupfer
    • Durrell G. (1990) La mia famiglia e altri animali Adelphi
    • Wilson E.O. (2010) Anthill Elliot edizioni
    • Cipriani (2011) Il mistero di Burgess Shale Feltrinelli

Durante lo svolgimento delle lezioni verranno indicati e forniti ulteriori materiali didattici (articoli e slides) che potranno integrare la preparazione dell'esame.

Eventuali suggerimenti bibliografici aggiuntivi, o articoli di riferimento verranno indicati a lezione e caricati sul sito prima della fine del corso.


Il programma per gli studenti non frequentanti è lo stesso con la medesima bibliografia.


L’esame consiste in scritto e orale con la seguente modalità: esami scritti con domande a risposta chiusa e domande aperte. Le domande a risposta chiusa hanno l’obiettivo di verifica delle nozioni di base e della terminologia; le domande aperte hanno l’obiettivo di valutare, oltre alle conoscenze, la corretta capacità di esposizione e di effettuare collegamenti.

La prova orale consisterà nella discussione di eventuali criticità dello scritto e in un colloquio di verifica e approfondimento delle conoscenze degli argomenti trattati a lezione e nelle attività di laboratorio.

Sono inoltre proposte prove scritte e orali in itinere, facoltative, che, qualora superate positivamente, permettono l’iscrizione al primo appello utile. Le prove in itinere hanno la stessa struttura dell’esame scritto/orale.


Da concordare con gli studenti via mail (chiara.urani@unimib.it)

I programmi valgono un anno accademico.

Claudia Canedoli

Matilde Forcella

Simone Masin

Esporta

BIOLOGY – FUNDMENTALS AND DIDACTICS WITH LABORATORY


Synthesis of the program

-The basis of Biology

-Biological systems: from cells to organisms

-The biological world: environment, evolution, biodiversity

-Ecology and environmental education

Detailed program

The main topics of Biological, Natural and Environmental Sciences will be part of the course, following the proposed scheme:

  • Definition of life
  • Organic molecules and the chemistry of life
  • Procaryotes and eucaryotes
  • Animal and plant cells organisation
  • Cell metabolism
  • Cell division: mitosis and meiosis
  • Inheritance of characters
  • From single cells to complex structures: tissues and organs
  • General function and structure of the human body
  • Structure and function relationship: how the environment plays its role.
  • Taxonomy and classification of the organisms
  • Biological evolution
  • Didactic of evolution
  • The history of life
  • The evolution of humans
  • Fundamental aspects of biological systematic
  • Fundamental features of plants
  • Fundamental features of animals
  • Ecology and environmental education
  • Science communication


Biological structures and functions, evolution and environmental relationships are the core topics of the course.

Main objects are:

  1. to know disciplinary contents and the appropriate scientific language
  2. to learn the means for communicating the contents and the ways to propose them to the children of infant and primary school
  3. to localize the contents into the environment, within evolution and ecological relations
  4. to approach reading


Lessons, active teaching methods, practical lab


Slides and supplementary materials discussed in classroom.


References

1) Padoa-Schioppa E. Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento della Biologia Edises

2) It is necessary to refer to a text containing the main topics of Biology. A detailed high school text could be appropriate, or for a more detailed study, one of the following texts can be used:

- Hills D et al., Fondamenti di biologia – Zanichelli

- Solomon et al., Fondamenti di biologia - EdiSES

- Sadava D et al., Elementi di biologia e genetica – quinta edizione- Zanichelli

- Sadava et al., Biologia 3. L’evoluzione e la biodiversità- quinta edizione – Zanichelli

- Sadava et al., Biologia 4. La biologia delle piante – quinta edizione – Zanichelli

 3) All the students (attending and non attending) have to read one of the books to be chosen from the followings:

  • Bambarén S. (2013) Il delfino Sperling & Kupfer
  • Durrell G. (1990) La mia famiglia e altri animali Adelphi
  • Wilson E.O. (2010) Anthill Elliot edizioni
  • Cipriani (2011) Il mistero di Burgess Shale Feltrinelli

During the course additional material (papers and slides) could be suggested and provided and uploaded on site before the exam.


The program for non-attending students is the same with the same bibliography.


Oral and written according to the followings.

Written test with closed and open questions. Closed questions aim at evaluating the basic knowledge and language property; open questions aim at verifying overall knowledge, and the ability to describe and connect different topics.

Oral test will start from the discussion of possible critical points of the written test, and will be centered on the examination of detailed knowledge of all topics of the course (frontal lessons and laboratory).

Ongoing written and oral tests with the same structure as above are further proposed, as a possible choice by the students,


To be agreed with students by mail (chiara.urani@unimib.it)


One academic year

Claudia Canedoli

Matilde Forcella

Simone Masin

Entra

Scheda del corso

Settore disciplinare
BIO/03
CFU
8
Periodo
Secondo Semestre
Tipo di attività
Obbligatorio
Ore
56
Tipologia CdS
Laurea Magistrale a Ciclo Unico (5 anni)

Staff

    Docente

  • Chiara Urani
    Chiara Urani

    • Esercitatore

  • MF
    Matilde Emma Forcella

Metodi di iscrizione

Iscrizione manuale
Iscrizione spontanea (Studente)