Syllabus del corso

Esporta

Geografia e didattica della geografia

Il corso intende introdurre gli studenti alla geografia umana e alle sue problematiche più recenti cercando di comunicare la ricchezza e la vastità della materia. La geografia umana studia le relazioni tra le comunità umane e l’ambiente naturale nella loro espressione territoriale. Il corso affronta alcuni dei temi centrali della disciplina: cultura, lingue e religioni, geografia etnica, genere, sviluppo e cambiamento, sistemi urbani, organizzazione politica dello spazio. Durante il corso sarà dato un particolare rilievo ai temi oggetto d'insegnamento nella scuola primaria e alle modalità con cui farli appropriare dai bambini. Si cercherà inoltre di far riflettere sul ruolo ideologico dell'insegnamento della geografia a scuola e sulla necessità di adottare un atteggiamento critico nei confronti del "discorso" geografico

Con questo insegnamento, con una costante e partecipata frequenza alle lezioni e al Laboratorio connesso al corso, si intendono PROMUOVERE i seguenti apprendimenti, in termini di: 

  • Introdurre gli studenti alla geografia umana e alle sue problematiche più recenti.

    Comunicare la ricchezza e la vastità della materia

    Approfondire i temi oggetto d'insegnamento nella scuola primaria.

    Riflettere sul ruolo ideologico della geografia scolastica.

Lezioni frontali, gruppi seminariali, presentazioni PPT.

Al corso è affiancato un laboratorio che riguarda la trasmissione didattica dei concetti geografici. Gli studenti lavorando in gruppo dovranno progettare un’attività didattica con l’aiuto del conduttore.

Fellman J. D., Getis A., Getis J., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2019.
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare,  Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.

Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018

Fellman J. D., Getis A., Getis J., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2019. 
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare,  Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.

Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018


  • Tipologia di prova: Esame orale. L’esame consisterà in un colloquio volto alla verifica della conoscenza dei principali concetti della geografia umana, alla capacità di applicarli a casi concreti e alla capacità di tradurli in attività didattiche volte al raggiungimento di competenze spaziali da parte degli alunni della scuola dell’infanzia e primaria.

Mercoledì dalle 14,30 alle 17,30 su appuntamento.

I programmi valgono due anni accademici.

Erica Neri (e.neri2@campus.unimib.it)

Valeria Pecorelli (valeria.pecorelli@unimib.it)

Esporta

Geografia e didattica della geografia

The course aims to introduce students to human geography and its most recent problems trying to communicate the richness and vastness of the subject.

Human geography studies the relationships between human communities and the natural environment in their territorial expression. The course deals with some of the central themes of the discipline: culture, languages and religions, ethnic geography, gender, development and change, urban systems, political organization of space. During the course, particular emphasis will be given to the subjects being taught in primary school and how to transform them for children. We will also try to reflect on the ideological role of teaching geography at school and on the need to adopt a critical attitude towards the geographic "discourse"

To know and to understand  contemporary human geography and its basic topics.

To analyze the  teaching of geography in primary school and the ideological function of school geography.

Lectures, seminars and PPT presentations.

A laboratory will be dedicated to the teaching of geographical concepts.

 Students working in groups will have to design a didactic activity with the help of the conductor.

Fellman J. D., Getis A., Getis J., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2019. 
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare,  Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.

Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018


Fellman J. D., Getis A., Getis J., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2019. 
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare,  Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.

Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018


The exam will consist in an interview aimed at testing the knowledge of the main human geography concepts, the ability to apply them to real cases and the ability to translate them into educational activities aimed at achieving spatial skills by the pupils of  nursery school and primary school.

Wednesday from 2.30 to 5.30 pm by appointment.

The programs are worth two academic years.

Erica Neri (e.neri2@campus.unimib.it)

Valeria Pecorelli (valeria.pecorelli@unimib.it)

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Scheda del corso

Settore disciplinare
M-GGR/01
CFU
8
Periodo
Primo Semestre
Tipo di attività
Obbligatorio
Ore
56
Tipologia CdS
Laurea Magistrale a Ciclo Unico (5 anni)

Staff

    Docente

  • ES
    Enrico Squarcina

Metodi di iscrizione

Iscrizione manuale
Iscrizione spontanea (Studente)