Course Syllabus

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Didattica della biologia

Il corso tratterà diversi argomenti di biologia, ecologia ed educazione ambientale.

Particolare riferimento sarà dedicato all'educazione ambientale, e nello specifico alla didattica dell'ecologia.



Il corso ha l’obbiettivo di fornire spunti di riflessione su come insegnare la biologia, con particolare riferimento a argomenti legati alle indicazioni per il curriculo.

Verrà dedicato spazio a come un insegnante possa selezionare notizie vere e false in campo biologico ed ecologico.

Obiettivi del corso a questo proposito sono non solo le conoscenze relative ai contenuti disciplinari e il modo con cui proporli a classi della scuola dell’infanzia e primaria, ma anche la capacità di localizzarli all’interno di storie evolutive e di relazioni ecologiche.

Lezioni frontali, metodologie didattiche attive, laboratori


Diapositive proiettate a lezione, materiale supplementare discusso a lezione

Il corso tratterà diversi argomenti:

Indicativamente i blocchi di ore di lezione (due ore accademiche alla volta) seguiranno questo schema:

  1. Biologia ed ecologia nelle indicazioni per il curricolo
  2. Ecologia: definizioni e storia dell'ecologia
  3. Numeri per interpretare la scienza: introduzione alla statistica
  4. Antropocene e crisi ambientale
  5. Dinamica di popolazione e dinamica della popolazione umana
  6. La domesticazione di piante e animali in una prospettiva ecologica
  7. Migrazioni e conseguenze ambientali nel tempo
  8. Riscaldamento globale 1 - Fatti e conseguenze
  9. Riscaldamento globale 2 - Documentari di divulgazione
  10. Riscaldamento globale 3 - Come insegnarlo
  11. Riscaldamento globale 4 - Affrontare il negazionismo scientifico
  12. Crisi della biodiversità 1 - Storie pregresse e situazione attuale
  13. Crisi della biodiversità 2 - Come conservare la biodiversità oggi
  14. Crisi della biodiversità 3 - Studiare e afrontare la crisi della biodiversità a scuola

Bibliografia


1) Padoa-Schioppa E. Quaderni e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento della Biologia Edises

2) Padoa-Schioppa E. Antropocene - Una nuova epoca per la terra, una grande sfida per l'umanità - Il Mulino

3) Sarebbe utile un testo che fornisca alcune nozioni di base di biologia ed ecologia. Può andar bene un testo di liceo. Durante la prima lezione iindicherò eventuali testi universitari di riferimento che non sono in ogni caso obbligatori.

4) Tutti gli studenti (frequentanti e non frequentanti) devono inoltre leggere uno dei seguenti testi (sono tutti disponibili anche in formato ebook):

  • Addio ai ghiacci (P. Wadhams) Bollati Boringhieri
  • Metà della terra (E.O. Wilson), Codice
  • Spillover - L'evoluzione delle pandemie (Quammen) , Adelphi
  • Armi, acciaio e malattie (Diamond), Einaudi


Gli studenti non frequentanti debbono portare il medesimo programma degli studenti frequentanti e la bibliografia è la stessa.

  • Tipologia di prova
  • Criteri di valutazione

Scritto e orale

La prova scritta consiste in un test multiplo (domande a risposta chiusa), finalizzato ad accertare la conoscenza delle nozioni di base di biologia ed ecologia, superata la quale si passa a una fase scritta con domande aperte nelle quali oltre alla conoscenza della materia, si valuterà la capacità di esporre correttamente le informazioni apprese, e di fare collegamenti.

La prova orale (qualora si siano superati gli scritti) partirà dalla prova scritta, e si estenderà poi alla verifica della conoscenza di tutto il programma.

Previo appuntamento il lunedì alle 16.30

Il programma vale un anno accademico

Claudia Canedoli

Simone Masin

Noemi Rota

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Biology didactics


Different topics of biology, ecology and environmental education


Particular reference will be devoted to the environmental education and to the didactics of ecology.

Aim of the course is teaching biology techniques, with a special reference to national programs.

A discussion about surfing and choosing news in biology will be proposed.

The ability of connecting the biology contents to evolutionary stories and to ecological relationships is another important aims of this course.

Lesson, active teaching methodologies, practical laboratory


 

Slides and supplementary matherials (paper and exercises) discussed in classroom

he course will cover several topics:

Indicatively the blocks of lesson hours (two academic hours at a time) will follow this pattern:
  1. Biology and ecology in the indications for the curriculum
  2. Ecology: definitions and history of ecology
  3. Numbers to interpret science: introduction to statistics
  4. Anthropocene and environmental crisis
  5. Population dynamics and human population dynamics
  6. The domestication of plants and animals from an ecological perspective
  7. Migration and environmental consequences over time
  8. Global warming 1 - Facts and consequences
  9. Global warming 2 - Dissemination documentaries
  10. Global warming 3 - How to teach it
  11. Global warming 4 - Tackling scientific denialism
  12. Biodiversity crisis 1 - Past histories and current situation
  13. Biodiversity Crisis 2 - How to conserve biodiversity today
  14. Biodiversity crisis 3 - Studying and tackling the biodiversity crisis at school

Bibliography


1) Padoa-Schioppa E. Quaderni e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento della Biologia Edises

2) Padoa-Schioppa E. Antropocene - Una nuova epoca per la terra, una grande sfida per l'umanità - Il Mulino

3) A basic biology/ecology texbook can be useful.  Students may use a textbook of high school. During the first lesson I will indicate any university reference texts that are not mandatory in any case.

4) All students (attending and not attending) must also read one of the following texts (all are also available in ebook format):

  • Addio ai ghiacci (P. Wadhams) Bollati Boringhieri
  • Metà della terra (E.O. Wilson), Codice
  • Spillover - L'evoluzione delle pandemie (Quammen) , Adelphi
  • Armi, acciaio e malattie (Diamond), Einaudi

During the lessons will be indicated and provided additional educational materials (articles and slides) that will integrate the preparation of the exam


Same as attending students

Written and oral examination

Written part: test (multiple choice questions) and open questions. If the result of the written part is positive, the student will be allowed to the oral part examination.

The oral exam (if the written texts have been passed) will start from the written test, and will then extend to the verification of the knowledge of the whole program and of what has been learned in the laboratories.



Monday at 16.30 after appointment by e-mail

One academic year

Claudia Canedoli

Simone Masin

Noemi Rota


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Key information

Field of research
BIO/03
ECTS
4
Term
First semester
Activity type
Mandatory
Course Length (Hours)
28
Degree Course Type
5-year single cycle Master Degree
Language
Italian

Staff

    Teacher

  • Emilio Padoa Schioppa
    Emilio Padoa Schioppa

Enrolment methods

Manual enrolments
Self enrolment (Student)