Course Syllabus

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1: MODELLI E TECNICHE DI VALUTAZIONE DEL FUNZIONAMENTO PSICOLOGICO


Conoscenza e comprensione

·         Temi generali in Neuropsichiatria Infantile.

·         Aspetti relativi alla diagnosi e alla presa in carico clinica multidisciplinare

 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

.        Acquisizione dei principi relativi all’inquadramento neuropsichiatrico di bambini e adolescenti

Il corso si propone di introdurre lo studente allo studio di (I) diagnosi e aspetti diagnostici differenziali dei principali disturbi neuropsichiatrici infantili (DSM-5) (II) cenni di psicofarmacologia nell’infanzia (III) cenni sui criteri di presa in cura 

·         Disturbi dello spettro autistico (casi clinici e trattamento)

·         Disturbi dello spettro ossessivo compulsivo (casi clinici e trattamento)

·         Disturbi d’ansia

·         Disturbi dell’umore

·         Le psicosi a esordio precoce  

·         ADHD, disturbi della condotta e del comportamento (casi clinici, trattamento)

·         Cenni di psicofarmacologia nell’infanzia e adolescenza

·         Modelli innovativi di intervento in Neuropsichiatria e valutazione di esito

·         I servizi di neuropsichiatria infantile, modelli  organizzativi e di cura e il ruolo dello psicologo clinico



Conoscenza generale dei criteri diagnostici DSM-5 e di elementi essenziali di psicopatologia generale

Lezioni in aula, discussioni, filmati,  

 L'attività didattica sarà erogata in presenza, salvo indicazioni diverse, nazionali e/o di Ateneo, dovute al protrarsi dell'emergenza COVID-19.

Test a risposte chiuse (vero/falso, corrispondenze, scelta a risposta multipla, ecc.) 
e esame orale opzionale 

Nel periodo di emergenza Covid-19 le modalità di erogazione dell'esame verranno definite e aggiornate sulla base delle regole di Ateneo.


Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese


Testi obbligatori -

1.       APA (2014). Mini DSM-5. Criteri diagnostici. Milano: Raffaello Cortina Ed. (per i disturbi indicati)

2.      Benzoni S., Costantino A., Lyons J. Partecipazione e Valutazione di esito nella salute mentale in età evolutiva. Trento, Erickson Ed. (2020)     

Testi Facoltativi - Optional:

3.       Benzoni S., Figli Fragili, Bari, Laterza (2017)

4.       Guidetti V, Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’adolescenza , Il Mulino (2016)

Informazioni dettagliate circa altro materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning associata al corso prima dell’inizio dell’attività didattica


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1: PSYCHOLOGICAL FUNCTIONING: MODELS AND METHODS FOR ASSESSMENT

Knowledge and understanding

·         Broad issues in child and adolescent neuropsychiatry.

·         Knowledge of diangostic principles and intervention within a multidisciplinary approach

 

Applying knowledge and understanding

.         Acquisition of the general principles of child and adolescent neuropsychiatric assessment and reasoning

Aim of the course is to introduce the student to the study of (I) advanced diagnosis of major child and adolescent neuropsychiatric disorders and differential diagnosis (DSM-5) (II) basic aspects of child psychopharmacology (III) child neuropsychiatric treatment

  • Autistic spectrum disorders (clinical cases and treatment)
  • Obsessive compulsive spectrum (clinical cases and treatment)
  • Anxiety disorders
  • Children and adolescent mood disorders
  • Early onset schizophrenia spectrum  
  • ADHD, Conduct disorders  (clinical cases and treatment)
  • Basic aspects of child and adolescent psychopharmacology
  • Innovative models in child and adolescent Neuropsychiatry and the outcomes evaluation
  • CAMHS, models of mental health services, and the role of the clinical psychologist

General knowledge of DSM-5 diagnostic criteria and essential issues in general psychopathology


Lectures, discussions, video presentations.

Lessons will be held in presence, unless further COVID-19 related restrictions are imposed.


Multiple choice examination (30 questions) and optional oral examination

 During the Covid-19 emergency, exams will be conducted according to the University’s regulations regarding the COVID-19 emergency situation.

The course is held in Italian and is based mainly on PPT presentations that will only be available in Italian. International students can take the oral exam in English.  

Required bibliography:

1.       APA (2014). Mini DSM-5. Criteri diagnostici. Milano: Raffaello Cortina Ed. (per i disturbi indicati)

 2.      Benzoni S., Costantino A., Lyons J. Partecipazione e Valutazione di esito nella salute mentale in età evolutiva. Trento, Erickson Ed. (2020)

Testi Facoltativi - Optional:

3.       Benzoni S., Figli Fragili, Bari, Laterza (2017)

4.       Guidetti V, Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’adolescenza , Il Mulino (2016)

Informazioni dettagliate circa altro materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning associata al corso prima dell’inizio dell’attività didattica


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Key information

Field of research
MED/39
ECTS
8
Term
Second semester
Activity type
Mandatory to be chosen
Course Length (Hours)
56
Language
Italian

Staff

    Teacher

  • SB
    Stefano Benzoni

Students' opinion

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Bibliography

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Enrolment methods

Manual enrolments
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