Syllabus del corso
Titolo
Geografia e didattica della geografia
Argomenti e articolazione del corso
Il corso intende introdurre gli studenti alla geografia umana e alle sue problematiche più recenti cercando di comunicare la ricchezza e la vastità della materia. La geografia umana studia le relazioni tra le comunità umane e l’ambiente naturale nella loro espressione territoriale. Il corso affronta alcuni dei temi centrali della disciplina: cultura, lingue e religioni, geografia etnica, genere, sviluppo e cambiamento, sistemi urbani, organizzazione politica dello spazio. Durante il corso sarà dato un particolare rilievo ai temi oggetto d'insegnamento nella scuola primaria e alle modalità con cui farli appropriare dai bambini. Si cercherà inoltre di far riflettere sul ruolo ideologico dell'insegnamento della geografia a scuola e sulla necessità di adottare un atteggiamento critico nei confronti del "discorso" geografico
Obiettivi
Con questo insegnamento, con una costante e partecipata frequenza alle lezioni e al Laboratorio connesso al corso, si intendono PROMUOVERE i seguenti apprendimenti, in termini di:
-
Introdurre gli studenti alla geografia umana e alle sue problematiche più recenti.
Comunicare la ricchezza e la vastità della materia
Approfondire i temi oggetto d'insegnamento nella scuola primaria.
Riflettere sul ruolo ideologico della geografia scolastica.
Metodologie utilizzate
Lezioni frontali, lavori di gruppo ed esercitazioni individuali.
Al corso è affiancato un laboratorio, che riguarda la trasmissione didattica dei concetti geografici. Gli studenti lavorando in gruppo dovranno progettare un’attività didattica con l’aiuto del conduttore.
Materiali didattici (online, offline)
Durante il corso saranno suggeriti materiali di approfondimento online.
Programma e bibliografia per i frequentanti
Bjelland M. D., Montello D. R., Getis A., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2020.
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare, Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.
Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018.
Eventuali modifiche al programma saranno comunicate prima dell'inizio del corso. Non esiste una differenziazione di programma per frequentanti e non frequentanti.
Programma e bibliografia per i non frequentanti
Non esiste una differenziazione di programma per frequentanti e non frequentanti.
Modalità d'esame
- Tipologia di prova: Esame orale. L’esame consisterà in un colloquio volto alla verifica della conoscenza dei principali concetti della geografia umana, alla capacità di applicarli a casi concreti e alla capacità di tradurli in attività didattiche volte al raggiungimento di competenze spaziali da parte degli alunni della scuola dell’infanzia e primaria.
Orario di ricevimento
Gli studenti saranno ricevuti il mercoledì pomeriggio su appuntamento. E' possibile concordare colloqui online.
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Cultori della materia e Tutor
Erica Neri (erica.neri@.unimib.it)
Salvatore La Rosa (salvatore.larosa@unimib.it)
Sustainable Development Goals
Course title
Geografia e didattica della geografia
Topics and course structure
The course aims to introduce students to human geography and its most recent problems trying to communicate the richness and vastness of the subject.
Human geography studies the relationships between human communities and the natural environment in their territorial expression. The course deals with some of the central themes of the discipline: culture, languages and religions, ethnic geography, gender, development and change, urban systems, political organization of space. During the course, particular emphasis will be given to the subjects being taught in primary school and how to transform them for children. We will also try to reflect on the ideological role of teaching geography at school and on the need to adopt a critical attitude towards the geographic "discourse"
Objectives
With this teaching, with a constant and participated attendance to the lessons and to the Laboratory connected to the course, we intend to PROMOTE the following lessons, in terms of
Introducing students to human geography and its most recent problems.
Communicating the richness and vastness of the subject matter
Deepen the topics taught in primary school.
Reflect on the ideological role of school geography.
Methodologies
Frontal lessons in mixed mode: partial presence and synchronous video-recorded lectures, seminar groups.
A laboratory will be dedicated to the teaching of geographical concepts. Students working in groups will have to design a didactic activity with the help of the conductor.
Online and offline teaching materials
Online study materials will be suggested during the course.
Programme and references for attending students
Bjelland M. D., Montello D. R., Getis A., Geografia Umana, Milano, Mc. Graw-Hill, 2020.
Squarcina E., L’ultimo spazio di libertà,un approccio umanistico e culturale alla geografia del mare, Milano, Guerini, 2015.
Giorda C., Il mio spazio nel mondo. Geografia per la scuola primaria e dell’infanzia, Roma, Carocci, 2014.
Squarcina E., Pecorelli V. (a cura), Diventare grandi come il mare, Milano, Guerini, 2018
Any changes to the program will be communicated before the beginning of the course. There is no differentiation between the programme for attending students and non-attendants.
Programme and references for non-attending students
There is no differentiation between the programme for attending students and non-attendants.
Assessment methods
The exam will consist in an interview aimed at testing the knowledge of the main human geography concepts, the ability to apply them to real cases and the ability to translate them into educational activities aimed at achieving spatial skills by the pupils of nursery school and primary school.
Office hours
Students will be received on Wednesday afternoons by appointment. Online interviews can be arranged.
Programme validity
The programs are worth two academic years.
Course tutors and assistants
Erica Neri (erica.neri@.unimib.it)
Salvatore La Rosa (salvatore.larosa@unimib.it)
