Course Syllabus

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Linguistica italiana (A-L)

L’insegnamento si propone di trasmettere una panoramica dell’italiano contemporaneo con ampi riferimenti alle sue premesse storico-linguistiche. Verranno accennate le categorie fondamentali della linguistica, necessarie per la comprensione della parte descrittiva, che avrà come oggetto la tipologia testuale, le variabili di accettabilità in dipendenza dai registri, i sottocodici (lingue settoriali e lingue speciali). Una particolare attenzione verrà dedicata alla grammatica storica, alle forme dell’educazione linguistica e alla grammatica valenziale, anche per fornire ai futuri insegnanti adeguati strumenti didattici.

L’insegnamento si propone di trasmettere una panoramica dell’italiano contemporaneo con ampi riferimenti alle sue premesse storico-linguistiche. Verranno accennate le categorie fondamentali della linguistica, necessarie per la comprensione della parte descrittiva, che avrà come oggetto la tipologia testuale, le variabili di accettabilità in dipendenza dai registri, i sottocodici (lingue settoriali e lingue speciali). Una particolare attenzione verrà dedicata alla grammatica storica e alle forme dell’educazione linguistica, anche per fornire ai futuri insegnanti adeguati strumenti didattici.

In particolare il corso si prefigge di conseguire i seguenti risultati:

  1. Conoscenza e comprensione dell’architettura dell’italiano contemporaneo relativamente ai diversi livelli linguistici (fonologia, morfologia, formazione delle parole, lessico, sintassi, pragmatica, testualità). Conoscenza e comprensione dei concetti di standard e norma finalizzati alla riflessione metalinguistica. Conoscenza e comprensione delle dimensioni di variazione sociolinguistica dell’italiano contemporaneo. Rudimenti di storia della lingua italiana, di grammatica storica e di grammatica valenziale.

  2. Conoscenza e comprensione degli orientamenti teorici e metodologici relativi alla lettura, all’analisi, all’interpretazione del testo. Conoscenza e comprensione degli strumenti basilari di analisi linguistica del testo.

E i seguenti obiettivi formativi:

  1. Saper governare le condizioni di coerenza e coesione necessarie per la composizione di un testo ben formato.

  2. Saper applicare un modello di didattica della lingua atto a creare le basi delle competenze linguistiche dei discenti e ad affinarle attraverso un adeguato stimolo alla riflessione metalinguistica e metagrammaticale.

  3. Saper leggere un testo letterario nella consapevolezza dei meccanismi che presiedono al suo funzionamento.

  4. Saper riconoscere e valorizzare il potenziale formativo dell’educazione linguistica nella scuola di base.

Lezioni frontali, discussione in classe, materiali audiovisuali e testuali online and offline.

Nella pagina elearning del corso saranno resi disponibili materiali audiovisivi e testuali relativi ai moduli di cui si compone l'insegnamento.
In particolare, il modulo di Grammatica storica e il sottomodulo di Grammatica valenziale (di sussidio facoltativo allo studio dei relativi testi) saranno interamente caricati online tramite materiali audiovisivi disponibili nelle apposite sezioni, mentre i moduli di Storia della lingua italiana e di Italiano contemporaneo saranno discussi in classe e accompagnati da materiali testuali disponibili nelle apposite sezioni.

- G. Patota, Nuovi lineamenti di grammatica storica dell'italiano, Bologna, il Mulino, 2007, capp. 1, 2, 3 e le pp. 115-151 del cap. 4. Si può usare anche l'edizione precedente, che però ha impaginazione diversa (Lineamenti di grammatica storica dell’italiano, Bologna, il Mulino, 2002, capp. 1, 2, 3 e le pp. 107-138 del cap. 4), o quella nuova, sempre con diversa impaginazione.

- C. Marazzini, Breve storia della lingua italiana, Bologna, il Mulino, 2004;

- C. De Santis, Che cos'è la grammatica valenziale, Roma, Carocci, 2016;

- M.G. Lo Duca, Lingua italiana ed educazione linguistica, Roma, Carocci, 2003 (eccetto il capitolo 6);

- dispensa di approfondimenti sull'italiano contemporaneo a cura dei docenti, che sarà resa disponibile sulla pagina elearning del corso;

- raccolta di testi e documenti di storia della lingua italiana, che sarà resa disponibile sulla pagina elearning del corso.

Manuali consigliati per il ripasso di nozioni fondamentali di grammatica:

  • L. Serianni, Grammatica italiana, Torino, Utet (o anche, in altra versione: L. Serianni, Italiano, Milano, Garzanti);
  • P. Trifone, M. Palermo, Grammatica italiana di base, Bologna, Zanichelli;
  • M. Prandi, C. De Santis, Manuale di linguistica e di grammatica italiana, Torino, Utet (in precedente edizione con il titolo Le regole e le scelte).

L'esame consiste in due prove scritte (la prima chiamata qui Grammatica zero e la seconda Prova d'esame) più una eventuale prova orale.

1. Prova di Grammatica zero: si tratta di una verifica delle conoscenze di analisi grammaticale e analisi logica che dovrebbero essere acquisite sin dalla scuola dell’obbligo. La prova consiste di una serie di quesiti a risposta aperta ed è considerata superata commettendo un massimo di 2 errori. La prova va solo superata, il voto non fa media. È possibile sostenere la prova in data antecedente a quella della prova d’esame (tre date saranno fissate nel corso delle lezioni) oppure il giorno stesso della prova d’esame, preliminarmente alla prova d’esame. Il mancato superamento della prova di Grammatica zero comporta la non ammissione all'esame scritto. Il superamento della prova di Grammatica zero ha validità illimitata.

2. Prova d’esame: si tratta di un compito a risposte aperte che verte su nozioni di grammatica storica, storia della lingua italiana, grammatica valenziale e sociolinguistica dell'italiano contemporaneo. La prova scritta è composta da 12 domande a risposta aperta. Le domande 1-8 saranno valutate da 0 a 2 punti ciascuna, le 9-10 da 0 a 3 punti ciascuna, le 11-12 da 0 a 4 punti ciascuna; sulla base dei seguenti criteri di valutazione: pertinenza rispetto al quesito, rigore terminologico, capacità di rielaborazione e di sintesi.

3. Prova orale facoltativa: il colloquio, fissato su richiesta dello studente, consiste in una revisione della prova scritta, a cui si aggiungono una o più domande sulle parti del programma non toccate nella prova scritta. Le domande della prova orale saranno valutate sulla base degli stessi criteri della prova scritta e, inoltre, sulla base dei seguenti criteri aggiuntivi: capacità di argomentazione e autonomia nella costruzione del discorso.

Su appuntamento, inviando una mail a claudia.bonsi@unimib.it

I programmi valgono due anni accademici.

Giacomo Micheletti

giacomo.micheletti@unimib.it

Carmela Marranchino

carmelamarranchino@gmail.com

Anna Stella Poli

annastellapoli@gmail.com

ISTRUZIONE DI QUALITÁ
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Italian Linguistics (A-L)

Main topic of the course is the description of contemporary Italian in its varieties: geographical, social, situational, diamesic (written vs spoken). Particularly, so called “italiano dell’uso medio” or “neo-standard” Italian will be analysed in its phono-morphological, morphosyntactic, syntactic, lexical and textual structures. Moreover, main elements of historical grammar (passage from Latin to Italian), history of Italian language, valential grammar and linguistics for education will be examined.

This course aims to give students a description of contemporary Italian’s architecture, in order to have a useful didactic model of language.

Frontal lessons, discussions, online and offline audiovisual and textual materials.

On the elearning page of the course, audiovisual and textual materials related to the modules of which the class is composed will be made available.
In particular, the module of Historical grammar and the submodule of Valential grammar (as an optional aid to the study of the related texts) will be fully uploaded online through audiovisual materials available in the appropriate sections, while the modules of History of the Italian language and contemporary Italian will be discussed in class and accompanied by textual materials available in the appropriate sections.

- G. Patota, Nuovi lineamenti di grammatica storica dell'italiano, Bologna, il Mulino, 2007, chs. 1, 2, 3 and pp. 115-151 of ch. 4. It is possible to study the former Lineamenti di grammatica storica dell’italiano, Bologna, il Mulino, 2002, ch. 1, 2, 3 and pp. 107-138 of ch. 4, or the new edition.

- C. Marazzini, Breve storia della lingua italiana, Bologna, il Mulino, 2004;

- C. De Santis, Che cos’è la grammatica valenziale, Roma, Carocci, 2016;

- G. Patota, Nuovi lineamenti di grammatica storica dell'italiano, Bologna, il Mulino, 2007 (chs. 1, 2, 3; pgg. 115-151 of ch. 4);

- M.G. Lo Duca, Lingua italiana ed educazione linguistica, Roma, Carocci, 2003 (except chapter 6);

- booklet on Contemporary Italian Language, available on elearning.unimib.it by the end of the course;

- collection of texts and documents of History of Italian Language, available on elearning.unimib.it by the end of the course.

Handbooks that could be consulted for the Grammatica zero test:

  • L. Serianni, Grammatica italiana, Torino, Utet (or L. Serianni, Italiano, Milano, Garzanti);
  • P. Trifone, M. Palermo, Grammatica italiana di base, Bologna, Zanichelli;
  • M. Prandi, C. De Santis, Manuale di linguistica e di grammatica italiana, Torino, Utet (formerly Le regole e le scelte).

The exam consists of two written tests (the first called Grammatica zero and the second Exam test) plus a possible oral test.

1. Grammatica zero: this is a test of the knowledge of grammar analysis and logical analysis that should be acquired from school. The test consists of a series open-choice questions and is passed with two uncorrect answers max. The test must only be passed, the vote does not average. It is possible to take the test on a date prior to that of the exam test (three dates will be fixed during the course of the lessons) or on the day of the exam test itself, prior to the exam test. Failure to pass the zero Grammar test will result in non-admission to the written exam. Passing the zero Grammar test has unlimited validity.

2. Exam test: this is an open-ended test that focuses on notions of historical grammar, history of the Italian language, sociolinguistics of cintemporary italian language and valential grammar. The written test consists of 12 open-choice questions. Questions 1-8 will be evaluated from 0 to 2 points each, 9-10 from 0 to 3 points each, 11-12 from 0 to 4 points each; on the basis of the following evaluation criteria: relevance to the question, terminological accuracy, ability to re-elaborate and synthesize.

3. Optional oral test: the interview, fixed at the request of the student, consists of a revision of the written test, to which one or more questions are added on the sections of the program not faced in the written test. The questions of the oral test will be assessed on the basis of the same criteria as the written test and, moreover, on the basis of the following additional criteria: ability to argue and autonomy in the construction of the speech.

Write to claudia.bonsi@unimib.it

Two years.

Giacomo Micheletti

giacomo.micheletti@unimib.it

Carmela Marranchino

carmelamarranchino@gmail.com

Anna Stella Poli

annastellapoli@gmail.com

QUALITY EDUCATION
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Key information

Field of research
L-FIL-LET/12
ECTS
8
Term
Second semester
Activity type
Mandatory
Course Length (Hours)
56
Degree Course Type
5-year single cycle Master Degree
Language
Italian

Staff

    Teacher

  • Claudia Bonsi
    Claudia Bonsi

Enrolment methods

Manual enrolments
Self enrolment (Student)

Sustainable Development Goals

QUALITY EDUCATION - Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all