Syllabus del corso
Obiettivi
Conoscenze e capacità di comprensione: Apprendere le basi della diversità biologica delle piante attraverso la conoscenza delle tappe evolutive fondamentali del mondo vegetale. Acquisire conoscenze e competenze tassonomiche in merito alle principali famiglie di Gimnosperme e Angiosperme.
Conoscenze e capacità di comprensione applicate: il corso permetterà di riconoscere le principali famiglie di piante superiori e di eseguire una valutazione della biodiversità.
Autonomia di giudizio: Raccogliere ed interpretare i dati rilevanti in merito alla struttura e funzione delle diverse famiglie di piante. Comprendere i meccanismi alla base dell'evoluzione della vita vegetale sulle terre emerse.
Capacità comunicative: il corso si propone di fornire allo studente le capacità per comunicare in modo efficace, appropriato e con linguaggio specifico, i concetti appresi durante il corso.
Capacità di apprendere: al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di approfondire in modo autonomo gli argomenti trattati nel corso, anche tramite la consultazione di siti web, testi di bibliografia specifica e chiavi dicotomiche.
Contenuti sintetici
Evoluzione delle piante e loro diversificazione
Programma esteso
Cos’è la botanica sistematica. Fenetica e Cladistica. Le alghe: caratteristiche e strutture. Microalghe e macroalghe. L’emersione dalle acque e la conquista delle terre emerse. Le Briofite: epatiche, antocerote e muschi. Le tracheofite sporificanti: licopodiofite, psilotofite, equisetofite e felci. Felci Leptosporangiate ed Eusporangiate. L’evoluzione delle gimnosperme: caratteristiche morfologiche e diffusione. Le Coniferofite e la loro distribuzione. Gnetofite: caratteristiche peculiari e loro posizione filogenetica. Le angiosperme. Il fiore, il frutto ed il seme. L’evoluzione delle angiosperme dalle Paleoerbe alle eudicotiledoni. Le principali famiglie di angiosperme e l’evoluzione del fiore.
Prerequisiti
Botanica generale
Modalità didattica
Lezioni Frontali, brevi escursioni presso parchi, riserve e giardini botanici
Materiale didattico
Le diapositive mostrate a lezione vengono fornite sulla piattaforma e-learning.
Libri consigliati:
-
Judd, Campbell, Kellogg, Stevens. Botanica Sistematica - Un approccio filogenetico. Piccin.
-
Raven P.H., Evert R.F., Eichorn. S.E. Biologia delle Piante. Zanichelli ed.
-
Strasburger. Trattato di botanica per le università. Volume 2. Evoluzione Sistematica ed ecologia
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Secondo semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
L’esame orale è diretto a valutare la conoscenza dello studente in merito alla botanica sistematica e all’evoluzione delle piante superiori a partire dalle alghe.
L’esame consiste di 3-4 domande. Le prima domanda è di carattere generale sugli argomenti del corso ed è diretta a capire il metodo di studio e di approfondimento dello studente. La seconda domanda è rivolta ad analizzare la capacità dello studente di comprendere le principali tappe evolutive delle piante e il ruolo giocato da specifiche strutture e funzioni. Le ultime domande sono rivolte alla botanica sistematica ed in particolare alla comprensione delle caratteristiche delle più importante famiglie vegetali e di taluni ordini.
Criteri di Valutazione: conoscenze scientifiche e tecniche in merito alla sistematica vegetale e capacità critica e di rielaborazione individuale dello studente. Sarà inoltre considerata la proprietà di linguaggio tecnico adottato
Orario di ricevimento
Su appuntamento scrivendo a massimo.labra@unimib.it
Sustainable Development Goals
Aims
knowledge and understanding: To provide the scientific basis for understanding the biological diversity of plants through the study of the fundamental evolutionary stages of the plant world. To acquire taxonomic knowledge and skills on the main families of Gymnosperm and Angiosperms.
Applied knowledge and understanding: the course will allow the student to recognize the main families of superior plants and to carry out an assessment of biodiversity.
Making judgments: Collect and interpret the relevant data on the structure and function of the different plant families. Understanding the mechanisms underlying the evolution of plant.
Communication skills: the course aims to provide students with the skills to communicate effectively, appropriately and with specific language, the concepts learned during the course.
Learning skills: at the end of the course the student will have to be able to deepen independently the topics covered in the course, also by consulting websites, specific bibliography texts and dichotomous keys.
Contents
Plant evolution and diversification
Detailed program
What are the principles of systematic botany. Phenetics and Cladistica. Algae: characteristics and structures. Microalgae and macroalgae. The evolution of plant from the waters to the land. Bryophytes: hepatic, anthocerote and moss. Spongy tracheophytes: licopodiofite, psilotophytes, equisetophytes and ferns. Leptosporangiate and Eusporangiate Ferns. The evolution of gymnosperms: morphological characteristics and diffusion. The Coniferophyta and their distribution. Gnetophyta: peculiar characteristics and their phylogenetic position. The Angiosperms. The flower, the fruit and the seed. The evolution of the angiosperms from Paleoerbe to the Eudicotyledons. The main families of angiosperms and the evolution of the flower.
Prerequisites
General Botany
Teaching form
Frontal lessons and short excursions to parks, reserves and botanical gardens
Textbook and teaching resource
Diapos showed at lessons are available on the e-learning platform.
Suggested books:
- Judd, Campbell, Kellogg, Stevens. Botanica Sistematica - Un approccio filogenetico. Piccin.
- Raven P.H., Evert R.F., Eichorn. S.E. Biologia delle Piante. Zanichelli ed.
- Strasburger. Trattato di botanica per le università. Volume 2. Evoluzione Sistematica ed ecologia
Semester
Second semester
Assessment method
The oral exam will evaluate the student's knowledge about the plant systematic and the plant evolution starting from algae to Angiosperm.
The exam consists of 3-4 questions. The first is an open question on a general topic of the course to evaluate the study method. The second questions is directed to evaluate the ability of student to have learned the role of specific plant structures/functions during the main keys point of evolution, The last two questions are dedicated to plant systematic and the description of characteristic of the most important plant families - orders.
Evaluation criteria: scientific and technical knowledge about plant systematic and in the critical re-elaboration of the acquired knowledge as well as the scientific language usage.
Office hours
On appointment; mail to: massimo.labra@unimib.it
Sustainable Development Goals
Staff
-
Massimo Labra
