Summary of Psychology of Social Processes

Course Syllabus

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Area di apprendimento

AREA DI APPRENDIMENTO DELLE TEORIE FONDAMENTALI E DELLE METODOLOGIE DELLA RICERCA PSICOLOGICA IN AMBITO SOCIALE E ECONOMICO

Obiettivi formativi

Il linea con l’Area di Apprendimento 1 del CdS, il corso si focalizzerà sull’analisi degli aspetti sociali, cognitivi e culturali alla base delle relazioni e del conflitto tra gruppi.

Conoscenza e comprensione

Teorie e modelli delle relazioni tra gruppi sociali
Il conflitto intergruppo: i processi di stereotipizzazione, il pregiudizio, la discriminazione
Relazione tra variabili cognitive, affettive e culturali implicate nei processi intergruppo
Strategie di intervento

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Comprensione dei processi intergruppo
Analisi critica dei modelli teorici
Conoscenza e applicazione delle strategie di riduzione del conflitto sociale
Applicazione dei modelli e dei metodi a temi di rilevanza sociale

Il corso si propone di fornire agli studenti/esse una panoramica dei principali processi coinvolti nelle relazioni e nel conflitto tra gruppi sociali, come i processi di stereotipizzazione, il pregiudizio, la discriminazione. Tali argomenti verranno trattati analizzando sia i fondamenti e le teorie classiche sia i contributi della ricerca contemporanea e i moderni sviluppi della disciplina.

Durante il corso, saranno presentate differenti prospettive teoriche sui fenomeni psico-sociali in esame, utilizzando diversi livelli di analisi (da quello individuale a quello culturale). Le lezioni mireranno a integrare le attuali conoscenze sui processi cognitivi, affettivi e motivazionali, sul tema dell’identità, dell’elaborazione delle norme e sul ruolo delle istituzioni.

Programma esteso

teorie delle relazioni intergruppi e moderni sviluppi;
processi cognitivi, affettivi e motivazionali coinvolti nelle relazioni intergruppi;
gli stereotipi sociali e il pregiudizio;
le diverse forme di pregiudizio (es., razzismo, sessismo, eterosessismo);
le influenze culturali;
gli effetti del pregiudizio sui membri dei gruppi stigmatizzati e sui membri della maggioranza;
strategie di riduzione del pregiudizio;
il ruolo delle organizzazioni e delle istituzioni;
gli effetti del pregiudizio in diversi contesti sociali.

Prerequisiti

Nessuno in particolare. Si danno per acquisite le conoscenze di base di Psicologia Sociale

Metodi didattici

Oltre alle lezioni frontali in aula, parte della didattica avviene tramite discussione e lavori di gruppo.

Il materiale viene reso disponibile sul sito e-learning del corso, affinché sia fruibile anche dagli studenti non-frequentanti.

Modalità di verifica dell'apprendimento

L'esame della durata di 90 minuti si svolgerà in forma scritta e includerà una serie di domande aperte. Gli studenti/esse potranno richiedere un’eventuale integrazione orale.

Le domande saranno volte ad accertare l’effettiva acquisizione delle conoscenze teoriche e della relativa capacità di applicarle. I criteri di valutazione sono: la correttezza delle risposte, la capacità di argomentare, sintetizzare, creare collegamenti, e leggere criticamente fenomeni del contesto sociale.

Testi di riferimento

Dovidio, J. F., Hewstone, M., Glick, P., & Esses V. M. (2010). The SAGE Handbook of Prejudice, Stereotyping and Discrimination. Thousand Oaks, CA: Sage. Dal cap 1 al 14, dal 18 al 25, dal 31 al 33.

Le slide del corso e il materiale aggiuntivo caricato su e-learning.

Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare la docente per concordare la possibilità di sostenere l'esame in inglese.

Sustainable Development Goals

SALUTE E BENESSERE | PARITÁ DI GENERE | RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE | PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI SOLIDE

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Learning area

FUNDAMENTALS AND RESEARCH METHODS IN SOCIAL AND ECONOMIC PSYCHOLOGY

Learning objectives

In line with the Learning Area 1, the course aims to analyse cognitive, social and cultural variables related to intergroup relations and conflict.

Knowledge and understanding

Theory and model on intergroup relations.
The intergroup conflict: stereotyping, prejudice, discrimination.
The interplay between cognitive, affective and cultural variables in intergroup relations.
Intervention strategies

Applying knowledge and understanding

Understanding the intergroup relations.
Critical analysis of the fundamental theoretical models
Understanding and application of intervention strategies to social conflict
Application of models and methods to socially relevant issues

The course aims to provide an overview of socio-psychological processes involved in intergroup relation and social conflict (e.g., stereotyping, prejudice, discrimination). The course will analyse both the classic theories and the current state of research. Different theoretical perspectives and different levels of analysis (from the individual to the cultural one) will be adopted. Particular attention will be devoted to the interplay between cognitive, emotional, motivational processes, identity, social norms and the role of the institutions.

Detailed program

Theories on intergroup relations and state of the art;
Cognitive, emotional and motivational processes underlying intergroup relations;
Stereotyping and prejudice;
Different types of prejudice (e.g. racism, sexism, heterosexism)
Cultural influences;
Consequences of prejudice on minority and majority group members;
Prejudice reduction;
The role of organizations and institutions;
Prejudice effects in social contexts

Prerequisites

No preliminary requirements are specifically demanded. However a basic knowledge of Social psychology is expected.

Teaching methods

In addition to classroom lectures, part of teaching takes place through discussion and group works.
The material will be made available on the e-learning site for non-attending students.

Assessment methods

The exam will consist of a written test. It will last 90 min and it will include a series of open questions. Students will have the opportunity to integrate the assessment with an oral test, if required.

The questions will be aimed at ascertaining the effective acquisition of both theoretical knowledge and the ability to apply it. The evaluation criteria are: the correctness of the answers, the ability to argue, summarize, create links, and critically interpret social phenomena.