Il laboratorio mira a fornire una comprensione critica delle differenze tra linguaggio di senso comune e linguaggio scientifico, con particolare attenzione alle implicazioni nel contesto scolastico. Il corso intende offrire strumenti pratici per affrontare le sfide legate all'integrazione della conoscenza scientifica nel curricolo scolastico, garantendo un passaggio fluido tra il senso comune e la comprensione scientifica tra gli studenti e le studentesse.
Il laboratorio sarà suddiviso in tre parti:
Parte 1: Introduzione al linguaggio di senso comune e scientifico
• Definizione di senso comune e linguaggio scientifico: caratteristiche epistemologiche e differenze.
• Il ruolo del linguaggio nel processo di apprendimento scolastico: come il senso comune influenza la comprensione della scienza.
• Esempi concreti di misconcezioni scientifiche diffuse tra gli studenti (es. confusione tra peso e massa, rette parallele).

Parte 2: Strategie per gestire il senso comune e favorire l’apprendimento scientifico
• Come riconoscere e affrontare le preconoscenze degli studenti e delle studentesse.
• Strategie didattiche efficaci per favorire la transizione dal senso comune alla conoscenza scientifica (es. didattica per problemi, apprendimento collaborativo).
• Il ruolo dell'insegnante come facilitatore del cambiamento concettuale.

Parte 3: Discussione collettiva su esempi di concetti di senso comune che gli studenti e le studentesse presentano nelle lezioni. Riflessione sulle possibili difficoltà nel passaggio al linguaggio scientifico. Simulazione di una lezione in cui si gestiscono le misconcezioni degli studenti e delle studentesse in un contesto scientifico. Discussione delle strategie migliori per affrontare le difficoltà.