Course Syllabus

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Obiettivo del corso è comprendere tutti i diversi aspetti dell'ipertensione arteriosa partendo dall'essenziale fino alle forme resistenti e secondarie passando per le emergenze ed urgenze ipertensive.

  • Ipertensione arteriosa essenziale
  • Ipertensione arteriosa secondaria
  • Ipertensione arteriosa resistente
  • Emergenze ed urgenze ipertensive
  • Ipertensione arteriosa e genere
  • Ipertensione arteriosa essenziale: fisiopatologia, criteri diagnostici, terapia.
  • Ipertensione arteriosa secondaria: iperaldosteronismo e feocromocitoma, diagnosi e terapia.
  • Ipertensione arteriosa resistente: definizione, diagnosi, approcci terapeutici farmacologici e non farmacologici.
  • Emergenze ed urgenze ipertensive: definizioni, epidemiologica, trattamento farmacologico specifico.
  • Ipertensione arteriosa e genere con particolare attenzione all'ipertensione in gravidanza ed al maggior rischio di sviluppare successiva ipertensione arteriosa cronica. In particolare, analizzare e valutare le patologie con un approccio medico e scientifico in un’ottica di genere per migliorare non solo le conoscenze sui diversi aspetti alla base delle differenze ma anche l’adeguatezza dell’intervento sulla salute per stimolare una maggiore attenzione alla raccolta dei dati anamnestici, strumentali e laboratoristici in relazione al genere del paziente.

Aver seguito le lezioni di ipertensione arteriosa primaria e secondaria del 3° anno (PMC1).

  • 2 ore di didattica erogativa con lezioni in presenza sugli aspetti prima elencati.
  • 6 ore di didattica interattiva in presenza sugli argomenti trattati con frequenza dell'ambulatorio ipertensione arteriosa dell'ospedale Niguarda.

Tutte le attività sono svolte in presenza.

Linee guida ESH/ESC 2023 ipertensione arteriosa (DOI della pubblicazione: 10.1097/HJH.0000000000003480).

Secondo semestre.

Frequenzaa e Colloquio sugli argomenti svolti a lezione.

Previo contatto via mail.
alessandro.maloberti@unimib.it

SALUTE E BENESSERE | ISTRUZIONE DI QUALITÁ
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Aims of the course is to discuss all the aspect of hypertension starting from essential form till resistant and secondary form passing through hypertensive emergency and urgency.

  • Essential Hypertension
  • Resistant hypertension
  • Secondary hypertension
  • Hypertensive emergency and urgency
  • Gender and arterial hypertension
  • Essential Hypertension: physiopatology, diagnostic criteria, therapy.
  • Resistant hypertension: definition, diagnosys, pharmacological and non-pharmacological therapies.
  • Secondary hypertension: hyperaldosteronism and pheocromocytoma, diagnosys and therapies.
  • Hypertensive emergency and urgency: definition, epidemiology, specific pharmacological therapies.
  • Gender and arterial hypertension with particular attentio to pregnancy hypertensive disorder and to the subsequent increased risk to develop chronic arteriosa hypertensione. In particular, to analyze and evaluate with a medical and scientific approch and in a gender based view with the aim to improv not only the knowledge on aspect determining gener differences but also the appropriateness of medical intervention in order to give higher attention on anamnestic, instrumental and laboratory data in relatioship to patients gender.

To have followed the primary and secondary hypertension lessons at the third year (PMC1).

  • 2 hours of didattic teaching with on-site lessons on the aspect seen above.
  • 6 hours of on-site interactive teaching on the specific topic with attendance of the hypertension outpatients unit of the Niguarda Hospital.

All the activities are on-site.

2023 ESH/ESC guidelines on arterial hypertension (pubblication DOI: 10.1097/HJH.0000000000003480).

Second semester.

Attendance and Interview on the topics covered during the lessons.

After e-mail contact.
alessandro.maloberti@unimib.it

GOOD HEALTH AND WELL-BEING | QUALITY EDUCATION
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Key information

Field of research
NN
ECTS
2
Term
Annual
Activity type
Elective
Course Length (Hours)
14
Degree Course Type
6-year single cycle Master Degree
Language
Italian

Staff

    Teacher

  • AM
    Alessandro Maloberti

Students' opinion

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Bibliography

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Enrolment methods

Manual enrolments
Self enrolment (Student)

Sustainable Development Goals

GOOD HEALTH AND WELL-BEING - Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages
QUALITY EDUCATION - Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all