Summary of Theories of Interpretation

Course Syllabus

Italiano ‎(it)‎
English ‎(en)‎

Export

Obiettivi formativi

L'obiettivo formativo principale del corso consiste nel conseguimento di una consapevolezza critica dei problemi di tipo teorico e di tipo pratico che sono inerenti ad una delle attività imprescindibili tanto per lo studio quanto per la pratica del diritto. A tal fine lo studente dovrà acquisire la conoscenza di una serie di categorie fondamentali della semiotica, della linguistica e della teoria dell'interpretazione, dovrà saper sviluppare una riflessione autonoma sulle tesi e sui presupposti delle principali teorie dell'interpretazione giuridica (teorie cognitive, teorie scettiche, teorie intermedie) e dovrà essere in grado di riconoscere e di utilizzare in maniera pertinente alcuni dei principali argomenti interpretativi.

Contenuti sintetici

Il corso sarà articolato in quattro parti principali.
La prima parte sarà dedicata all’acquisizione di alcune categorie fondamentali della semiotica e della linguistica contemporanee per favorire una riflessione più consapevole sull’attività interpretativa in generale e sull’interpretazione giuridica in particolare.
La seconda parte sarà dedicata ad una riflessione critica sul ruolo delle norme giuridiche come “schemi di interpretazione” dei fenomeni sociali e alla distinzione teorica tra significato giuridico soggettivo e significato giuridico oggettivo.
La terza parte sarà dedicata alla discussione critica delle tesi e dei presupposti delle principali teorie dell’interpretazione giuridica, e in particolare al confronto tra teorie cognitive e teorie scettiche dell’interpretazione.
Nella quarta parte, più specificamente orientata all’acquisizione di competenze pratiche, verranno esaminate alcune delle principali tecniche interpretative in uso nell’ambito dell’interpretazione giuridica e verrà avviata una riflessione introduttiva sugli strumenti che topica e retorica possono offrire per l'analisi e la costruzione delle argomentazioni interpretative nel contesto giuridico.

Programma esteso

Categorie fondamentali della semiotica e della teoria dell'interpretazione
1.1. I concetti di comunicazione, di significazione e di ricezione
1.2. Il concetto di segno: segni naturali e segni artificiali
1.3. Interpretazione e categorizzazione
1.4. Teorie del significato
1.5. Interpretazione e conversazione
1.6. Fare cose con le parole: gli atti linguistici e il diritto
1.7. I problemi del significato: vaghezza, ambiguità, ambivalenza
Le norme giuridiche come schemi di interpretazione
2.1. Fatto naturale e significato giuridico
2.2. Interpretazione causale vs. interpretazione normativa
2.3. Significato giuridico soggettivo vs. significato giuridico oggettivo
2.4. La struttura dinamica del diritto e la necessità dell’interpretazione
Teorie dell’interpretazione giuridica
3.1. Interpretazione ricognitiva, riproduttiva e normativa
3.2. Teorie cognitive dell’interpretazione: l’interpretazione come atto di conoscenza
3.3. Teorie scettiche dell’interpretazione: l’interpretazione come atto discrezionale di volontà
3.4. Il ruolo del giudice e dell’interpretazione nella determinazione del diritto
Tecniche interpretative e argomentazione
4.1. Le tecniche o argomenti interpretativi
4.2. Argomentazione, topica e retorica nella prassi del diritto

Prerequisiti

Il corso di Teorie dell’interpretazione non prevede particolari prerequisiti, fatta eccezione per una conoscenza generale dei concetti giuridici di base, che verranno comunque ridiscussi a lezione.
Le nozioni fondamentali di semiotica e di linguistica necessarie per l’acquisizione degli obiettivi formativi del corso saranno fornite e discusse durante lo svolgimento della prima parte del corso.

Metodi didattici

Il corso, che si svolgerà nel secondo semestre, consterà di 24 lezioni di 2 ore ciascuna. Le lezioni saranno tenute in tialiano.

Durante le lezioni verranno alternate fasi di didattica erogativa e fasi di didattica interattiva che mirano a promuovere la riflessione critica e la partecipazione attiva degli studenti attraverso il modello della maieutica e del dibattito argomentativo di matrice socratica.
Almeno 2 delle 24 lezioni prevederanno una parte svolta in modalità flipped classroom: verrà chiesto a due gruppi di studenti individuati su base volontaria di svolgere a casa la lettura critica di un breve testo per poi esporlo e discuterlo in aula con i compagni.

La frequenza alle lezioni è caldamente consigliata, anche in ragione del fatto che, data la natura marcatamente interdisciplinare degli argomenti trattati, durante il corso verranno introdotte riflessioni e categorie concettuali non sempre familiari nel contesto degli studi giuridici, che renderanno più agevole la comprensione dei testi di riferimento e degli argomenti del programma del corso, e che favoriranno, in particolare, una riflessione più approfondita sui temi trattati.

In ogni caso, per favorire il raggiungimento degli obiettivi formativi da parte di eventuali studenti lavoratori, potranno essere organizzate, a fronte di un'effettiva richiesta, fino a 4 lezioni di 2 ore, da svolgersi da remoto in modalità sincrona in orari serali o durante i giorni non lavorativi.

Per gli studenti di altri corsi di studi è prevista la possibilità di concordare con il docente un programma parzialmente differenziato in funzione dell'ambito di studi di appartenenza.

Modalità di verifica dell'apprendimento

La verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di riferimento indicati nella successiva sezione del syllabus. Verranno valutate, in particolare, le conoscenze acquisite, la capacità di usare in maniera appropriata il lessico e le categorie concettuali rilevanti, e lo sviluppo di un’adeguata consapevolezza delle problematiche teoriche e pratiche connesse all'attività interpretativa, in particolare nell'ambito del diritto. Verrà valorizzata l'elaborazione di una autonoma riflessione critica che sia fondata su argomentazioni rigorose e pertinenti rispetto ai temi affrontati.

Sebbene il programma complessivo e gli obiettivi formativi del corso non si differenzino per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, è possibile scegliere se preparare l'esame secondo una delle due seguenti modalità:

(i) la prima modalità, consigliata per gli studenti frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi degli argomenti affrontati a lezione e delle parti dei testi di riferimento che saranno indicate e discusse durante lo svolgimento del corso;
(ii) la seconda modalità, consigliata per gli studenti non-frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi dei testi di riferimento che sono indicati per gli studenti non-frequentanti nella successiva sezione del syllabus.

Si ricorda che in entrambi i casi la lettura critica dei testi della bibliografia indicata è considerata un momento imprescindibile per il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.

Non sono previste prove in itinere.

Testi di riferimento

Testi di riferimento indicati per gli studenti frequentanti

Data la natura interdisciplinare della materia, la bibliografia per gli studenti frequentanti sarà definita durante lo svolgimento del corso, e comprenderà alcune specifiche parti (che saranno indicate durante lo svolgimento delle lezioni) dei seguenti volumi:

Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002.
Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016.
Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016.
H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219.
Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993.
Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006.
Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952.
Hans KELSEN, Che cos'è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione, Macerata, Quodlibet, 2021.
Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. Volume II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009.
Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012.
Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297.
Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell'atto giuridico e teoria della categorizzazione, Macerata, Quodlibet, 2005.
John R. SEARLE, Il mistero della realtà. Milano, Raffaello Cortina, 2019.
Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003.

Testi di riferimento indicati per gli studenti non frequentanti:

Al fine di consentire anche agli studenti non frequentanti una compiuta comprensione degli argomenti del corso e il raggiungimento degli obiettivi formativi, la bibliografia per gli studenti non frequentanti è dettagliata come segue (si consiglia di seguire l’ordine di lettura indicato):

Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002 (limitatamente ai paragrafi 1.1, 1.2., 1.3, 1.4., 1.5., 1.6.).
Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003, Cap. 1., §§ 1.1., 1.2., 1.3., pp. 3-12.
Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016, limitatamente alle pp. 13-19.
Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016. Limitatamente ai §§ 0.1.3., 0.3., 0.5., 0.6.1., 0.7.1.
John R. SEARLE, Il mistero della realtà. Milano, Raffaello Cortina, 2019, limitatamente a: lezione 5., § II-IV, pp. 155 161.
H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219.
Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell’atto giuridico e teoria della categorizzazione. Macerata, Quodlibet, 2005 (limitatamente al capitolo 3.).
Hans KELSEN, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. A cura di Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel. Macerata, Quodlibet, 2015 (limitatamente ai §§ 1.-5. e 7. della prima lezione).
Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952 (limitatamente al cap. VI. L'interpretazione).
Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993 (limitatamente ai capitoli I, II, XXIV, XXV, XXVI, XXIX).
Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006 (limitatamente a: Parte seconda, capitoli I, II, III).
Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297.
Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009. (limitatamente al cap. 1, e, esclusivamente come eventuale esercizio di analisi facoltativo, i §§ 2.1. e 2.2.1. del cap. 2.).
Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012 (limitatamente ai seguenti saggi della parte II.: John R. Searle, Regole regolative vs. regole costitutive, pp. 93-97; Gaetano Carcaterra, Norme costitutive, pp. 99-105; Amedeo Giovanni Conte, Regole eidetico-costitutive e regole anankastico-costitutive, pp. 99-105; Giampaolo M. Azzoni, Regole ipotetico-costitutive, pp. 119-136).

Sustainable Development Goals

ISTRUZIONE DI QUALITÁ | PARITÁ DI GENERE | RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE | PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI SOLIDE

Export

Learning objectives

The main learning objective of the course is to achieve a critical awareness of the theoretical and practical problems that are inherent in one of the essential activities for both the study and the practice of law. To this purpose, the student should acquire knowledge of a number of fundamental categories of semiotics, linguistics and the theory of interpretation, should be able to develop an independent reflection on the theses and assumptions of the main theories of legal interpretation (cognitive theories, skeptical theories, intermediate theories), and should be able to recognize and make relevant use of some of the main interpretive arguments.

The course will be divided into four main parts.
The first part will be devoted to the acquisition of some basic categories of contemporary semiotics and linguistics to foster a more conscious reflection on interpretive activity in general and legal interpretation in particular.
The second part will be devoted to a critical reflection on the role of legal norms as "patterns of interpretation" of social phenomena and the theoretical distinction between subjective legal meaning and objective legal meaning.
The third part will be devoted to a critical discussion of the theses and assumptions of the main theories of legal interpretation, and in particular to a comparison of cognitive and skeptical theories of interpretation.
In the fourth part, more specifically oriented toward the acquisition of practical skills, some of the main interpretive techniques in use in legal interpretation will be examined and an introductory reflection on the tools that topics and rhetoric can offer for the analysis and construction of interpretive arguments in the legal context will be undertaken.

Detailed program

Basic categories of semiotics and the theory of interpretation
1.1. The concepts of communication, signification and reception
1.2. The concept of sign: natural signs and artificial signs
1.3. Interpretation and categorization
1.4. Theories of meaning
1.5. Interpretation and conversation
1.6. Doing things with words: speech acts and the law
1.7. The problems of meaning: vagueness, ambiguity, ambivalence
Legal norms as schemes of interpretation
2.1. Natural fact and legal meaning
2.2. Causal vs. normative interpretation
2.3. Subjective legal meaning vs. objective legal meaning
2.4. The dynamic structure of law and the necessity of interpretation
Theories of legal interpretation
3.1. Recognitive, reproductive and normative interpretation
3.2. Cognitive theories of interpretation: interpretation as an act of knowledge
3.3. Skeptical theories of interpretation: interpretation as a discretionary act of will
3.4. The role of the judge and of interpretation in the determination of law
Interpretive techniques and argumentation
4.1. Interpretive techniques or arguments
4.2. Argumentation, topics and rhetoric in the practice of law

Prerequisites

The course does not require any particular prerequisites, except for a general knowledge of basic legal concepts, which will, however, be discussed again in class.

The fundamental notions of semiotics and linguistics necessary for the acquisition of the learning objectives of the course will be provided and discussed during the first part of the course.

Teaching methods

The course, which will take place in the second semester, will consist of 24 2-hours lectures. The lectures will be given in italian.

During the lectures, there will be alternating phases of didactic delivery and phases of interactive teaching aimed at promoting critical reflection and active participation of students through the model of maieutic and argumentative debate of Socratic matrix.
At least 2 of the 24 lectures will include a part carried out in flipped classroom mode: two groups of students identified on a voluntary basis will be asked to carry out the critical reading of a short text at home and then expose it and discuss it in the classroom with their peers.

Class attendance is highly recommended, also due to the fact that, given the markedly interdisciplinary nature of the topics covered, reflections and conceptual categories not always familiar in the context of legal studies will be introduced during the course, which will make it easier to understand the reference texts and the topics of the course program, and which will foster, in particular, a deeper reflection on the topics covered.

In any case, in order to facilitate the attainment of the training objectives by any employed students, up to 4 additional 2-hour lectures may be organized upon actual request: they shall be conducted remotely in synchronous mode during evening hours or during non-working days.

For students in other courses of study, the possibility of agreeing on a partially differentiated program depending on the area of study to which they belong is provided.

Assessment methods

Assessment methods will consist in an interview on the topics covered in classes and in the reference texts indicated in the next section of the syllabus. In particular, the knowledge acquired, the ability to appropriately use the relevant vocabulary and conceptual categories, and the development of an adequate awareness of the theoretical and practical issues related to interpretative activity, particularly in the field of law, will be assessed. The development of autonomous critical reflection that is grounded in rigorous and relevant arguments with respect to the topics addressed will be highly valued.

Although the overall program and learning objectives of the course do not differ for attending and non-attending students, it is possible to choose whether to prepare for the exam according to one of the following two modes:

(i) the first mode, recommended for attending students, consists in preparing the exam with reference to the topics covered in the classes and the parts of the reference texts that will be indicated and discussed during the course;
(ii) the second mode, recommended for non-attending students, consists in preparing the exam making use of the reference texts that are indicated for non-attending students in the next section of the syllabus.

Please note that in both cases the critical reading of the texts in the bibliography indicated is considered an indispensable moment for the achievement of the learning objectives of the course.

No in-progress tests are planned.

Textbooks and Reading Materials

Textbooks and reading materials recommended for attending students

Due to the interdisciplinary nature of the subject, the bibliography for attending students will be defined during the course of the lectures, and will include some specific parts (which will be indicated during the course of the lectures) of the following volumes:

Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002.
Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016.
Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016.
H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219.
Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993.
Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006.
Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952.
Hans KELSEN, Che cos'è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione, Macerata, Quodlibet, 2021.
Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. Volume II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009.
Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012.
Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297.
Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell'atto giuridico e teoria della categorizzazione, Macerata, Quodlibet, 2005.
John R. SEARLE, Il mistero della realtà. Milano, Raffaello Cortina, 2019.
Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003.

Textbooks and reading materials recommendend for non-attending students

In order to enable non-attending students to fully understand the topics of the course and achieve the learning objectives, the bibliography for non-attending students is detailed as follows (please follow the order of reading indicated):

Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002 (limitatamente ai paragrafi 1.1, 1.2., 1.3, 1.4., 1.5., 1.6.).
Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003, Cap. 1., §§ 1.1., 1.2., 1.3., pp. 3-12.
Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016, limitatamente alle pp. 13-19.
Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016. Limitatamente ai §§ 0.1.3., 0.3., 0.5., 0.6.1., 0.7.1.
John R. SEARLE, Il mistero della realtà. Milano, Raffaello Cortina, 2019, limitatamente a: lezione 5., § II-IV, pp. 155 161.
H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219.
Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell’atto giuridico e teoria della categorizzazione. Macerata, Quodlibet, 2005 (ch. 3.).
Hans KELSEN, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. A cura di Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel. Macerata, Quodlibet, 2015 ( §§ 1.-5. e 7. of the first lecture).
Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952 (ch. VI. L'interpretazione).
Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993 (ch. I, II, XXIV, XXV, XXVI, XXIX).
Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006 (second part, ch. I, II, III).
Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297.
Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009. (ch. 1, and reading of §§ 2.1. e 2.2.1. del cap. 2.).
Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012 (the following essays of part II.: John R. Searle, Regole regolative vs. regole costitutive, pp. 93-97; Gaetano Carcaterra, Norme costitutive, pp. 99-105; Amedeo Giovanni Conte, Regole eidetico-costitutive e regole anankastico-costitutive, pp. 99-105; Giampaolo M. Azzoni, Regole ipotetico-costitutive, pp. 119-136).