Syllabus del corso
Area di apprendimento
Area di apprendimento delle teorie fondamentali e delle metodologie della ricerca psicologica in ambito sociale e lavorativo e organizzativo
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Approcci quantitativi allo studio dei comportamenti e degli atteggiamenti
- Processi psicologici coinvolti nelle risposte a questionari
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Teoria della tecnica delle survey campionarie
- Progettazione e realizzazione di questionari
Autonomia di giudizio
- Sviluppo della capacità di analisi critica della qualità dei questionari e delle metodologie di ricerca in base alle domande di ricerca attraverso l'analisi di questionari già esistenti e il lavoro di gruppo
Abilità comunicative
- Sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro e consapevole le scelte metodologiche e i risultati di una ricerca con questionario ad interlocutori specialisti e non specialisti e in diversi contesti formativo-lavorativi, attraverso la presentazione di un project work e la discussione costante in aula e nei gruppi di lavoro
- Sviluppo di una solida capacità di ascolto attivo, di negoziazione e di lavoro in gruppi
Capacità di apprendere
Sviluppo della capacità di proseguire il proprio percorso di studio in modo autonomo attraverso l'analisi guidata della letteratura metodologica, di lineeguida per l'utilizzo di software per la costruzione di questionari e fonti bibliografiche e sitografiche
Contenuti sintetici
Il laboratorio verterà sulla progettazione, la stesura, l’applicazione e l’utilizzo di un questionario a partire da casi in diversi ambiti della ricerca psicosociale (contesto sanitario, scolatico, raccolta dei rifiuti, benessere lavorativo e differenze..). Verranno fornite competenze teoriche e pratiche per gestire le diverse fasi operative e per identificare i punti di forza e di debolezza di ogni scelta metodologica. Gli esempi di ricerca mostreranno come il questionario rappresenti uno strumento fondamentale per la professione psicologica per indagare e analizzare comportamenti e costrutti psicosociali. Gli studenti, divisi in gruppi, realizzeranno e somministreranno un proprio questionario, partendo dalla progettazione fino alla comunicazione dei risultati
Programma esteso
Definizione ed uso dei questionari nella pratica psicologica
Rielaborazione degli obiettivi di ricerca e operazionalizzazione dei costrutti da indagare attraverso un questionario
Progettazione di un questionario: presentazione, domande e risposte
Domande su comportamenti e atteggiamenti
Tipi di domande (es. aperte, chiuse) e scale di valutazione
Il pretest del questionario
Metodi di raccolta dati
Comunicazione dei risultati
Prerequisiti
Conoscenze basilari di metodologia della ricerca.
Differenza tra ricerca quantitativa e qualitativa.
Conoscenza della statistica descrittiva.
Metodi didattici
Lezioni teoriche (Didattica Erogativa 30%), esercitazioni di gruppo in aula e a casa, presentazione e discussione delle esercitazioni (Modalità interattiva 70%).
Modalità di verifica dell'apprendimento
Si richiede la frequenza di almeno il 70% degli incontri, il completamento di tutti i compiti di gruppo tra una lezione e l’altra (es. progettazione e realizzazione del questionario, somministrazione del pretest), nonché la presentazione finale del lavoro svolto, a completamento delle esercitazioni precedenti.
Si valuterà la capacità di definire domande e obiettivi di ricerca capaci adeguati ai casi di interesse, la competenza nella costruzione di un questionario valido e attendibili e la riflessione critica rispetto alla proprie scelte metodologiche, la capacità di comunicare scelte metodologiche e i risultati ottenuti.
Testi di riferimento
Bibliografia suggerita:
Zammuner, V. L. (1998). Tecniche dell'intervista e del questionario. Il Mulino.
De Leeuw, E. D., Hox, J. J., & Dillman, D. A. (2008). International handbook of survey methodology. Taylor & Francis Group/Lawrence Erlbaum Associates.
Tourangeau, R., Rips, L. J., & Rasinski, K. (2000). The psychology of survey response. Cambridge University Press.
Bosco, A. (2003). Come si costruisce un questionario. Carocci ed.
Peterson, R. A. (2000). Constructing effective questionnaires (Vol. 1). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Caselli, M. (2005). Indagare col questionario: introduzione alla ricerca sociale di tipo standard. Vita e pensiero
Learning area
Fundamentals and research methods in social, work and organizational psychology
Learning objectives
Knowledge and Understanding
- Quantitative approaches to the study of behaviours and attitudes
Psychological processes involved in responses to questionnaires
- Applying Knowledge and Understanding
- Theoretical foundations of survey sampling methodology
- Design and implementation of structured questionnaires
Judgement and Critical Thinking
- Development of the ability to critically assess the quality of questionnaires and research methodologies in light of specific research questions, through the analysis of existing questionnaire and collaborative group work
Communication Skills
- Development of the ability to clearly and effectively communicate methodological choices and the findings of questionnaire-based research to both specialist and non-specialist audiences, across diverse educational and professional settings, through project presentations and sustained engagement in class and group discussions
- Enhancement of active listening, negotiation, and collaborative working skills
Learning Skills
- Development of the capacity for autonomous learning through guided analysis of methodological literature, best-practice guidelines for questionnaire design software, and bibliographic and online resources
Contents
The laboratory will focus on the design, development, administration, and use of a questionnaire, based on case studies from various areas of psychosocial research (such as healthcare, education, waste management, workplace well-being, and social differences). Theoretical and practical skills will be provided to manage the different operational phases and to identify the pros and cons of each methodological choice. The research examples will show the importance of the questionnaire in the psychological practice to measure and analyze psychosocial behaviors and constructs. The students, divided into groups, will carry out and administer their own questionnaire, starting from the design to the communication of the results.
Detailed program
Definition and use of questionnaires in the psychological practice
Elaboration of the research objectives, and operationalization of the constructs to be investigated trough a questionnaire
Designing a questionnaire: introduction, questions, and answers
Questions on behaviors and attitudes
Types of questions (e.g. open-ended, closed-ended) and rating scales
Questionnaire pretest
Methods of data collection
Communication
Prerequisites
Basic knowledge of research methodology
Knowledge of the difference between quantitative and qualitative research
Knowledge of descriptive statistics
Teaching methods
Theoretical lessons (Lectures 30%), group exercises in class and at home, presentation and discussion of the exercises (Interactive mode 70%).
Assessment methods
Attendance of at least 70% of the sessions is required, along with the completion of all group assignments between classes (e.g., questionnaire design and development, pre-test administration), as well as the final presentation of the work conducted, which serves as a culmination of the previous exercises.
Assessment will focus on the ability to formulate research questions and objectives that are appropriate to the case studies, competence in constructing a valid and reliable questionnaire, critical reflection on methodological choices, and the ability to effectively communicate both methodological decisions and the results obtained.
Textbooks and Reading Materials
Zammuner, V. L. (1998). Tecniche dell'intervista e del questionario. Il Mulino.
De Leeuw, E. D., Hox, J. J., & Dillman, D. A. (2008). International handbook of survey methodology. Taylor & Francis Group/Lawrence Erlbaum Associates.
Tourangeau, R., Rips, L. J., & Rasinski, K. (2000). The psychology of survey response. Cambridge University Press.
Bosco, A. (2003). Come si costruisce un questionario. Carocci ed.
Peterson, R. A. (2000). Constructing effective questionnaires (Vol. 1). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Caselli, M. (2005). Indagare col questionario: introduzione alla ricerca sociale di tipo standard. Vita e pensiero
Scheda del corso
Staff
-
Giuseppina Dell'Aversana