Syllabus del corso
Obiettivi
Il corso si propone di fornire agli studenti:
- conoscenze e comprensione dell’evoluzione storica, culturale e scientifica dei concetti di disabilità, cura e riabilitazione, dalle civiltà antiche all’età contemporanea, con particolare attenzione all’intreccio tra medicina e società;
- capacità di applicare le conoscenze acquisite per analizzare criticamente le diverse concezioni della disabilità e i modelli di assistenza e riabilitazione nelle varie epoche, collegandoli ai paradigmi della fisioterapia moderna e ai principi del modello biopsicosociale;
- autonomia di giudizio nella valutazione dell’impatto dei mutamenti storici, tecnologici e scientifici sulla percezione della disabilità e sulla nascita delle discipline riabilitative, riconoscendo il ruolo delle istituzioni e delle figure chiave nello sviluppo dei sistemi di cura;
- abilità comunicative nell’esporre con chiarezza e coerenza le principali tappe della storia della disabilità e della riabilitazione, utilizzando un linguaggio adeguato al contesto scientifico;
- capacità di apprendimento autonomo nell’approfondire, attraverso le fonti storiche e la letteratura scientifica, il rapporto tra medicina, fisioterapia e società, sviluppando senso critico e consapevolezza della dimensione umanistica della cura.
Contenuti sintetici
Il corso offre un percorso storico-epistemologico attraverso l’evoluzione dei concetti di disabilità, cura e riabilitazione, analizzando il modo in cui le diverse culture e tradizioni mediche hanno interpretato e affrontato la fragilità fisica e mentale nel corso dei secoli. Verranno esaminati i principali momenti di trasformazione del pensiero medico e delle pratiche terapeutiche, dalla medicina antica alle origini della riabilitazione moderna, con attenzione al contesto sociale, culturale e scientifico in cui tali cambiamenti si sono sviluppati. Lo studio della storia della disabilità sarà proposto come strumento per comprendere la genesi dei modelli contemporanei di inclusione e il ruolo della medicina riabilitativa nella promozione della persona e della sua autonomia.
Programma esteso
Medicina istintiva, medicine regolari e medicina teurgica. Disabilità nell'Egitto faraonico. Medicina greca pre-ippocratica. Ippocrate e la riabilitazione, la medicina nell'antica Roma (Asclepiade di Bitinia, Celso e Galeno), termalismo medico. Disabilità e cristianesimo, la nascita degli ospedali, medicina monastica, medicina islamica, la Scuola medica salernitana. La cura dei disabili negli ospedali nel Basso Medioevo, la peste del 1348 e la crisi del sistema sanitario medioevale. Umanesimo in medicina, la riscoperta artistica del corpo, l'anatomia prerinascimentale, Vesalio, l'anatomia dopo Vesalio. Girolamo Mercuriale e la scoperta motoria del corpo umano nel De Arte gymnastica (1569). Parè e la chirurgia e traumatologia moderna. Protesi e ausili rinascimentali. Il metodo sperimentale di Galileo in medicina. William Harvey e la circolazione corporea, Marcello Malpighi e l'anatomia microscopica, l'uso del microscopio in medicina, la medicina nelle accademie (iatrochimica, iatrofisica e neoippocratismo), i fallimenti della medicina barocca. La medicina sociale del Settecento (Ramazzini, Pott, Andry), la ginnastica medica di Tissot, la medicina negli anni della Rivoluzione Francese. Teorie dei Sistemi. Mesmerismo, omeopatia e frenologia. Ottocento e la Riabilitazione. Il dualismo tra ginnastica cinetica e meccanica. Ortopedia cruenta e incruenta. La fotografia dell’invisibile (raggi x e cinematografo). Osteopatia e chiropratica. Riabilitazione nel Novecento (la tragedia delle guerre mondiali, l’epidemia di poliomielite e la nascita dei sistemi sanitari pubblici). Metodi di riabilitazione moderna (Pilates, Mézieres, Kabat, Doman, Vojta) e Concetto Bobath. Evoluzione di ausili e protesi, il trapianto di mano e la riabilitazione robotica. Il modello biopsicosociale in fisioterapia. Il contributo italiano allo sviluppo della riabilitazione: la valorizzazione della ginnastica (Mosso, Carlo Colombo. Ortopedia riabilitativa: Gaetano Pini, Riccardo Galeazzi, i CTO, Rizzoli, Vanghetti. Riabilitazione sociale: don Luigi Monza, don Carlo Gnocchi. Riabilitazione centrata sulla persona (Milani Comparetti, Silvano Boccardi, Cecilia Morosini, Antonio Maglio) e il riconoscimento della professione di fisioterapista.
Prerequisiti
Come da syllabus generale del Corso di Laurea.
Modalità didattica
Lezioni frontali con momenti di discussione collettiva. Gli studenti sono invitati a riflettere sull’evoluzione storica e culturale del concetto di disabilità, sul ruolo sociale della medicina riabilitativa e sulle trasformazioni delle pratiche di cura e riabilitazione nel tempo.
Tutte le lezioni sono svolte in presenza, in modalità erogativa: 4 lezioni da 2 ore.
Lingua di erogazione: italiano.
Materiale didattico
Vittorio A. Sironi, Superera la disabilità. Storia e antropologia della riabilitazione, Roma: Carocci Ediore, 2022
Ulteriore materiale sarà fornito dal docente.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
primo semestre, primo anno
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Descritto nel syllabus dell'insegnamento
Orario di ricevimento
Su appuntamento, scrivendo a michele.riva@unimib.it
Sustainable Development Goals
Aims
The course aims to provide students with:
- Knowledge and understanding of the historical, cultural, and scientific evolution of the concepts of disability, care, and rehabilitation, from ancient civilizations to the contemporary age, with particular attention to the relationship between medicine and society;
- Ability to apply knowledge and understanding to critically analyze the different conceptions of disability and the models of assistance and rehabilitation throughout history, relating them to the paradigms of modern physiotherapy and to the principles of the biopsychosocial model;
- Independent judgment in assessing the impact of historical, technological, and scientific changes on the perception of disability and on the development of rehabilitative disciplines, recognizing the role of institutions and key figures in the evolution of healthcare systems;
- Communication skills to clearly and coherently present the main stages in the history of disability and rehabilitation, using language appropriate to a scientific context;
- Learning skills to independently explore, through historical sources and scientific literature, the relationship between medicine, physiotherapy, and society, developing critical thinking and an awareness of the humanistic dimension of care.
Contents
The course offers a historical and epistemological overview of the evolution of the concepts of disability, care, and rehabilitation, analyzing how different cultures and medical traditions have interpreted and addressed physical and mental fragility throughout the centuries. The main turning points in medical thought and therapeutic practices will be examined, from ancient medicine to the origins of modern rehabilitation, with attention to the social, cultural, and scientific contexts in which these changes occurred. The study of the history of disability will serve as a tool to understand the origins of contemporary models of inclusion and the role of rehabilitative medicine in promoting personal autonomy.
Detailed program
Instinctive medicine, regular medicine, and theurgic medicine. Disability in Pharaonic Egypt. Pre-Hippocratic Greek medicine. Hippocrates and rehabilitation. Medicine in ancient Rome (Asclepiades of Bithynia, Celsus, and Galen), medical thermalism. Disability and Christianity, the birth of hospitals, monastic medicine, Islamic medicine, and the Salernitan Medical School. Care of the disabled in late medieval hospitals, the plague of 1348, and the crisis of the medieval healthcare system. Humanism in medicine, the artistic rediscovery of the body, pre-Renaissance anatomy, Vesalius, and post-Vesalian anatomy. Girolamo Mercuriale and the motor discovery of the human body in De Arte gymnastica (1569). Ambroise Paré and the foundations of modern surgery and traumatology. Renaissance prostheses and aids. Galileo’s experimental method in medicine. William Harvey and blood circulation; Marcello Malpighi and microscopic anatomy; the use of the microscope in medicine; medical academies (iatrochemistry, iatrophysics, and neo-Hippocratism); the failures of Baroque medicine. Eighteenth-century social medicine (Ramazzini, Pott, Andry); Tissot’s medical gymnastics; medicine during the French Revolution. System theories. Mesmerism, homeopathy, and phrenology. The nineteenth century and rehabilitation: the dualism between kinetic and mechanical gymnastics; surgical and non-surgical orthopedics. The photography of the invisible (X-rays and cinematograph). Osteopathy and chiropractic. Twentieth-century rehabilitation (the tragedy of world wars, the poliomyelitis epidemic, and the birth of public health systems). Modern rehabilitation methods (Pilates, Mézières, Kabat, Doman, Vojta) and the Bobath Concept. Evolution of aids and prostheses, hand transplantation, and robotic rehabilitation. The biopsychosocial model in physiotherapy. The Italian contribution to the development of rehabilitation: the valorization of medical gymnastics (Mosso, Carlo Colombo); rehabilitative orthopedics (Gaetano Pini, Riccardo Galeazzi, the CTO centers, Rizzoli, Vanghetti); social rehabilitation (Don Luigi Monza, Don Carlo Gnocchi); person-centered rehabilitation (Milani Comparetti, Silvano Boccardi, Cecilia Morosini, Antonio Maglio) and the recognition of the physiotherapist profession.
Prerequisites
As indicated in the general syllabus of the Degree Program.
Teaching form
Lectures with moments of collective discussion. Students are invited to reflect on the historical and cultural evolution of the concept of disability, on the social role of rehabilitative medicine, and on the transformations of care and rehabilitation practices over time.
All lessons are held in person, in a lecture-based format: 4 classes of 2 hours each.
Language: Italian.
Textbook and teaching resource
Vittorio A. Sironi, Superera la disabilità. Storia e antropologia della riabilitazione, Roma: Carocci Ediore, 2022
Additional materials will be provided by the teacher.
Semester
1st semester, 1st year
Assessment method
Described in the subject's syllabus
Office hours
By appointment, writing to michele.riva@unimib.it
Sustainable Development Goals
Staff
-
Michele Augusto Riva
