Laboratorio di didattica della storia - e-learning 60 CFU
Indice della presentazione/lezione di apertura del corso e relativa richiesta di restituzione

1. Introduzione sulla visione di didattica della storia che si propone
    Quale storia insegnare? E le Nuove indicazioni?
    Essere e avere
    Il rapporto presente passato presente
    Concetti fondanti metodologici e interpretativi - conoscenze significative
2. Come avviare la costruzione di una unità di insegnamento/apprendimento
    Il contesto della classe
    Cosa fa il docente, cosa fanno gli allievi
    Cogliere le trasformazioni nel fluire dei fatti storici: periodizzare
    Verticalizzazione tematica, non solo cronologica
    Tematizzazione e selezione degli argomenti
    La cassetta degli attrezzi del docente
    Il significato della valutazione
3. Alcuni esempi di avvio a unità di apprendimento per ogni annualità della SS1G
4. Sulla falsariga di quanto presentato, viene richiesto di progettare
    una lezione che abbia come contesto una Unità di insegnamento/apprendimento /processo di trasformazione
    Con definizione di titolo/tema, spazio, periodizzazione e soggetti
    con ricorso allo schema di progettazione chiarendo che cosa fa il docente e cosa fanno gli allievi, quali obiettivi si pongono
    con indicazione di come e quanto ricorrere al manuale e/o ad altri materiali
    Impostando le modalità di valutazione sia formativa in itinere che sommativa sulle conoscenze
   Bibliografia/sitografia
   https://www.clio92.org/ https://www.clio92.org/bollettini/
   https://www.historialudens.it/
   https://www.novecento.org/
   https://www.sididast.it/
   Ivo Mattozzi, Pensare la Storia da Insegnare. Vol. 1: Pensare La Storia, CENACCHI EDITRICE, BOLOGNA, 2011
   Antonio Brusa, Giochi per imparare la storia. Percorsi per la scuola Carocci, Roma, 2022
   F.Monducci, A.Portincasa, Insegnare storia nella scuola secondaria. Il laboratorio storico e altre pratiche attive, UTET Università, Torino, 2024; F.Monducci, A.Portincasa, Insegnare storia nella scuola primaria. Il laboratorio storico e altre pratiche attive, UTET Università, Torino, 2022
   Tavolo di didattica della storia USR Lombardia, Didattica della storia e consapevolezza di cittadinanza, Ledizioni, Milano, 2022
   Andrea Miccichè, Igor Pizzirusso, Marcello Ravveduto, Il primo libro di didattica della storia, Einaudi, Torino, 2025