Syllabus del corso
Obiettivi formativi
Il corso di Bioetica e Biodiritto si propone di offrire agli studenti di Giurisprudenza e a tutti gli interessati gli strumenti di analisi concettuale e di argomentazione razionale utili a sviluppare un pensiero critico relativamente alle questioni etico-morale ed etico-giuridiche sollevate dagli sviluppi scientifici e tecnologici e dalla loro applicazione in biomedicina, in chiave interdisciplinare.
In particolare, al termine del corso lo studente dovrà avere acquisito:
• Conoscenza e comprensione dei problemi etico-giuridici sollevati dalle nuove tecnologie e dagli avanzamenti scientifici nel contesto biomedico
• Capacità di analizzare casi etici, elaborare brevi pareri su questioni eticamente complesse e prospettare soluzioni n campo giuridico
• Autonomia di giudizio nell’interpretazione dei principi cardine della riflessione bioetica e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate.
• Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti etici e giuridici, sia in forma scritta che orale.
• Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di pareri e linee guida, fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali adottati dalle istituzioni a livello nazionale, europeo ed internazionale.
Contenuti sintetici
Il corso di Bioetica e Biodiritto si articola in tre macroaree:
La prima area di studio concerne le carattarestiche metodologiche della bioetica, le ragioni della sua nascita, il suo rapporto con il diritto (biodiritto).
La seconda area di studio concerne le questioni tradizionali attorno a cui è nata la disciplina: il fine vita,l'inizio vita, sperimentazione clinica sull'uomo ed etica della ricerca.
La terza area di studio concerne le questioni di frontiera che vengono affrontate attualmente a livello istituzionale, ovvero il potenziamento umano, il gene-editing, l'IA in medicina, le neuroscienze e neurotecnologie.
Il corso è erogato in italiano.
Programma esteso
La Bioetica è l’ambito di studio interdisciplinare in cui si affrontano i problemi di natura etica e giuridica sollevati dagli avanzamenti scientifici e dagli interventi tecnologici in campo biomedico, biogenetico, neurotecnologico etc. sull’uomo, sugli altri esseri viventi e sull’ambiente, con lo scopo di chiarire i presupposti etico-filosofici e le implicazioni giuridiche dell'innovazione scientifico-tecnologica. La riflessione sulle regolazioni giuridiche è oggi considerata parte costitutiva della disciplina della bioetica, che include pertanto il c.d. biodiritto.
Nel corso, rivolto agli studenti di materie giuridiche, ma aperto a tutti gli interessati, saranno analizzati le caratteristiche dei dibattiti etici in relazione a diverse tematiche e le ricadute di tali dibattiti sulla scelta degli interventi normativi relativi ad alcuni dei temi bioetici di maggiore rilevanza e saranno offerti gli strumenti teorici necessari per valutare criticamente i modelli di regolazione che hanno improntato o potrebbero improntare il “biodiritto” nel futuro. Verranno affrontate sia le c.d. questioni tradizionali, in particolare la relazione di cura, le questioni di fine-vita (rifiuto di trattamento, cure palliative, suicidio-medicalmente assistito, eutanasia), le questioni di inizio-vita (procreazione medicalmente assistita, interruzione di gravidanza), la ricerca clinica (sperimentazione clinica sull'uomo, sull'animale, protezione dei dati) sia le questioni c.d. di frontiera che includono il tema del potenziamento umano, dell'editing genetico, dell'Intelligenza artificiale e la robotica in medicina, nonché gli sviluppi in ambito neurotecnologico.
Gli studenti saranno chiamati a riflettere sul dibattito etico istituzionale europeo e sulle attuali prospettive di regolazione giuridica.
Il corso è erogato in italiano.
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
La didattica sarà caratterizzata da lezioni in modalità erogativa e da momenti di discussione interattiva su casi pratici.
Le lezioni in modalità erogativa saranno arricchite da alcuni approfondimenti da parte di esperti nazionali e internazionali di questioni bioetiche e biogiuridiche.
Strumenti didattici:
-Piattaforma e-learning
-Utilizzo di strumenti di presentazione powerpoint
- Casi etici
Modalità di verifica dell'apprendimento
I criteri di valutazione saranno:
La verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di riferimento indicati nella successiva sezione del presente syllabus. Verranno valutati, in particolare, i risultati conseguiti in relazione agli obiettivi formativi del corso, e in particolare:
-conoscenza delle principali modalità argomentative usate in bioetica e comprensione critica delle questioni etiche sollevate dallo sviluppo scientifico e tecnologico applicato alla biomedicina nelle questioni tradizionali e in quelle di frontiera, selezionate durante il corso.
-acquisizione di un'adeguata capacità di elaborare una riflessione critica autonoma e rigorosa di ampio respiro sui fenomeni bioetici e biogiuridici attraverso l'utilizzo pertinente e rigoroso delle categorie concettuali acquisite.
-acquisizione delle categorie e delle competenze metodologiche fondamentali per sviluppare una capacità di giudizio autonoma, critica, rigorosa e sistematica, sui problemi bioetici e biogiuridici fondamentali relativi allo sviluppo tecnologico e scientifico in biomedicina.
- sviluppo di un'adeguata capacità di analizzare ed esporre contenuti, tesi e argomentazioni in forma chiara e rigorosa, attraverso la lettura dei testi e dei materiali e l'uso di un lessico bioetico e biogiuridico pertinente e appropriato;
- sviluppo di un'adeguata capacità di proseguire in autonomia il proprio percorso di apprendimento e di riflessione in relazione ad altri temi e problemi bioietici relativi allo sviluppo tecnologico e scientifico in biomedicina.
Durante il corso sarà data la possibilità di svolgere una prova consistente nell'analisi di un caso etico riguardante uno dei temi trattati a lezione. Il caso etico si svolgerà in aula in modalità scritta. La valutazione riguarderà:
-la capacità di individuare e differenziare tra questioni tecniche e questioni etiche
-la capacità di indicare le principali normative di riferimento (ove esistenti) per affrontare il caso etico in linea con la cornice dei diritti fondamentali
-l'uso di un lessico appropriato e pertinente alla disciplina
In generale, nella valutazione del colloquio verrà valorizzata l'elaborazione di una riflessione critica autonoma sugli argomenti del programma d’esame.
Sebbene il programma complessivo e gli obiettivi formativi del corso non si differenzino per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, è possibile scegliere se preparare l'esame secondo una delle due seguenti modalità:
(i) la prima modalità, consigliata solo agli studenti frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi delle spiegazioni e delle discussioni critiche svolte durante le lezioni e delle parti dei testi di riferimento che saranno indicate e discusse durante lo svolgimento del corso;
(ii) la seconda modalità, consigliata agli studenti non-frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi dei testi di riferimento che sono indicati per gli studenti non-frequentanti nella successiva sezione del presente syllabus.
Si ricorda che in entrambi i casi la lettura critica dei testi è considerata un momento imprescindibile per il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Testi di riferimento
*TESTI PER LA PREPARAZIONE DELL'ESAME
Per la preparazione dell'esame gli studenti potranno utilizzare, alternativamente, una delle seguenti modalità, scegliendo tra a) e b)
a) Materiali trattati a lezione (slides, appunti presi durante il corso, e articoli di approfondimento messi a disposizione sulla piattaforma e-learning). Si tratta dei materiali del corso che si svolge nel corrente anno accademico. Questa modalità è consigliata solo a chi riesce a partecipare alla maggior parte delle lezioni del corso.
oppure
b) preparsi su tutti i seguenti testi:
1)P. BORSELLINO, Bioetica tra “morali” e diritto, Raffaello Cortina, Milano, 2018. ***Solo i seguenti capitoli **1,2,3,4, 5, 8
- S. SALARDI, Neurotecnologie tra potere e libertà. Medicina, etica, discriminazioni di genere, 2024 (testo intero)
3)Letture che verranno caricate sulla piattaforma e-learning e indicate come letture obbligatorie per l'esame
ATTENZIONE la differenza tra i materiali su cui preparare l'esame è dettata dal fatto che durante il corso verranno trattati argomenti di attualità, che non necessariamente hanno già trovato una sistematizzazione in volumi dedicati. Si consiglia pertanto di seguire il corso per avere una visione della materia, in costante evoluzione, il più possibile aggiornata al dibattito istituzionale corrente.
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The course in Bioethics and Biolaw aims at equipping legal students and all interested participants with theoretical instruments for conceptual analysis and rational argumentation useful to understand the different ethical-legal questions arising from scientific and technological advances applied in biomedicine, following an interdisciplinary approach.
In particular, at the end of the course the student should have acquired:
-Knowledge and understanding of the ethical-legal problems arising from new technologies and scientific advances in the biomedical context
-Ability to analyse ethical cases, to elaborate short opinions concerning ethically complex questions and identify possible legal solutions
-Critical thinking concerning interpretation of basic bioethical principles and identification of legal appropriate solutions
-Ability to present and discuss ethical-legal arguments, both in written and oral form
-Ability of self-learning, through consultation of opinions, guidelines, legal sources, legal doctrine, and jurisprudence as elaborated by institutions at the national, European, and international level.
Contents
The Bioethics and Biolaw course is structured around three main thematic areas.
The first area focuses on the methodological foundations of bioethics, the reasons for its emergence as a discipline, and its relationship with law, particularly through the field of biolaw.
The second area addresses the traditional issues around which bioethics originally developed, including end-of-life issues, beginning-of-life issues, clinical experimentation on human subjects, and research ethics.
The third area examines the frontier issues that are currently the subject of institutional debate and regulatory attention, namely, enhancement, gene editing, artificial intelligence in medicine, neuroscience, and neurotechnologies.
The course is taught in Italian.
Detailed program
Bioethics is an interdisciplinary field of study that examines the ethical and legal issues raised by scientific advances and technological interventions in the biomedical, biogenetic, neurotechnological, and related fields, as they affect human beings, other living organisms, and the environment. Its aim is to clarify the ethical-philosophical foundations and legal implications of scientific and technological innovation. Reflection on legal regulation is now considered an integral part of bioethics as a discipline and therefore includes the field of* biolaw.*
This course, designed primarily for students of legal studies but open to all interested participants, will examine the characteristics of ethical debates concerning a range of issues and the impact of these debates on the choice of regulatory interventions in some of the most significant areas of bioethics. The course will also provide the theoretical tools necessary to critically evaluate the regulatory models that have shaped, or may shape, the development of biolaw in the future.
The course will address both the so-called traditional issues of bioethics—including the therapeutic relationship, end-of-life issues (treatment refusal, palliative care, medically assisted suicide, and euthanasia), beginning-of-life issues (medically assisted reproduction and termination of pregnancy), and clinical research (human and animal experimentation, as well as data protection)—and the so-called frontier issues, including human enhancement, genetic editing, artificial intelligence and robotics in medicine, and developments in the field of neurotechnology.
Students will be encouraged to reflect on the European institutional ethical debate and on current approaches to legal regulation in these areas.
The course is taught in Italian.
Prerequisites
None
Teaching methods
Lectures delivered in a traditional teaching format will be enriched by a number of guest sessions and in-depth contributions from national and international experts in bioethical and biolaw issues.
Teaching Methods and Materials:
- E-learning platform
- Use of PowerPoint presentations
- Ethical case studies
Assessment methods
Assessment criteria will include:
Assessment of learning will consist of an oral examination covering the topics discussed during lectures and the reference texts indicated in the following section of this syllabus. Particular attention will be paid to the extent to which the learning objectives of the course have been achieved, including:
-Knowledge of the main forms of argumentation used in bioethics and a critical understanding of the ethical issues raised by scientific and technological developments applied to biomedicine, both in traditional and emerging frontier issues selected during the course.
- Acquisition of an adequate ability to develop an autonomous, rigorous, and wide-ranging critical reflection on bioethical and biolaw-related phenomena through the appropriate and rigorous use of the conceptual categories acquired.
-Acquisition of the fundamental conceptual and methodological tools necessary to develop an autonomous, critical, rigorous, and systematic capacity for judgment regarding the major bioethical and biolaw issues arising from scientific and technological developments in biomedicine.
-Development of an adequate ability to analyze and present contents, theses, and arguments in a clear and rigorous manner through the reading of texts and materials and the use of appropriate and relevant bioethical and biolaw terminology. - Development of an adequate ability to independently continue one’s own learning and reflection on other bioethical issues and problems related to scientific and technological developments in biomedicine.
During the course, students will have the opportunity to complete an assessment consisting of the analysis of an ethical case related to one of the topics covered in class. The ethical case analysis will take place in the classroom and will be completed in written form. Assessment will focus on:
-The ability to identify and distinguish between technical issues and ethical issues.
-The ability to indicate the main relevant legal and regulatory frameworks (where applicable) for addressing the ethical case in accordance with the framework of fundamental rights.
-The use of terminology that is appropriate and relevant to the discipline.
In general, the assessment of the oral examination will place particular value on the student’s ability to develop an independent critical reflection on the topics included in the examination syllabus.
Although the overall syllabus and learning objectives of the course are the same for attending and non-attending students, students may choose to prepare for the examination according to one of the following two options:
(i) The first option, recommended only for attending students, consists of preparing for the examination through the explanations and critical discussions carried out during lectures, together with the sections of the reference texts that will be indicated and discussed throughout the course.
(ii) The second option, recommended for non-attending students, consists of preparing for the examination using the reference texts specified for non-attending students in the following section of this syllabus.
Please note that, in both cases, the critical reading of the assigned texts is considered an essential component for achieving the learning objectives of the course.
Textbooks and Reading Materials
TEXTBOOKS FOR PREPARING THE EXAM
To prepare the exam students must alternatively choose between a) or b)
a) Didactic material discussed during lecture and available on the E-learning platform (slides, notes taken during the course, and articles). This material refers to the current academic year.
or
**b) **they must study the following books
1)*P. BORSELLINO, Bioetica tra “morali” e diritto, Raffaello Cortina, Milano, 2018, ***limited to the following chapters 1,2,3,4, 5, 8, **
-
S*. SALARDI, Neurotecnologie tra potere e libertà. Medicina, etica, discriminazioni di genere, 2024 (*entire book)
-
Readings that will be uploaded to the e-learning platform and designated as mandatory readings for the examination.
ATTENTION the difference between the materials to prepare for examination depends on the fact that during the course relevant updates are given, which may have not be already fully systematized in dedicated books. The advice is to participate in the course to get access to the uptodate institutional debate in bioethics.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Silvia Salardi
