Syllabus del corso
Obiettivi
Il corso ha lo scopo di fornire allo studente gli strumenti e le nozioni necessarie per riconoscere i segni d'allarme in situazioni emergenziali che necessitano un approccio chirurgico, gestire il rischio clinico prima e dopo l'intervento chirurgico, e riadattare il piano riabilitativo.
Le competenze fornite dovrebbero permettere allo studente di identificare i "red flags" (segni di allarme). Saper cogliere tempestivamente i segni clinici e comportamentali di un'urgenza chirurgica acuta (es. addome acuto, occlusione intestinale, idrocefalo acuto, disfunzione di derivazione ventricolo-peritoneale) durante la seduta di terapia.
Riconoscere le urgenze neurologiche e neurochirurgiche: Individuare i segni di ipertensione endocranica acuta o di compressione midollare nel bambino con patologie complesse (es. paralisi cerebrali infantili, spina bifida).
In sintesi, l'obiettivo generale del corso è: trasformare il TNPEE in una "sentinella clinica" capace di garantire la massima sicurezza del bambino fragile, modulando la stimolazione neuropsicomotoria in base alle restrizioni e alle necessità derivanti da un insulto chirurgico, sia esso programmato o in emergenza.
Contenuti sintetici
Riconoscere i principali quadri di emergenza chirurgica e saperli identificare nella pratica clinica quali: addome acuto, emoperitoneo, emorragie gastro-enteriche, aneurismi e dissecazioni aortiche, inalazione di corpo estraneo, trauma cranico e pneumotorace iperteso in accordo con i protocolli di primo soccorso pediatrico (PBLS): all'interno del setting della neuropsicomotricità.
Programma esteso
Riconoscimento precoce dei segni di sofferenza addominale acuta durante la seduta riabilitativa e modificazioni comportamentali nel bambino non-verbale.
L’Addome Acuto in Età Evolutiva: Definizione, eziologia e fisiopatologia. Differenze cliniche tra il neonato, il lattante e il bambino più grande.
Le Peritoniti e le Appendiciti Acute: Evoluzione clinica; riconoscimento dei segni di difesa addominale. Il problema del bambino con Paralisi Cerebrale Infantile (PCI) o disabilità cognitiva: l’espressione del dolore atipica e la diagnosi tardiva.
Le Occlusioni Intestinali: Cause congenite (malrotazioni, invaginazione intestinale) e acquisite (aderenze post-operatorie, fecalomi ostruttivi nel bambino ipomobile). Riconoscimento di vomito fecaloide, distensione addominale e assenza di canalizzazione.
L'Ischemia Intestinale e l'Enterocolite Necrotizzante (NEC): Segni di shock settico/ipovolemico a partenza addominale, letargia, instabilità termica.
Le Emorragie Gastro-Enteriche: Ematemesi, melena e rettorragia nel bambino. Gestione dell’ipovolemia acuta in setting riabilitativo e posizionamento di sicurezza.
Ruolo del TNPEE: Sospensione immediata del trattamento riabilitativo, pianto inconsolabile alla palpazione/mobilizzazione, gestione della postura idonea in attesa dei soccorsi.
Applicazione delle linee guida internazionali attuali (ATLS/PALS) adattate al bambino e gestione della disabilità post-traumatica.
Fisiopatologia del Trauma Pediatrico: Perché il bambino non è un "piccolo adulto". Vulnerabilità degli organi interni, flessibilità scheletrica e rischio di lesioni occulte (es. Sciwora - lesione midollare senza anomalie radiologiche).
Valutazione Primaria e Secondaria secondo Linee Guida Attuali:
L'approccio sistematico ABCDE (Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure).
Gestione e immobilizzazione del rachide cervicale nel bambino.
Traumi Toraco-Addominali: Lesioni da cintura di sicurezza, traumi da schiacciamento, lesioni spleniche ed epatiche.
Ruolo del TNPEE: Approccio al bambino che rientra nel setting riabilitativo dopo un politrauma; monitoraggio degli esiti neurologici e motori a lungo termine, gestione psicomotoria della sindrome da immobilizzazione (deconditioning).
Urgenze emodinamiche e respiratorie acute, con particolare attenzione alle sindromi genetiche associate a fragilità vascolare e all'inalazione di corpi estranei durante il gioco terapeutico.
Aneurismi Aortici in Rottura e Dissecazioni Aortiche:
Inquadramento clinico ed eziologia in età pediatrica e giovanile (frequente associazione con connettivopatie e sindromi genetiche come Sindrome di Marfan, Sindrome di Ehlers-Danlos, Sindrome di Loeys-Dietz).
Riconoscimento dei segni prodromici: dolore toracico o dorsale acuto ("a colpo di pugnale"), asimmetria dei polsi periferici, shock emorragico fulmineo.
Inalazione di Corpo Estraneo:
Fisiopatologia dell'ostruzione parziale e totale delle vie aeree nel bambino.
Gestione dell'emergenza in tempo reale: Manovre di disostruzione pediatriche (colpi interscapolari e compressioni toraciche nel lattante; manovra di Heimlich nel bambino).
Criteri di prevenzione e scelta del materiale di gioco terapeutico nel setting neuropsicomotorio.
Lo Pneumotorace (PNX):
Pneumotorace spontaneo (frequente negli adolescenti longilinei o con patologie polmonari croniche) e PNX iperteso (emergenza medica assoluta).
Segni clinici: dispnea a insorgenza brusca, dolore toracico, asimmetria dei movimenti respiratori, cianosi.
Valutazione dello stato di coscienza, monitoraggio dell'evoluzione neurologica e riabilitazione post-acuta.
Classificazione del Trauma Cranico: Trauma cranico minore, moderato e grave. Meccanismi di danno primario e secondario (edema cerebrale, ischemia).
Ematomi Intracranici: Ematoma epidurale, subdurale e contusioni cerebrali emorragiche. La "lucida colpevolezza" (intervallo libero) nell'epidurale.
Valutazione dello Stato di Coscienza: Utilizzo della Pediatric Glasgow Coma Scale (pGCS).
Riconoscimento dei segni di Ipertensione Endocranica Acuta: Vomito a getto, cefalea intensa, alterazioni del diametro pupillare (anisocoria), bradicardia e ipertensione (triade di Cushing), letargia o estrema irritabilità.
Ruolo del TNPEE: Monitoraggio neuropsicomotorio del bambino nei mesi successivi al trauma (valutazione delle funzioni esecutive, dell'attenzione, della coordinazione motoria e del comportamento); gestione del bambino con esiti di trauma cranico grave (stato vegetativo o di minima coscienza).
Sicurezza della movimentazione del bambino portatore di presidi chirurgici stabili o temporanei.
Il Bambino "Tecnologicamente Complesso": Linee guida per la movimentazione sicura in corso di terapia neuropsicomotoria di bambini portatori di:
Derivazioni ventricolo-peritoneali (DVP) per idrocefalo (segni di malfunzionamento/infezione della valvola).
Cannula tracheostomica e PEG (Percutaneous Endoscopic Gastrostomy).
Sistemi di fissazione ortopedica (gessi, fissatori esterni) o pompe al baclofene infusionali.
Aspetti Relazionali ed Etici: Gestione dello stress del terapista nell'emergenza; comunicazione efficace con la famiglia e interazione con l'equipe medico-chirurgica (Chirurgo Pediatra, Neurochirurgo, Rianimatore).
Prerequisiti
Nozioni di anatomia umana e obiettivi dei corsi del primo anno
Modalità didattica
didattica erogativa
Materiale didattico
Il materiale didattico è fornito interamente dal docente, per approfondimenti:
-
" Chirurgia d'urgenza e del trauma" Autori: Federico Coccolini, Massimo Chiarugi, Eugenio Cucinotta, Andrea Mingoli, Mauro Zago. Editore: libreriauniversitaria.it lingua: italiano anno di pubblicazione 2025 ISBN-10 8833597911
-
"Emergenze ed urgenze medico - chirurgiche - Dal sintomo, alla diagnosi, alla terapia" Autori: Zagra,Pugliese Editore: Edra anno di pubblicazione 2020 Lingua: italiano ISBN:9788821450143
-
"Textbook of Emergency General Surgery Traumatic and Non-traumatic Surgical Emergencies" Autori: Federico Coccolini, Fausto Catena. Editore : Springer lingua: inglese anno di pubblicazione 2023 ISBN 978-3-031-22598-7
Periodo di erogazione dell'insegnamento
secondo semestre 2° anno di corso
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Prova scritta: quiz a risposta multipla e domande scritte a risposta aperta
Orario di ricevimento
Il docente riceve su appuntamento previo contatto tramite mail istituzionale "fabio.uggeri@unimib.it"
Sustainable Development Goals
Aims
The course aims to provide students with the tools and knowledge needed to recognize warning signs in emergency situations requiring a surgical approach, manage clinical risk before and after surgery, and adapt their rehabilitation plan.
The skills provided should allow the student to identify "red flags" (warning signs). Know how to promptly detect clinical and behavioral signs of acute surgical urgency (e.g., acute abdomen, intestinal obstruction, acute hydrocephalus, ventriculoperitoneal diversion dysfunction) during the therapy session.
Recognize neurological and neurosurgical emergencies: Identify signs of acute intracranial hypertension or spinal cord compression in children with complex pathologies (e.g., infantile cerebral palsy, spina bifida).
In summary, the overall objective of the course is to transform the TNPEE into a "clinical sentinel" capable of ensuring the maximum safety of the frail child, modulating neuropsychomotor stimulation based on the restrictions and needs arising from a surgical insult, whether planned or emergency.
Contents
Recognize the main surgical emergency conditions and be able to identify them in clinical practice such as: acute abdomen, hemoperitoneum, gastrointestinal hemorrhages, aortic aneurysms and dissections, foreign body inhalation, head trauma and hypertensive pneumothorax in accordance with pediatric first aid protocols (PBLS): within the neuropsychomotor setting.
Detailed program
Early recognition of signs of acute abdominal distress during the rehabilitation session and behavioral changes in the nonverbal child.
The Acute Abdomen in Evolutionary Age: Definition, etiology and pathophysiology. Clinical differences between the newborn, the infant and the older child.
Peritonitis and Acute Appendicitis: Clinical evolution; recognition of signs of abdominal defense. The problem of children with Infantile Cerebral Palsy (PCI) or cognitive disability: the expression of atypical pain and late diagnosis.
Intestinal Occlusions: Congenital (malrotations, intestinal invagination) and acquired causes (post-operative adhesions, obstructive fecal impactions in the hypomobile child). Recognition of fecaloid vomiting, abdominal distension, and absence of canalization.
Intestinal Ischemia and Necrotizing Enterocolitis (NEC): Signs of abdominal septic/hypovolemic shock, lethargy, thermal instability.
Gastro-Enteric Hemorrhages: Hematemesis, melena, and rectorrhagia in children. Management of acute hypovolemia in rehabilitation settings and safety positioning.
Role of TNPEE: Immediate discontinuation of rehabilitation treatment, inconsolable crying on palpation/mobilization, management of appropriate posture while awaiting rescue.
Application of current international guidelines (ATLS/PALS) adapted to the child and management of post-traumatic disability.
Pathophysiology of Pediatric Trauma: Why the child is not a "little adult". Vulnerability of internal organs, skeletal flexibility and risk of occult injury (e.g. Sciwora - spinal cord injury without radiological abnormalities).
Primary and Secondary Evaluation according to Current Guidelines:
The ABCDE (Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure) systematic approach.
Management and immobilization of the cervical spine in the child.
Thoracoabdominal Trauma: Seat belt injuries, crush injuries, splenic and liver injuries.
Role of TNPEE: Approach to children returning to the rehabilitation setting after multiple trauma; monitoring of long-term neurological and motor outcomes; psychomotor management of immobilization syndrome (deconditioning).
Acute hemodynamic and respiratory emergencies, with particular attention to genetic syndromes associated with vascular fragility and inhalation of foreign bodies during therapeutic play.
Aortic Aneurysms in Aortic Rupture and Dissections:
Clinical classification and etiology in pediatric and juvenile age (frequent association with connective diseases and genetic syndromes such as Marfan syndrome, Ehlers-Danlos syndrome, Loeys-Dietz syndrome).
Recognition of prodromal signs: acute chest or dorsal pain ("dagger stroke"), asymmetry of peripheral pulses, lightning-fast hemorrhagic shock.
Foreign Body Inhalation:
Pathophysiology of partial and total airway obstruction in children.
Real-time emergency management: Pediatric unblocking maneuvers (interscapular strikes and chest compressions in infants; Heimlich maneuver in children).
Prevention criteria and choice of therapeutic play material in neuropsychomotor setting.
Pneumothorax (PNX):
Spontaneous pneumothorax (frequent in long-term adolescents or those with chronic lung disease) and hypertensive PNX (absolute medical emergency).
Clinical signs: sudden onset dyspnea, chest pain, asymmetry of respiratory movements, cyanosis.
Assessment of state of consciousness, monitoring of neurological evolution and post-acute rehabilitation.
Cranial Trauma Classification: Minor, moderate, and severe cranial trauma. Mechanisms of primary and secondary damage (cerebral edema, ischemia).
Intracranial hematomas: Epidural, subdural hematoma and hemorrhagic cerebral contusions. The "glossy guilt" (free interval) in the epidural.
Assessment of Consciousness: Using the Pediatric Glasgow Coma Scale (pGCS).
Recognition of signs of Acute Endocranial Hypertension: Jet vomiting, severe headache, changes in pupil diameter (anisocoria), bradycardia and hypertension (Cushing's triad), lethargy or extreme irritability.
Role of TNPEE: Neuropsychomotor monitoring of the child in the months following trauma (assessment of executive functions, attention, motor coordination, and behavior); management of the child with outcomes of severe head trauma (vegetative state or minimal consciousness).
Safety of movement of the child carrying stable or temporary surgical devices.
The "Technologically Complex" Child: Guidelines for the safe movement during neuropsychomotor therapy of children carrying:
Ventriculoperitoneal (VPD) derivations for hydrocephalus (signs of valve malfunction/infection).
Tracheostomy cannula and PEG (Percutaneous Endoscopic Gastrostomy).
Orthopedic fixation systems (plasters, external fixators) or infusion baclofen pumps.
Relational and Ethical Aspects: Management of therapist stress in emergencies; effective communication with the family and interaction with the medical-surgical team (Pediatric Surgeon, Neurosurgeon, Resuscitator).
Prerequisites
Human anatomy concepts and first-year course objectives
Teaching form
delivery teaching
Textbook and teaching resource
The teaching material is provided entirely by the teacher, for further information:
-
" Chirurgia d'urgenza e del trauma" Autori: Federico Coccolini, Massimo Chiarugi, Eugenio Cucinotta, Andrea Mingoli, Mauro Zago. Editore: libreriauniversitaria.it lingua: italiano anno di pubblicazione 2025 ISBN-10 8833597911
-
"Emergenze ed urgenze medico - chirurgiche - Dal sintomo, alla diagnosi, alla terapia" Autori: Zagra,Pugliese Editore: Edra anno di pubblicazione 2020 Lingua: italiano ISBN:9788821450143
-"Textbook of Emergency General Surgery Traumatic and Non-traumatic Surgical Emergencies" Autori: Federico Coccolini
Fausto Catena Editore : Springer lingua: inglese anno di pubblicazione 2023 ISBN 978-3-031-22598-7
Semester
second semester 2° year of course
Assessment method
Written test: multiple choice quizzes and open-ended written questions
Office hours
The teacher receives by appointment by prior contact via institutional email "fabio.uggeri@unimib.it"
Sustainable Development Goals
Scheda del corso
Staff
-
Fabio Uggeri