Course Syllabus
Titolo
La fine del mondo di Ernesto De Martino
Argomenti e articolazione del corso
Ernesto De Martino non visse abbastanza a lungo per poter dare forma compiuta alle sue ricerche sulle "apocalissi culturali", vale a dire su quelle esperienze nelle quali singoli individui o intere civiltà avvertono la minaccia di "non poterci essere più in nessun mondo culturale possibile". Tuttavia una prima sistematizzazione del materiale preparatorio (abbozzi, piani di sviluppo, appunti, schede di letture) per il libro che De Martino non fece in tempo a scrivere venne pubblicata a cura di di Clara Gallini nel 1977 con il titolo La fine del mondo. Contributi all'analisi delle apocalissi culturali. E oggi disponiamo di una seconda versione, con una differente selezione e un nuovo ordinamento del materiale, curata da Giordana Charuty, Daniel Fabre e Marcello Massenzio.
Il corso di quest'anno intende proporre, molto semplicemente, un percorso di lettura e di riflessione attraverso questo ricchissimo materiale - che comprende l'analisi di deliri psicotici, esperienze mistiche, riti apocalittici di popolazioni studiate dall'antropologia, angosce collettive - prestando speciale attenzione al confronto che l'autore vi svolge - da pari a pari - con la filosofia europea e, in particolare, con il pensiero di Heidegger.
Per i contenuti e il metodo delle lezioni, non è richiesto - e non è necessario - avere precedenti studi di filosofia.
Obiettivi
- Conoscenza e capacità di comprensione
Acquisire una conoscenza dei modelli di autocomprensione dell’essere umano – inteso sia come singolarità sia in rapporto alle diverse formazioni sociali – sviluppati all’interno della tradizione filosofica occidentale, con particolare riferimento alle variabili ontologiche, etiche, politiche, religiose e culturali in genere che strutturano i campi di esperienza e si sedimentano nelle mentalità collettive;
- Sviluppare la capacità di mettere in relazione conoscenze e modelli fra loro differenziati, cogliendo la ricorrente tensione tra approcci storici e approcci trascendentali;
- Conoscenza e capacità di comprensione applicate
- Articolare il dialogo fra letteratura filosofica e ricerca antrpologica in modo innovativo.
- favorire la capacità di applicare conoscenze e modelli, contribuendo all’affinamento delle capacità critiche di interpretazione dei contesti culturali e all'autonomia di giudizio anche rispetto agli strumenti teorici e ai protocolli di ricerca impiegati.
- Autonomia di giudizio
- comprendere la complessità dei processi culturali, accogliendo e valorizzando diversi punti di vista e superando stereotipi e pregiudizi.
- valutare la portata e gli effetti delle proprie azioni e decisioni, assumendo un atteggiamento riflessivo e responsabile.
- Abilità comunicative
- esprimere con chiarezza idee, conoscenze e argomentazioni.
- formulare giudizi fondati, integrando ragioni e informazioni provenienti da fonti diverse e attendibili.
- Capacità di apprendere
- sviluppare e affinare le proprie metodologie di apprendimento, individuando e costruendo in modo indipendente oggetti e temi di studio.
Metodologie utilizzate
Il corso si avvale di metodologie diversificate: lezioni frontali, discussioni in classe, e documenti audiovisivi forniti dal/dalla docente; eventuale partecipazione di studiosi che presenteranno ricerche in corso.
Tutte le lezioni intendono promuovere la partecipazione degli studenti. Tuttavia, in linea generale, 38 ore del corso saranno dedicate ad una didattica di natura prevalentemente erogativa (DE), cioè prevalentemente frontale, mentre 18 saranno dedicate ad una didattica prevalentemente interattiva (DI).
Tutte le lezioni si svolgono in presenza. Le lezioni saranno in italiano.
Materiali didattici (online, offline)
Materiali didattici aggiuntivi rispetto ai testi in programma (Testi, PPP slides, audiovideo) saranno resi disponibili sulla pagina elearning dell'insegnamento.
Programma e bibliografia
La bibliografia d'esamevsarà resa disponibile entro fine settembre 2026
Modalità d'esame
Tipologia di prova: esame orale
La scelta del colloquio orale come modalità di esame risulta coerente con gli obiettivi dell'insegnamento, in quanto consente, in una situazione dialogica, di accertare la conoscenza del programma d'esame nonché la capacità di sviluppare un’argomentazione riflessiva, analitica e critica intorno ai temi affrontati dal corso.
Criteri di valutazione
A ciascuno studente verranno poste domande sui principali nuclei tematici del programma d'esame
La valutazione sarà articolata in trentesimi, sulla base della seguente scala di valutazione:
-
Non sufficiente: preparazione inadeguata sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso;
Capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica molto limitate e scarsamente autonome; insufficienti capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; padronanza del lessico scientifico-disciplinare scarsa o assente. -
Sufficiente – Più che sufficiente (18-23): preparazione generica e per alcuni aspetti incerta o lacunosa su diversi argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica a tratti limitate e poco autonome; difficoltà nell’individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso;
padronanza del lessico scentifico-disciplinare solo parzialmente adeguata. -
Discreto (24-27): preparazione adeguata sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso, ma poco approfondita e/o in parte lacunosa su alcuni temi maggiormente specifici; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica presente, ma non sempre puntuale e autonoma; discreta capacità di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; padronanza del lessico scentifico-disciplinare in prevalenza corretta.
-
Buono - Ottimo (28-30/30L): preparazione esaustiva e approfondita sugli argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica articolata e autonoma; buona/ottima capacità di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; buona o ottima padronanza del lessico scientifico-disciplinare.
NB Le studentesse e gli studenti con DSA che intendono avvalersi di strumenti compensativi sono pregati di inviare almeno una settimana prima dell'esame il loro P.Uo.I
Orario di ricevimento
Su appuntamento, scrivendo a: giorgio.bertolotti@unimib.it
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Sustainable Development Goals
Course title
Ernesto De Martino's La fine del mondo
Topics and course structure
Ernesto De Martino did not live long enough to fully develop his research on “cultural apocalypses,” that is, on experiences in which individuals or entire civilizations perceive the threat of “no longer being able to exist in any possible cultural world.”
However, an initial systematization of the preparatory material (drafts, outlines, reading notes) for the book that De Martino was not givent the time to write was published, edited by Clara Gallini, in 1977 under the title La fine del mondo. Contributi all’analisi delle apocalissi culturali (The End of the World: Contributions to the Analysis of Cultural Apocalypses).
And today we have a second version, featuring a different selection and a new organization of the material, edited by Giordana Charuty, Daniel Fabre, and Marcello Massenzio.
This year’s course aims, quite simply, to offer a reading path through this incredibly rich material—which includes the analysis of psychotic delusions, mystical experiences, apocalyptic rituals of populations studied by anthropology, and collective anxieties—paying special attention to the author’s engagement—on an equal footing—with European philosophy and, in particular, with Heidegger’s thought.
As for the content and method of the lectures, it is not required—nor is it necessary—to have previously studied philosophy.
Objectives
-
Knowledge and understanding
Acquire knowledge of the models of self-understanding of the human being - understood both as a singularity and in relation to different social formations - developed within the Western philosophical tradition, with particular reference to the ontological, ethical, political, religious and cultural variables in general that structure the fields of experience and sediment in collective mentalities;
Ability to put into relation different paradigms, grasping the recurring tension between historical and transcendental approaches; -
Applied knowledge and understanding
articulate the dialogue between philosophical approaches and anthropological research in an innovative way
Ability to apply knowledge and models, contributing to the development of critical skills for interpreting cultural contexts, and to the autonomy of judgment with respect to the theoretical tools and research protocols deployed. -
Independence of judgement
UNDERSTAND the complexity of cultural processes, welcoming and valuing different points of view and overcoming stereotypes and prejudices.
EVALUATE the consequences of one's actions and decisions, adopting a reflective and responsible attitude. -
Communication skills
EXPRESS ideas, knowledge and arguments clearly.
FORMULATE well-founded judgements, integrating information from different and reliable sources. -
Learning skills
DEVELOP and refine one's own learning methods, independently identifying and constructing objects and topics of study.
Methodologies
The course makes use of a variety of methodologies: lectures, class discussions on materials such as texts, slides, audiovisual documents provided by the lecturer; other scholars may be invited to present their research in areas of interest to the course.
All lectures are intended to promote student participation. However, as a general rule, 38 hours of the course will be devoted to classical lectures (DE), while 18 will be devoted to predominantly interactive teaching.
Lectures will all be delivered in Italian and through in-person classes.
Online and offline teaching materials
Additional teaching materials (background articles, documents, films) will be made available on the course elearning page.
Programme and references
Reading list will be posted by September, 30 th.
Assessment methods
Type of exam: Oral Exam
The choice of an oral exam is consistent with the objectives of the course, as it allows, in a dialogic situation, to assess students' knowledge of the texts and their ability to develop a reflective, analytical, and critical argumentation around the core concepts highlighted in the texts.
Assesment Criteria:
Each student will be asked questions on the core topics of the course.
Assessment will be graded on a scale of 30, based on the following criteria:
- Unsatisfactory
Insufficient preparation on the main topics covered in the course program and bibliography;
Very limited and poorly independent ability to argue, analyze, and critically elaborate;
Insufficient ability to connect theory and practice and to identify relevant links between the texts and the course topics;
Incorrect presentation skills and specific vocabulary of the discipline.
2. Sufficient – More than sufficient (18-23)
General preparation and, in some aspects, uncertain or incomplete on various topics covered in the course program and bibliography;
Ability to argue, analyze, and critically elaborate is at times limited and not very independent;
Difficulty in identifying relevant connections between
texts and course topics;
Presentation skills and specific vocabulary of the discipline are only partially correct.
3. Fair (24-27)
Adequate preparation on the main topics covered in the course program and bibliography, but lacking depth and/or incomplete on some more specific topics;
Ability to argue, analyze, and critically evaluate present, but not always accurate and independent;
Fair ability to identify relevant connections between the texts and topics covered in the course;
Presentation skills and specific vocabulary of the discipline are mostly correct.
4. Good - Excellent (28-30/30L)
Comprehensive and in-depth preparation on the topics covered in the course syllabus and bibliography;
Ability to argue, analyze, and critically elaborate in an articulate and independent manner;
Good/excellent ability to identify relevant connections between the texts and the course topics;
Good/excellent presentation skills and mastery of the vocabulary specific to the discipline.
NB: Students with learning disabilities who intend to use compensatory tools are requested to send their P.Uo.I. at least ten days before the exam.
Office hours
By appointment, writing to: giorgio.bertolotti@unimib.it
Programme validity
Programs are valid for two academic years.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Giorgio Bertolotti
