Course Syllabus
Titolo
Pratiche filosofiche: Vita filosofica, creatività, ethos
Argomenti e articolazione del corso
In che rapporto stanno la vita, l'azione (praxis) e il pensiero? In che modo l'essere umano stesso è frutto di un processo architettonico-formativo? Come approfondire la riflessione sulla condizione umana? E come avvicinare la domanda tuttora inavvicinabile sulla natura umana? L'essere umano è dunque enigma a se stesso?
Il corso introduce alle pratiche filosofiche, ovvero alla filosofia come forma di vita (e quindi come formazione, messa in forma del vivente) e agli esercizi filosofico-spirituali. Nelle elaborazioni sistematiche delle scuole tardo-antiche, così come nella riflessione platonico-aristotelica, la filosofia intesa nella sua dimensione originariamente pratica illumina i problemi cruciali dei processi formativi e delle relazioni di cura. Incontreremo poi riflessi moderni e contemporanei di queste intuizioni antiche, in particolare nel pensiero di Martin Heidegger e Hannah Arendt.
Il corso è condotto in italiano.
Obiettivi
Sviluppare la capacità di lettura e interpretazione; la capacità di elaborazione autonoma; abilità critiche e dialettiche; autocoscienza e abilità formative; le capacità di ascolto e di dialogo in contesti analitici, pedagogici e consulenziali.
In particolare sono attesi i seguenti esiti:
- Acquisizione di conoscenze approfondite rispetto al rapporto delle scienze pedagogiche con le altre scienze umane e sociali.
- Sviluppo di conoscenze e capacità applicative, e quindi (a) capacità di utilizzare le teorie e i modelli delle scienze umane e sociali per leggere i contesti concreti di intervento; (b) capacità di progettare e realizzare interventi pedagogici in relazione alle dimensioni che strutturano il lavoro pedagogico.
- Sviluppo di una propria autonomia di giudizio, e quindi (a) capacità di analizzare la complessità della situazione in cui si andrà a intervenire; (b) capacità di costruire giudizi e valutazioni autonome della situazione, sulla base dei quali progettare e presidiare l'intervento pedagogico, agendo riflessivamente alla luce dei principi etici e deontologici e nel rispetto delle normative di settore.
- Sviluppo delle abilità comunicative, chiarezza nell'articolazione e nel mostrare le concrete implicazioni della postura filosofica.
- Capacità di apprendere, e quindi (a) capacità di individuare le aree necessarie da approfondire nel proprio percorso di sviluppo professionale; (b) capacità di organizzare le modalità necessarie per accedere a fonti e strumenti di supporto adeguati a rispondere ai propri bisogni formativi e professionali; (c) capacità di utilizzare le proprie conoscenze e competenze come strumento di lavoro e di orientamento in situazioni complesse, anche in prospettiva interdisciplinare e interprofessionale, nonché come fonti di possibili collegamenti teorico-pratici.
Metodologie utilizzate
Il corso consiste in 19 lezioni (18 lezioni di tre ore e 1 di due ore, per un totale di 56 ore di lezione).
La didattica si svolgerà in modalità sia erogativa (lezione frontale, commento ai testi) sia interattiva (lezioni partecipate, momenti seminariali, discussione ed esercitazioni in piccoi gruppi), e includerà pratiche corporee, ascolto e visione di materiali artistici (film, musica, poesia, etc.). Complessivamente l'insegnamento si pone il fine di sviluppare capacità osservative e interpretative, senso critico, riflessività e autoriflessività, affinamento e approfondimento della comprensione.
Nel semestre le ore di didattica erogativa e quelle di didattica interattiva si combineranno in misura eguale.
Alcune lezioni, circa 3-4, potranno essere erogate in modalità remota: registrate in asincrono e caricate sulla piattaforma e-learning.
Sono previsti anche interventi di ospiti esterni.
Materiali didattici (online, offline)
Il corso è tenuto da Claudia Baracchi. I segmenti di lezione frontale si intrecceranno con momenti di discussione seminariale e pratiche (esercizi mutuati da tradizioni antiche sperimentati in chiave contemporanea).
La docente mette a disposizione materiali per supportare gli studenti non tradizionali nello studio e nella preparazione dell'esame: brevi registrazioni (presentazione del programma, della bibliografia d’esame, della modalità di organizzazione dell’appello; indicazioni sul colloquio orale; ricapitolazioni di aspetti, concetti salienti affrontati a lezione); segnala materiali video reperibili in rete (interviste ad autori, conferenze, documentari…) e siti. La docente è disponibile (su richiesta) a organizzare a fine corso un incontro a distanza di ricapitolazione degli argomenti trattati, ribadire alcune indicazioni per la preparazione dell’esame, rispondere a domande o dubbi delle studentesse/degli studenti.
I materiali di supporto, in vari formati, sono caricati sul sito e-learning del corso e, come specificato sopra, riguardano temi affrontati nel corso del semestre. Questi materiali sono rivolti agli studenti/alle studentesse frequentanti e in particolare ai/alle non frequentanti al fine di offrire strumenti di studio in preparazione all'esame. Questi materiali vanno a integrare la bibliografia prevista dal corso e i loro contenuti costituiscono a pieno titolo materia di discussione in sede di colloquio d'esame.
APPROFONDIMENTI:
I seguenti testi possono essere utilmente consultati, su base facoltativa, per ampliare la conoscenza dei temi del corso:
P. Hadot, Plotino, o la semplicità dello sguardo(Einaudi)
P. Hadot, La filosofia come modo di vivere(Einaudi)
Platone, Simposio
J. Sallis, Being and Logos(Indiana University Press)
Simone Weil, La rivelazione greca(Adelphi)
Programma e bibliografia
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese o francese, e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese o in francese.
- Aristotele, Etica Nicomachea, trad. C. Natali, Laterza
- Claudia Baracchi, Aristotele. Il pensiero e l'animale, Feltrinelli
- Pierre Hadot, Che cos'è la filosofia antica?, Einaudi
- Hannah Arendt, Vita activa. La condizione umana, Bompiani
- Martin Heidegger, Essere e tempo, a cura di Franco Volpi, Longanesi
(La bibliografia potrà essere modificata fino al mese di ottobre 2026.)
La bibliografia è integrata da materiali multimediali caricati sulla pagina del corso, che sono a pari titolo oggetto di studio per la preparazione all'esame.
Modalità d'esame
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Esame solo orale, in lingua italiana, o inglese, o francese. Il colloquio orale è stato scelto come modalità di esame in quanto coerente con gli obiettivi formativi del Corso di studi e adatto a valutare le capacità di comprensione, di rielaborazione critica e di espressione degli argomenti del corso.
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Criteri di valutazione: chiarezza espositiva, conoscenza adeguata dei temi e delle letture assegnate, capacità di analisi critica e interpretativa.
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Non sono previste prove intermedie.
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L'esame orale includerà un esercizio esegetico, un'esposizione tematica, e l'analisi critica di un tema affrontato.
Si ricorda agli studenti che:
– tutti i testi in programma devono essere letti e studiati integralmente (a meno che il calendario delle attività in aula, che verrà costantemente aggiornato durante il semestre e pubblicato sulla pagina del corso, non specifichi materiali da affrontare solo parzialmente);
– al colloquio orale ci si deve presentare con una copia cartacea o ebook dei testi in bibliografia.
La valutazione sarà articolata in trentesimi, sulla base della seguente scala di valutazione:
- Non sufficiente
Preparazione insufficiente sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica molto limitate e scarsamente autonome; insufficienti capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina non corretti.
- Sufficiente – Più che sufficiente (18-23)
Preparazione generica e per alcuni aspetti incerta o lacunosa su diversi argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica a tratti limitate e poco autonome; difficoltà nel connettere teoria e pratica e nell’individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina parzialmente corretti.
- Discreto (24-27)
Preparazione adeguata sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso, ma poco approfondita su alcuni temi maggiormente specifici; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica presente, ma non sempre puntuale e autonoma; discreta capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina in prevalenza corretti.
- Buono - Ottimo (28-30/30L)
Preparazione esaustiva e approfondita sugli argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica articolata e autonoma; buona/ottima capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; buona/ottima capacità espositiva e padronanza del lessico proprio della disciplina.
NB: Le studentesse e gli studenti con PUOI devono inviare per mail il documento alla docente prima dell’esame. Oltre che ad accogliere le richieste certificate dal PUOI, la docente è disponibile per qualsiasi chiarimento sugli argomenti delle lezioni con colloqui su appuntamento in presenza o da remoto.
NB: I colloqui d’esame seguiranno l’ordine d’iscrizione.
NB: Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese o francese, e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese o in francese.
Orario di ricevimento
Ricevimento su appuntamento, scrivendo a claudia.baracchi@unimib.it. Il ricevimento avviene nello studio della docente, stanza 4156, piano 4, edificio Agorà (ex U6). È possibile richiedere il ricevimento da remoto che si svolge nella stanza virtuale della docente o su altra piattaforma concordata:
https://unimib.webex.com/meet/claudia.baracchi
Durata dei programmi
Due anni accademici.
Cultori della materia e Tutor
Dr. Roberto Bartoccioni
Dr. Elena Bartolini
Dr. Andrea I. Daddi
Dr. Laura Rosella Schluderer
Dr. Alice Venditti
Dr. Giulia Zaccaro
Sustainable Development Goals
Course title
Philosophical practices: Philosophical Life, creativity, ethos
Topics and course structure
What is the relationship between life, action (praxis), and thought? In what way is the human being itself the result of an architectonic and formative process? How can we deepen our reflection on the human condition? And how can we approach the still unapproachable question concerning human nature? Is the human being, then, an enigma to itself?
The course introduces students to philosophical practices—that is, to philosophy as a way of life (and thus as a process of formation, of giving form to the living ) and to philosophical-spiritual exercises. In the systematic developments of the late ancient philosophical schools, as well as in Platonic and Aristotelian thought, philosophy, understood in its originally practical dimension, sheds light on the crucial issues of formative processes and relationships of care. The course then explores modern and contemporary reflections of these ancient insights, with particular attention to the thought of Martin Heidegger and Hannah Arendt.
The course is taught in Italian.
Objectives
Developing: reading and interpretive abilities; capacity for autonomous articulation; critical and dialectical skills; self-awareness and formative abilities; listening and dialogical ability in pedagogical/analytical contexts.
The following outcomes are expected:
- Acquisition of in-depth knowledge with respect to the relationship of the pedagogical sciences with the other human and social sciences.
- Development of knowledge and applicative capacities, and therefore:
(a) the capacity to use the theories and models of the human and social sciences to read the concrete contexts of intervention;
(b) the capacity to design and realize pedagogical interventions in relation to the dimensions that structure pedagogical work. - Development of individual autonomy of judgment, and therefore:
(a) the capacity for analyzing the complexity of the situation in which one will intervene;
(b) the capacity for constructing autonomous judgments and evaluations of the situation, on the basis of which to design and oversee the pedagogical intervention, acting reflectively in the light of ethical and deontological principles and in compliance with the regulations of the sector. - Development of communicative abilities, clarity in articulation and in showing the concrete implications of the philosophical posture.
- Capacity to learn, and therefore:
(a) the capacity to identify the areas that it is necessary to deepen in one's own path of professional development;
(b) the capacity to organize the modalities necessary to access sources and support tools adequate to respond to one's own educational and professional needs;
(c) ability to use one's own knowledge and competences as an instrument of work and of orientation in complex situations, also from an interdisciplinary and interprofessional perspective, as well as sources of possible theoretical-practical connections.
Methodologies
The lectures will be held in Italian. The course consists of 19 lectures (total: 56 hours).
Lectures and discussion (both plenary and in small groups) in equal measure. The course will include corporeal practices as well as the fruition of works of art (movies, music, poetry, etc.).
During the semester we will also welcome the philosophical contribution from outside guests. A few lectures (3-4) will be recorded and posted on the page of the course.
Online and offline teaching materials
During the semester, materials in various formats will be posted on the homepage of this course, regarding themes addressed in the lectures.
The course is taught by Claudia Baracchi. Formal lecture segments will be interwoven with moments of seminar discussion and practice (exercises borrowed from ancient traditions, tested in a contemporary key).
The lecturer will provide materials to support non-traditional students in studying and preparing for the exam: short recordings (presentation of the syllabus, of the exam bibliography, of the organisation of the exam; indications on the oral interview; recapitulations of aspects, salient concepts dealt with in class); video materials available online (interviews with authors, conferences, documentaries...), and websites. The lecturer will be available (on request) to organise a distance meeting at the end of the course to recapitulate the topics covered, recall some indications for preparing for the exam, answer questions or doubts from students.
These materials, in various formats, on topics addressed in the semester, will be uploaded to the course e-learning site.
IN-DEPTH STUDY:
The following texts may be usefully consulted, on an optional basis, to broaden knowledge of the course topics:
P. Hadot, Plotinus, or the Simplicity of the Gaze(Einaudi)
P. Hadot, Philosophy as a way of life(Einaudi)
Plato, Symposium
J. Sallis, Being and Logos(Indiana University Press)
Simone Weil, Intimations of Christianity Among the Ancient Greeks (Routledge)
Programme and references
Although this course will be held in Italian, for Erasmus students the course materials will also be available in English or French. Erasmus students will then be able to take the exam in English or French is they wish to do so.
Aristotle, Nicomachean Ethics
Claudia Baracchi, Aristotle's Ethics as First Philosophy, Cambridge UP
Pierre Hadot, What is ancient philosphy?, Belknap
Hannah Arendt, The Human Condition, The University of Chicago Press
Martin Heidegger, Being and Time
Assessment methods
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Oral exam, in Italian, or English, or French
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Evaluation criteria: Clarity of exposition, Adequate knowledge of themes and reading assignments, Capacity for critical analysis and interpretation
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No mid-term exam
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The exam will include a reading exercise, a thematic exposition, and critical assessment of a theme addressed
Please note again: Although this course will be held in Italian, for Erasmus students the course materials will also be available in English or French. Erasmus students will then be able to take the exam in English or French is they wish to do so.
Office hours
By appointment, in presence and/or online.
Programme validity
2 years.
Course tutors and assistants
Dr. Roberto Bartoccioni
Dr. Elena Bartolini
Dr. Andrea I. Daddi
Dr. Laura Rosella Schluderer
Dr. Alice Venditti
Dr. Giulia Zaccaro
Sustainable Development Goals
Staff
-
Claudia Baracchi
