Syllabus del corso
Titolo
L'arte, la poesia e l'immaginazione nell'educazione
Argomenti e articolazione del corso
Il corso intende aiutare gli studenti a comprendere che non esiste solo una conoscenza scientifica e razionale dei fenomeni ma anche una conoscenza poetica, che si esprime simbolicamente e che è principalmente raccolta nel grande archivio dell'arte, del cinema, della letteratura. Per farlo si servirà di molto materiale simbolico tratto da questo archivio secondo un percorso di progressivo affinamento della sensibilità simbolica dei partecipanti e di confidenza nella conoscenza poetica. Quest'anno ci soffermeremo sul tema dell'amore e sul suo destino
Obiettivi
Con questo insegnamento, con una costante e partecipata frequenza alle lezioni , si intendono PROMUOVERE i seguenti apprendimenti, in termini di:
Conoscenze e capacità di comprensione:
Conoscenze e comprensione dell'arte e della ragione poetica e simbolica
Capacità di mettere in relazione conoscenze e modelli fra loro differenziati in ambito filosofico-simbolico
Conoscenze e capacità di comprensione applicate:
Capacità di mettere in relazione conoscenze e modelli fra loro differenziati in materia di cultura simbolica, arte, immaginazione creatrice
Autonomia di giudizio
– Acquisire e consolidare capacità di analisi e di pensiero critico in situazioni educative, assumendo posizioni
etiche ed epistemologiche riflessive,
Abilità comunicative
Sviluppo delle capacità di comunicare con efficacia le logiche e i criteri della pedagogia immaginale
Capacità di apprendimento
– Capacità di rielaborazione e di organizzazione delle conoscenze;
– Capacità di individuare metodi e strumenti a supporto della propria e altrui crescita personale e professionale.
Metodologie utilizzate
Lezione (60% DE)
Discussione , Visione e commento di film, testi e opere d'arte, Esercitazioni pratiche (40% DI)
Il corso sarà effettuato in italiano e in presenza
Programma e bibliografia
Mottana P, La visione smeraldina, Mimesis, 2004
Mottana P., L'arte che non muore, Mimesis, 2010
Mottana P., La controeducazione di James Hillman, Ipoc 2013 (disponibile suo mio sito: www.paolomottana.it alla pagina Testi esauriti)
Badiou A., Elogio dell'amore, Feltrinelli, 2021
Modalità d'esame
Non sono previste prove in itinere. È prevista solo la prova finale
(1) La prima modalità di esame attraverso delle domande accerta la conoscenza dei testi e la capacità di sviluppare un’argomentazione riflessiva, analitica e critica intorno ai nuclei concettuali che i testi mettono in rilievo. L’esame inizia con l’esposizione da parte di ogni studente/studentessa di un argomento a scelta, seguito da una o più domande sugli altri argomenti d’esame.
(2) La seconda modalità di esame prevede che lo studente/la studentessa elabori in autonomia un proprio discorso della durata minima di 10 minuti e massima di 15 minuti, approfondendo uno o più temi affrontati nel programma del corso. Nell’esporre il proprio discorso, lo studente/la studentessa deve obbligatoriamente fare esplicito e puntuale riferimento a concetti, autori, teorie presenti nei testi indicati nella bibliografia d’esame e ad almeno una tra le attività proposte durante il corso. A conclusione del discorso, è possibile che allo studente/studentessa siano poste alcune domande di approfondimento relative alla conoscenza dei testi e dei temi oggetto del corso. Su richiesta della studentessa o dello studente può essere oggetto di valutazione l’esposizione dell’elaborato prodotto in relazione al materiale usato in aula."
La valutazione sarà articolata in trentesimi, sulla base della seguente scala di valutazione:
-
Non sufficiente
Preparazione insufficiente sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica molto limitate e scarsamente autonome; insufficienti capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina non corretti. -
Sufficiente – Più che sufficiente (18-23)
Preparazione generica e per alcuni aspetti incerta o lacunosa su diversi argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica a tratti limitate e poco autonome; difficoltà nel connettere teoria e pratica e nell’individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina parzialmente corretti. -
Discreto (24-27)
Preparazione adeguata sui principali argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso, ma poco approfondita su alcuni temi maggiormente specifici; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica presente, ma non sempre puntuale e autonoma; discreta capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; competenza espositiva e lessico specifico della disciplina in prevalenza corretti. -
Buono - Ottimo (28-30/30L)
Preparazione esaustiva e approfondita sugli argomenti presenti nel programma e nella bibliografia del corso; capacità di argomentazione, analisi ed elaborazione critica articolata e autonoma; buona/ottima capacità di connettere teoria e pratica e di individuare dei collegamenti pertinenti tra i testi e i temi del corso; buona/ottima capacità espositiva e padronanza del lessico proprio della disciplina.
Orario di ricevimento
Mercoledì ore 15.00 (su appuntamento)
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Cultori della materia e Tutor
Eletta Pedrazzini
Sustainable Development Goals
Course title
Art, poetry and imagination in education
Topics and course structure
The course intends to help students understand that there is not only scientific and rational knowledge of phenomena but also poetic knowledge, which is expressed symbolically and which is mainly collected in the great archive of art, cinema and literature. To do this, it will use a lot of symbolic material taken from this archive according to a path of progressive refinement of the participants' symbolic sensitivity and confidence in poetic knowledge. This year we will focus on the theme of love and its destiny
Objectives
-Knowledge and understanding:
Knowledge and understanding of art and poetic and symbolic reason
Ability to relate knowledge and models that are differentiated in the philosophical-symbolic field
Applied knowledge and understanding:
Ability to relate knowledge and models that are differentiated in the field of symbolic culture, art, creative imagination
Autonomy of judgment
– Acquire and consolidate analytical and critical thinking skills in educational situations, assuming reflective ethical and epistemological positions,
Communication skills
Development of the ability to effectively communicate the logic and criteria of imaginal pedagogy
Learning ability
– Ability to re-elaborate and organize knowledge;
– Ability to identify methods and tools to support one's own and others' personal and professional growth.
Methodologies
Lecture (60% DE)
Discussion, Viewing and commentary on films, texts and works of art, Practical exercises (40% DI)
The course will be held in Italian and in person
Programme and references
Mottana P, La visione smeraldina, Mimesis, 2004
Mottana P., L'arte che non muore, Mimesis, 2010
Mottana P., La controeducazione di James Hillman, Ipoc 2013 (on my site www.paolomottana.it at the page Testi inediti)
Badiou A., Elogio dell'amore, Feltrinelli, 2021
Assessment methods
There are no mid-term assessments; only a final exam is scheduled.
(1) The first exam format involves questions designed to assess knowledge of the texts and the ability to develop a reflective, analytical, and critical argument regarding the key concepts highlighted in the texts. The exam begins with the student presenting a topic of their choice, followed by one or more questions on other topics covered in the syllabus.
(2) The second exam format requires the student to independently prepare a presentation lasting between 10 and 15 minutes, exploring one or more themes from the course syllabus in depth. During the presentation, the student must make explicit and precise reference to concepts, authors, and theories found in the texts listed in the exam bibliography, as well as to at least one of the activities conducted during the course. Following the presentation, the student may be asked follow-up questions regarding their knowledge of the texts and course themes. Upon the student's request, the presentation may be evaluated in relation to the material used in class.
Assessment will be graded on a scale of thirty (out of 30), based on the following criteria:
-
Unsatisfactory (Non sufficiente)
Insufficient preparation regarding the main topics in the syllabus and course bibliography; very limited and barely independent argumentation, analysis, and critical synthesis skills; insufficient ability to connect theory and practice or to identify relevant links between the texts and course themes; incorrect presentation skills and lack of appropriate disciplinary terminology.
. Sufficient – More than sufficient (18-23)
General preparation that is, in some respects, uncertain or incomplete regarding various topics in the course syllabus and bibliography; argumentation, analysis, and critical synthesis skills are at times limited and lack independence; difficulty connecting theory and practice and identifying relevant links between the texts and course themes; presentation skills and use of discipline-specific terminology are partially correct. -
Fair/Good (24-27)
Adequate preparation on the main topics in the course syllabus and bibliography, though lacking depth on some more specific themes; argumentation, analysis, and critical synthesis skills are present but not always precise or independent; fair ability to connect theory and practice and identify relevant links between the texts and course themes; presentation skills and use of discipline-specific terminology are largely correct. -
Good - Excellent (28-30/30L)
Comprehensive and in-depth preparation on the topics in the course syllabus and bibliography; articulate and independent argumentation, analysis, and critical synthesis skills; good/excellent ability to connect theory and practice and identify relevant links between the texts and course themes; good/excellent presentation skills and mastery of discipline-specific terminology.
Office hours
Wednesday on 03.00 pm (by appointment)
Programme validity
The programs are worth two academic years.
Course tutors and assistants
Eletta Pedrazzini
Sustainable Development Goals
Staff
-
Paolo Mottana
