Syllabus del corso
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento, studenti e studentesse avranno acquisito conoscenze di base relative ai principali approcci teorici, concetti e metodi della psicologia sociale. In particolare, conosceranno:
- le specificità della psicologia sociale nel panorama delle scienze psicologiche e sociali;
- i livelli di analisi della disciplina e i suoi principali sviluppi storici;
- i principali metodi di ricerca utilizzati in psicologia sociale, con riferimento a teorie, ipotesi, variabili, disegni di ricerca, strumenti di raccolta dati e questioni legate alla replicabilità e alla qualità delle evidenze;
- i principali modelli teorici e risultati empirici relativi a cognizione sociale, influenza sociale, atteggiamenti, Sé, aggressività, prosocialità, appartenenza ed esclusione sociale, pregiudizio e relazioni intergruppi;
- alcuni ambiti rilevanti della psicologia sociale contemporanea, con particolare attenzione alla psicologia ambientale, alla psicologia politica, alle interazioni online e all’interazione con agenti artificiali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento, studenti e studentesse saranno in grado di:
- riconoscere e utilizzare il linguaggio di base della psicologia sociale;
- distinguere la psicologia sociale da altre discipline psicologiche e sociali;
- applicare concetti e modelli della psicologia sociale all’analisi di situazioni quotidiane, casi sociali e fenomeni collettivi;
- riconoscere i principali processi di cognizione sociale, inclusi euristiche, bias, inferenze e meccanismi di categorizzazione sociale;
- analizzare diverse forme di influenza sociale, quali influenza normativa e informativa, conformismo, influenza minoritaria e obbedienza all’autorità;
- interpretare fenomeni relativi alle relazioni interpersonali e intergruppi, inclusi conflitto, cooperazione, pregiudizio, esclusione sociale e prosocialità;
- applicare le conoscenze acquisite alla lettura di fenomeni sociali contemporanei, quali sostenibilità ambientale, comportamento politico, relazioni online e interazione con sistemi di intelligenza artificiale.
Autonomia di giudizio
Il corso mira a promuovere la capacità di valutare criticamente teorie, risultati di ricerca e fenomeni sociali alla luce dei concetti della psicologia sociale. Tale capacità sarà sviluppata attraverso discussioni in aula, analisi di casi, esempi tratti dalla vita quotidiana, commento di materiali audiovisivi e riflessioni guidate sui limiti e sulle implicazioni delle ricerche presentate.
Al termine dell’insegnamento, studenti e studentesse dovranno essere in grado di formulare valutazioni argomentate sui fenomeni psicosociali, distinguendo tra spiegazioni di senso comune e interpretazioni fondate su evidenze teoriche ed empiriche. Dovranno inoltre saper leggere criticamente il rapporto tra processi psicosociali classici e trasformazioni contemporanee, incluse quelle legate all’ambiente, alla politica, alle tecnologie digitali e agli agenti artificiali.
Abilità comunicative
Il corso intende favorire la capacità di comunicare in modo chiaro e appropriato i principali concetti della psicologia sociale. Attraverso discussioni in aula, momenti di confronto guidato e attività interattive, studenti e studentesse saranno sollecitati a utilizzare il lessico specifico della disciplina, a sintetizzare contenuti teorici e a presentare collegamenti tra modelli, risultati empirici e fenomeni sociali.
La domanda aperta prevista nella prova d’esame contribuisce inoltre a verificare la capacità di argomentare, sintetizzare e collegare criticamente i contenuti del corso, anche in relazione ai materiali multimediali indicati nel programma.
Capacità di apprendimento
Il corso fornisce strumenti concettuali e metodologici utili a proseguire autonomamente lo studio della psicologia sociale anche oltre l’insegnamento. A tal fine, studenti e studentesse saranno guidati nell’uso del manuale, dei materiali didattici disponibili sulla piattaforma e-learning e dei materiali multimediali indicati nel programma.
Al termine del corso dovranno essere in grado di orientarsi autonomamente tra i principali temi della disciplina, approfondire specifici argomenti, collegare nuove conoscenze ai modelli teorici e metodologici appresi e riconoscere l’utilità della psicologia sociale per comprendere fenomeni sociali in trasformazione.
Contenuti sintetici
Il corso si propone di fornire una base teorica e metodologica aggiornata della psicologia sociale, con attenzione alle specificità della disciplina nel panorama delle scienze psicologiche e sociali. Studenti e studentesse approfondiranno i principali modelli teorici, metodi di ricerca e risultati empirici utili a comprendere il modo in cui emozioni, pensieri e comportamenti degli individui sono influenzati dai contesti sociali, dalle relazioni interpersonali, dai gruppi e dalle trasformazioni del mondo contemporaneo.
Il corso affronta sia i fondamenti classici della psicologia sociale, quali cognizione sociale, influenza sociale, atteggiamenti, Sé, aggressività, prosocialità, appartenenza ed esclusione sociale, pregiudizio e relazioni intergruppi, sia alcuni ambiti applicativi ed emergenti, tra cui psicologia ambientale, psicologia politica, interazioni online e interazione con agenti artificiali.
Programma esteso
PARTE PRIMA: LA PSICOLOGIA SOCIALE
- Introduzione alla psicologia sociale
- Fare ricerca in psicologia sociale
PARTE SECONDA: I FONDAMENTI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE
- La cognizione sociale
- L’influenza sociale
- Gli atteggiamenti
- Il Sé: autoregolazione, motivazione ed emozioni
- L’aggressività
- La prosocialità
- Appartenenza ed esclusione sociale
- Il pregiudizio
PARTE TERZA: AMBITI E TRASFORMAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE CONTEMPORANEA
- La psicologia ambientale
- La psicologia politica
- La psicologia sociale delle interazioni online
- La psicologia sociale dell’interazione con agenti artificiali
Il programma d’esame comprende tutti i 14 capitoli del manuale indicato nei testi di riferimento e i materiali multimediali specificati nella sezione “Testi di riferimento”.
Prerequisiti
Non sono richiesti prerequisiti disciplinari specifici. È tuttavia attesa la disponibilità a leggere e studiare in modo continuativo il manuale e i materiali indicati, e a utilizzare il lessico di base della disciplina progressivamente introdotto durante il corso.
Metodi didattici
Il corso prevede 28 lezioni da 2 ore, per un totale di 56 ore e 8 CFU. Le attività didattiche sono svolte in presenza. Eventuali variazioni motivate da esigenze organizzative o situazioni contingenti saranno comunicate tramite la pagina e-learning del corso.
La didattica è organizzata come segue:
- 24 lezioni da 2 ore, per un totale di 48 ore, svolte in modalità erogativa in presenza. Queste lezioni sono dedicate alla presentazione dei principali concetti, modelli teorici, risultati empirici e metodi di ricerca della psicologia sociale.
- 4 lezioni da 2 ore, per un totale di 8 ore, svolte in modalità interattiva in presenza. Queste attività includono discussioni guidate, brevi riflessioni individuali o in piccolo gruppo, analisi di casi, commento di materiali audiovisivi e applicazioni dei concetti teorici a situazioni sociali concrete.
Durante le lezioni, il docente incoraggia la partecipazione attiva di studentesse e studenti attraverso domande, esempi, discussioni e attività di rielaborazione critica dei contenuti. Le attività interattive hanno l’obiettivo di favorire la comprensione dei concetti, la capacità di applicarli all’analisi di fenomeni sociali e lo sviluppo di autonomia di giudizio.
Ove possibile, i materiali didattici, incluse le slide delle lezioni e ulteriori materiali di supporto, saranno resi disponibili sulla pagina e-learning del corso. Tali materiali hanno funzione di supporto allo studio e non sostituiscono i testi di riferimento indicati nel syllabus. Il corso è erogato in lingua italiana.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell’apprendimento si svolge in modalità solo scritta. Non sono previste prove in itinere.
La prova scritta copre l’intero programma d’esame, composto dai 14 capitoli del manuale e dai materiali multimediali indicati nei testi di riferimento. La prova è composta da:
- 28 domande chiuse a risposta multipla, con 4 opzioni di risposta. Le domande sono distribuite in modo da prevedere 2 domande per ciascuno dei 14 capitoli del manuale. Ogni risposta corretta vale 1 punto; le risposte non date valgono 0 punti; le risposte errate comportano una penalizzazione di 0,25 punti.
- 1 domanda aperta, valutata da 0 a 4 punti. La domanda aperta riguarda i materiali multimediali indicati nei testi di riferimento ed è finalizzata a verificare la capacità di analisi critica, sintesi, argomentazione e collegamento tra i materiali e i contenuti teorici del corso.
Il punteggio massimo ottenibile è pari a 32 punti: fino a 28 punti per le domande chiuse e fino a 4 punti per la domanda aperta. Il voto finale è espresso in trentesimi. I punteggi pari a 31 o 32 saranno tradotti in 30 e lode.
Le domande chiuse sono finalizzate a verificare l’acquisizione delle conoscenze teoriche di base, la comprensione dei principali modelli della psicologia sociale e la capacità di riconoscere concetti, processi e risultati empirici trattati nel corso. La domanda aperta valuta la capacità di comprendere e analizzare i materiali multimediali, collegandoli in modo pertinente ai concetti teorici del corso.
Le risposte alle domande chiuse saranno valutate in base al criterio di correttezza. Per ciascuna domanda, l’alternativa corretta sarà coerente con i contenuti, le definizioni e le distinzioni concettuali presentate nel manuale, che costituisce il riferimento principale per la preparazione dell’esame. Le alternative non corrette saranno formulate in modo da verificare la comprensione puntuale dei concetti e la capacità di distinguere tra definizioni corrette e formulazioni parziali, imprecise o errate.
La risposta alla domanda aperta sarà valutata in base ai seguenti criteri:
- 0 punti: risposta assente, fuori tema o priva di riferimenti pertinenti al materiale multimediale.
- 1 punto: risposta molto generica o prevalentemente descrittiva, con riferimenti minimi, imprecisi o non adeguatamente collegati ai contenuti del corso.
- 2 punti: risposta sufficiente, con comprensione essenziale del materiale e almeno un collegamento pertinente con i concetti del corso, ma con argomentazione limitata.
- 3 punti: risposta buona, con analisi chiara del materiale, uso corretto dei concetti teorici e collegamenti pertinenti con il programma.
- 4 punti: risposta eccellente, con analisi accurata e ben argomentata, collegamenti teorici solidi, capacità critica e uso efficace di esempi tratti dal materiale.
Testi di riferimento
Andrighetto, L., & Riva, P. (a cura di). (2026). Psicologia sociale. Fondamenti teorici ed empirici (2ª ed.). Bologna: il Mulino. ISBN 978-88-15-39712-6.
Il programma d’esame comprende tutti i 14 capitoli della seconda edizione del manuale.
Costituisce inoltre materiale d’esame l’ascolto dei seguenti podcast:
a - Io ero il milanese - RaiPlay Sound
b - Sabrina Efionayi, Storia del mio nome
Costituisce inoltre materiale d’esame la visione dei seguenti video:
a - Comizi d’amore, documentario del 1965 di Pier Paolo Pasolini
b - Processo per stupro, documentario del 1979 di Maria Grazia Belmonti, Anna Carini, Rony Daopulo, Paola De Martis, Annabella Miscuglio e Loredana Rotondo
Le slide e gli eventuali ulteriori materiali messi a disposizione sulla pagina e-learning del corso costituiscono materiali di supporto allo studio, ma non sostituiscono i testi di riferimento e i materiali d’esame indicati in questa sezione.
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l’esame in inglese.
Sustainable Development Goals
Learning objectives
Knowledge and understanding
By the end of the course, students will have acquired basic knowledge of the main theoretical approaches, concepts, and methods of social psychology. In particular, they will know:
- the specific features of social psychology within the broader field of psychological and social sciences;
- the levels of analysis of the discipline and its main historical developments;
- the main research methods used in social psychology, with reference to theories, hypotheses, variables, research designs, data collection tools, and issues related to replicability and the quality of evidence;
- the main theoretical models and empirical findings concerning social cognition, social influence, attitudes, the Self, aggression, prosociality, belonging and social exclusion, prejudice, and intergroup relations;
- some relevant areas of contemporary social psychology, with particular attention to environmental psychology, political psychology, online interactions, and interaction with artificial agents.
Applying knowledge and understanding
By the end of the course, students will be able to:
- recognize and use the basic terminology of social psychology;
- distinguish social psychology from other psychological and social science disciplines;
- apply concepts and models from social psychology to the analysis of everyday situations, social cases, and collective phenomena;
- recognize the main processes of social cognition, including heuristics, biases, inferences, and mechanisms of social categorization;
- analyze different forms of social influence, such as normative and informational influence, conformity, minority influence, and obedience to authority;
- interpret phenomena related to interpersonal and intergroup relations, including conflict, cooperation, prejudice, social exclusion, and prosociality;
- apply the acquired knowledge to the analysis of contemporary social phenomena, such as environmental sustainability, political behavior, online relationships, and interaction with artificial intelligence systems.
Making judgements
The course aims to promote students’ ability to critically evaluate theories, research findings, and social phenomena in light of the concepts of social psychology. This ability will be developed through classroom discussions, case analyses, examples drawn from everyday life, discussion of audiovisual materials, and guided reflections on the limits and implications of the research presented.
By the end of the course, students should be able to formulate reasoned evaluations of psychosocial phenomena, distinguishing between common-sense explanations and interpretations grounded in theoretical and empirical evidence. They should also be able to critically examine the relationship between classic psychosocial processes and contemporary transformations, including those related to the environment, politics, digital technologies, and artificial agents.
Communication skills
The course aims to foster students’ ability to communicate the main concepts of social psychology clearly and appropriately. Through classroom discussions, guided exchanges, and interactive activities, students will be encouraged to use the specific vocabulary of the discipline, summarize theoretical content, and present connections between models, empirical findings, and social phenomena.
The open-ended question included in the exam also contributes to assessing students’ ability to argue, summarize, and critically connect the course contents, including in relation to the multimedia materials indicated in the syllabus.
Learning skills
The course provides conceptual and methodological tools that are useful for continuing the study of social psychology independently beyond the course. To this end, students will be guided in the use of the textbook, the teaching materials available on the e-learning platform, and the multimedia materials indicated in the syllabus.
By the end of the course, students should be able to orient themselves independently within the main topics of the discipline, explore specific topics in greater depth, connect new knowledge to the theoretical and methodological models learned, and recognize the usefulness of social psychology for understanding changing social phenomena.
Contents
The course aims to provide an updated theoretical and methodological foundation in social psychology, with attention to the specific features of the discipline within the broader field of psychological and social sciences. Students will examine the main theoretical models, research methods, and empirical findings that help explain how individuals’ emotions, thoughts, and behaviors are influenced by social contexts, interpersonal relationships, groups, and transformations in the contemporary world.
The course covers both the classic foundations of social psychology, such as social cognition, social influence, attitudes, the Self, aggression, prosociality, belonging and social exclusion, prejudice, and intergroup relations, and some applied and emerging areas, including environmental psychology, political psychology, online interactions, and interaction with artificial agents.
Detailed program
PART ONE: SOCIAL PSYCHOLOGY
- Introduction to social psychology
- Conducting research in social psychology
PART TWO: THE FOUNDATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY
- Social cognition
- Social influence
- Attitudes
- The Self: self-regulation, motivation, and emotions
- Aggression
- Prosociality
- Belonging and social exclusion
- Prejudice
PART THREE: AREAS AND TRANSFORMATIONS OF CONTEMPORARY SOCIAL PSYCHOLOGY
- Environmental psychology
- Political psychology
- The social psychology of online interactions
- The social psychology of interaction with artificial agents
The exam program includes all 14 chapters of the textbook indicated in the “Textbooks and Reading Materials” section and the multimedia materials specified in that section.
Prerequisites
No specific disciplinary prerequisites are required. However, students are expected to read and study the textbook and the indicated materials on a regular basis, and to use the basic terminology of the discipline as it is progressively introduced during the course.
Teaching methods
The course consists of 28 two-hour lectures, for a total of 56 hours and 8 ECTS credits. Teaching activities are held in person. Any changes due to organizational needs or contingent circumstances will be communicated through the course e-learning page.
Teaching is organized as follows:
- 24 two-hour lectures, for a total of 48 hours, delivered in person in a lecture-based format. These lectures are devoted to the presentation of the main concepts, theoretical models, empirical findings, and research methods of social psychology.
- 4 two-hour lectures, for a total of 8 hours, delivered in person in an interactive format. These activities include guided discussions, brief individual or small-group reflections, case analyses, discussion of audiovisual materials, and applications of theoretical concepts to concrete social situations.
During the lectures, the instructor encourages students’ active participation through questions, examples, discussions, and activities aimed at critically reworking the course contents. The interactive activities are designed to foster understanding of the concepts, the ability to apply them to the analysis of social phenomena, and the development of independent judgement.
Whenever possible, teaching materials, including lecture slides and additional support materials, will be made available on the course e-learning page. These materials support individual study but do not replace the textbooks and reading materials indicated in the syllabus. The course is taught in Italian.
Assessment methods
Assessment takes place through a written exam only. No mid-term exams are planned.
The written exam covers the entire exam program, consisting of the 14 chapters of the textbook and the multimedia materials indicated in the “Textbooks and Reading Materials” section. The exam consists of:
- 28 multiple-choice questions, with 4 response options. The questions are distributed so as to include 2 questions for each of the 14 chapters of the textbook. Each correct answer is worth 1 point; unanswered questions are worth 0 points; incorrect answers entail a penalty of 0.25 points.
- 1 open-ended question, assessed from 0 to 4 points. The open-ended question concerns the multimedia materials indicated in the “Textbooks and Reading Materials” section and is designed to assess students’ critical analysis, synthesis, argumentation, and ability to connect the materials with the theoretical contents of the course.
The maximum score is 32 points: up to 28 points for the multiple-choice questions and up to 4 points for the open-ended question. The final grade is expressed out of 30. Scores of 31 or 32 will be converted into 30 with honours.
The multiple-choice questions are designed to assess the acquisition of basic theoretical knowledge, the understanding of the main models of social psychology, and the ability to recognize concepts, processes, and empirical findings covered in the course. The open-ended question assesses students’ ability to understand and analyze the multimedia materials, connecting them appropriately to the theoretical concepts of the course.
Answers to the multiple-choice questions will be assessed according to correctness. For each question, the correct option will be consistent with the contents, definitions, and conceptual distinctions presented in the textbook, which is the main reference for exam preparation. The incorrect options will be formulated to assess students’ precise understanding of the concepts and their ability to distinguish between correct definitions and partial, inaccurate, or incorrect formulations.
The answer to the open-ended question will be assessed according to the following criteria:
- 0 points: absent answer, off-topic answer, or answer with no relevant reference to the multimedia material.
- 1 point: very generic or mainly descriptive answer, with minimal, inaccurate, or poorly connected references to the course contents.
- 2 points: sufficient answer, showing essential understanding of the material and at least one relevant connection with the concepts of the course, but with limited argumentation.
- 3 points: good answer, with clear analysis of the material, correct use of theoretical concepts, and relevant connections with the program.
- 4 points: excellent answer, with accurate and well-argued analysis, solid theoretical connections, critical ability, and effective use of examples drawn from the material.
Textbooks and Reading Materials
Andrighetto, L., & Riva, P. (a cura di). (2026). Psicologia sociale. Fondamenti teorici ed empirici (2ª ed.). Bologna: il Mulino. ISBN 978-88-15-39712-6.
The exam program includes all 14 chapters of the second edition of the textbook.
Listening to the following podcasts is also part of the exam material:
a - Io ero il milanese - RaiPlay Sound
b - Sabrina Efionayi, Storia del mio nome
Watching the following videos is also part of the exam material:
a - Comizi d’amore, 1965 documentary by Pier Paolo Pasolini
b - Processo per stupro, 1979 documentary by Maria Grazia Belmonti, Anna Carini, Rony Daopulo, Paola De Martis, Annabella Miscuglio, and Loredana Rotondo
Lecture slides and any additional materials made available on the course e-learning page are intended to support individual study, but they do not replace the textbooks, reading materials, and exam materials indicated in this section.
Although this course is held in Italian, Erasmus students may contact the instructor to agree on the possibility of studying with an English-language bibliography and/or taking the exam in English.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Paolo Riva
