Course Syllabus
Area di apprendimento
Modelli e tecniche di valutazione del funzionamento psicologico
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
● Dai primi colloqui clinici all’indicazione di assessment
● Utilizzo degli strumenti diagnostici e della raccolta dei dati biopsicosociali
● Classificazioni psicodiagnostiche
● Applicazione degli strumenti
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
● Familiarizzare con il materiale testistico
● Favorire un primo approccio alle modalità di ragionamento clinico
● Orientare l’attenzione sugli elementi fondamentali che indicano quali scelte cliniche compiere
Conoscenza e capacità di comprensione
● Conoscenza degli elementi clinici rilevanti emersi dai test
● Riconoscere gli aspetti di rilevanza clinica di natura funzionale e patologica
● Capacità di integrazione delle risultanze testistiche
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
● Capacità di discriminare gli elementi diagnostici
● Capacità di redigere un testo clinico-descrittivo
● Capacità di integrare gli aspetti di una diagnosi funzionale in una diagnosi nosografica-descrittiva
Autonomia di giudizio
● Role playing
● Discussione di gruppo
● Redazione di relazioni scritte
Abilità comunicative
● redazione di relazioni di stampo clinico
● discussioni orali
Capacità di apprendere
● esercitazioni da svolgere in autonomia che verranno poi corrette in aula
● indicazioni tecniche operative riferite a relativo materiale di studio ai fini dell’apprendimento
Sustainable Development Goals
Learning area
Models and Techniques for assessing psychological functioning
Learning objectives
Knowledge and understanding
● From the first meeting to the assessment
● Use of diagnostic instruments and of bio-psycho-social data
● Psychodiagnostic taxonomies
● Application of the various psychological instruments
Applying knowledge and understanding
● Become familiar with psychological testing
● Allow a first contact to clinical reasoning
● Focus attention on fundamental elements in order to make strategical clinical choices
Knowledge and understanding
● Knowledge of the relevant clinical elements that emerged from the tests
● Recognize the aspects of clinical relevance of a functional and pathological nature
● Ability to integrate test results
Applying knowledge and understanding
● Ability to discriminate diagnostic elements
● Ability to write a clinical-descriptive text
● Ability to integrate aspects of a functional diagnosis into a nosographic-descriptive diagnosis
Making judgements
● Role playing
● Group discussion
● Writing reports
Communication skills
● drafting of clinical reports
● oral discussions
Learning skills
● exercises to be carried out independently which will then be corrected in the classroom
● operational technical indications referring to related study material for learning purposes
