Course Syllabus
Area di apprendimento
Modelli e tecniche di intervento e di riabilitazione
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Approccio psicodinamico alla psicopatologia
- Teoria psicodinamica del trattamento
- Sviluppi traumatici e implicazioni per il trattamento terapeutico
- Tecnica di intervento nell'ambito della psicoterapia a indirizzo psicodinamico
- L'intervento psicodinamico nelle varie fasi del ciclo di vita
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Formulazione del caso in ottica psicodinamica
- Discussione del caso e delle opzioni di trattamento
- Specificità della terapia psicodinamica
- Tecnica psicodinamica e risvolti terapeutici
Autonomia di giudizio
- Capacità di analizzare criticamente i modelli teorico-clinici della psicoterapia psicodinamica
- Valutazione dei fattori che influenzano la scelta e l’adattamento dell’intervento terapeutico
- Sviluppo di un pensiero riflessivo nella lettura dei casi clinici e nella scelta degli strumenti terapeutici
Abilità comunicative
- Capacità di argomentare scelte cliniche e formulazioni del caso all’interno di contesti professionali e multidisciplinari
- Sviluppo di abilità di esposizione e confronto critico su casi clinici e tematiche psicopatologiche
- Padronanza terminologica nell’ambito della psicoterapia psicodinamica
Capacità di apprendimento
- Sviluppo di un metodo di studio autonomo e critico dei modelli teorici e delle tecniche di intervento psicodinamico
- Capacità di aggiornarsi rispetto alla letteratura scientifica e clinica
- Attitudine all’integrazione tra apprendimento teorico, esperienza clinica e riflessione personale
Contenuti sintetici
Il presente corso fornisce una cornice ampia e articolata del modello psicodinamico in ambito clinico, dalla formulazione del caso al trattamento. In particolare tiene conto degli aspetti teorici, clinici e empirici che sottendono un modello di intervento articolato come la presa in carico del soggetto nelle diverse fasi del ciclo di vita sia dal punto sia in ottica preventiva che terapeutica. Un focus principale riguarda il modello della psicoterapia psicodinamica, discusso sia dal punto di vista teorico che dal punto di vista clinico tramite il lavoro sui casi.
Programma esteso
- Formulazione del caso in ottica psicodinamica
- La teoria psicodinamica contemporanea
- Le difese come strumento transdiagnostico
- La teoria dell'attaccamento nello studio della psicopatologia e del trattamento
- Sviluppi traumatici
- Il setting
- L'approccio psicodinamico nel ciclo di vita
- La ricerca nel trattamento psicodinamico: evidenze di efficacia e studio del processo
- Casi clinici
Prerequisiti
Conoscenza dei principi della psicologia dinamica e della psicopatologia.
Metodi didattici
Il corso è costituito interamente da lezioni (28 lezioni da 2 ore) che avranno una natura prevalentemente erogativa (18 lezioni da 2 ore) e in parte interattiva (10 lezioni da 2 ore). Nella parte interattiva verranno analizzati e discussi dei casi clinici.
L'intero corso verrà erogato in presenza e in lingua italiana.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata attraverso una prova scritta a domande aperte. Le domande sono volte ad accertare l’effettiva acquisizione degli aspetti teorici trattati nel corso. Le risposte a ciascuna domanda saranno valutate in base alla correttezza, alla completezza, alla capacità di argomentare e fare collegamenti tra i concetti e di applicare i contenuti del corso al contesto reale.
Non sono previste prove in itinere.
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.
La valutazione finale tiene conto del punteggio complessivo ottenuto nelle diverse parti della prova, secondo la seguente graduazione:
18: conoscenza appena sufficiente dei principali modelli della psicoterapia psicodinamica; capacità minima di descrivere i concetti fondamentali e di applicarli a semplici situazioni cliniche; utilizzo essenziale della terminologia specialistica.
19–22: conoscenza sufficiente dei contenuti fondamentali; capacità di applicare, con alcune incertezze, i principali concetti alla formulazione del caso e all'intervento psicodinamico; uso sufficientemente appropriato della terminologia specialistica.
23–26: conoscenza discreta dei contenuti teorici; buona capacità di formulare il caso e di applicare i modelli psicodinamici all'analisi di situazioni cliniche, con qualche imprecisione; linguaggio tecnico generalmente corretto.
27–30: conoscenza solida e approfondita dei contenuti; buona padronanza della formulazione del caso e dei principali modelli di intervento; capacità di analizzare criticamente situazioni cliniche e utilizzare una terminologia tecnica precisa.
30 e lode: conoscenza completa e approfondita dei contenuti del corso; piena padronanza della formulazione del caso e degli interventi psicodinamici; elevata capacità critica e di integrazione dei contenuti; uso rigoroso e appropriato della terminologia tecnico-specialistica.
Testi di riferimento
McWilliams, N. (2004). Psicoterapia psicoanalitica. Milano: Raffaello Cortina.
Luyten, P., Mayes, L. C., Fonagy, P., Blatt, S. J., & Target, M. (Eds.). (2017). Handbook of psychodynamic approaches to psychopathology. Guilford Publications. [Capitoli 1,2,3,4,5,6,9,20,21,23,24,25]
Sustainable Development Goals
Learning area
Models and techniques for treatment and rehabilitation
Learning objectives
Knowledge and Understanding
- Psychodynamic approach to psychopathology
- Psychodynamic theory of treatment
- Traumatic developments and implications for therapeutic treatment
- Intervention techniques in the field of psychodynamic-oriented psychotherapy
- Psychodynamic intervention in various stages of development and life
Ability to Apply Knowledge and Understanding
- Case formulation from a psychodynamic perspective
- Case discussion and treatment options
- Characteristics of psychodynamic psychotherapy
- Psychodynamic technique and therapeutic implications
Making Judgements
- Ability to critically analyze theoretical and clinical models of psychodynamic psychotherapy
- Evaluation of factors influencing treatment choice and adaptation
- Development of reflective thinking in reading clinical cases and selecting therapeutic tools
Communication Skills
- Ability to justify clinical choices and case formulations in professional and multidisciplinary settings
- Development of skills in discussing clinical cases and psychopathological issues
- Mastery of terminology in the field of psychodynamic psychotherapy
Learning Skills
- Development of autonomous and critical study methods in psychodynamic theories and techniques
- Ability to stay updated with clinical and scientific literature
- Integration of theoretical knowledge, clinical experience, and personal reflection
Contents
The present course provides a broad and detailed framework of the psychodynamic model in the clinical field, from case formulation to treatment. In particular, it takes into account the theoretical, clinical, and empirical aspects underlying a comprehensive intervention model, such as the care of the individual at different stages of the life cycle, both from a preventive and therapeutic perspective. A main focus concerns the psychodynamic psychotherapy model, discussed both theoretically and clinically through case work.
Detailed program
- Case formulation from a psychodynamic perspective
- Contemporary psychodynamic theory
- Defenses as a transdiagnostic tool
- Attachment theory in the study of psychopathology and treatment
- Traumatic developments
- The setting
- The psychodynamic approach in the life cycle
- Research in psychodynamic treatment: outcome and process studies
- Clinical cases
Prerequisites
Knowledge of the principles of psychodynamic psychology and psychopathology.
Teaching methods
The course consists of 28 lectures (2 hours each). The lessons are mainly delivered didactic (18 lessons of 2 hours) and partly interactive (10 lessons of 2 hours). In the interactive part, clinical cases are discussed.
The entire course (lectures and practical lessons) is delivered in presence and in Italian.
Assessment methods
The final assessment will consist in a written exam with open questions. Questions will be aimed at ascertain the proper knowledge of the theoretical foundations of the course. The evaluation criteria are: the correctness of the answers, the ability to argue, synthesize, create links, and apply the course contents to the reality.
No mid semester examination will be presented.
Although this course is held in Italian, for Erasmus students, course material can also be available in English, and students can take the exam in English if they wish to do so.
The final grade reflects the overall score achieved across the different sections of the exam, according to the following scale:
18: Barely sufficient knowledge of the main psychodynamic psychotherapy models; minimal ability to describe the fundamental concepts and apply them to simple clinical situations; basic use of specialist terminology.
19–22: Sufficient knowledge of the core content; ability to apply the main concepts to case formulation and psychodynamic intervention, with some uncertainty; sufficiently appropriate use of specialist terminology.
23–26: Satisfactory knowledge of the theoretical content; good ability to formulate a case and apply psychodynamic models to the analysis of clinical situations, with occasional inaccuracies; generally correct use of technical language.
27–30: Solid and in-depth knowledge of the content; good command of case formulation and the main intervention models; ability to critically analyse clinical situations and use precise technical terminology.
30 with honours: Complete and thorough knowledge of the course content; full command of case formulation and psychodynamic interventions; high level of critical thinking and integration of content; rigorous and appropriate use of technical and specialist terminology.
Textbooks and Reading Materials
McWilliams, N. (2004). Psicoterapia psicoanalitica. Milano: Raffaello Cortina.
Luyten, P., Mayes, L. C., Fonagy, P., Blatt, S. J., & Target, M. (Eds.). (2017). Handbook of psychodynamic approaches to psychopathology. Guilford Publications. [Chapters 1,2,3,4,5,6,9,20,21,23,24,25]
Sustainable Development Goals
Staff
-
Pietro De Carli
