Course Syllabus
Area di apprendimento
Acquisizione di competenze linguistiche in LIS, LIST e italiano
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
• modalità del linguaggio umano: elaborazione delle lingue parlate e delle lingue dei segni a confronto
• analisi delle diverse metodologie sperimentali impiegate nell’indagine sui meccanismi di elaborazione del linguaggio nelle lingue parlate e nelle lingue dei segni
• l’elaborazione del linguaggio nei bilingui: bilingui unimodali e bimodali a confronto
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• analisi critica di testi scientifici
• analisi dettagliata di risultati descrittivi (grafici)
• formulazione di ipotesi di ricerca e analisi di dati comportamentali (tempi di lettura, tempi di reazione, misure implicite di processing, ad esempio dati di registrazione di movimenti oculari)
Autonomia di giudizio
Sviluppo della capacità di valutare in modo critico modelli teorici, dati sperimentali e approcci metodologici relativi all’elaborazione del linguaggio nelle lingue parlate e segnate. Potenziamento della consapevolezza nei confronti delle specificità cognitive e linguistiche del bilinguismo unimodale e bimodale, anche in prospettiva interculturale e inclusiva.
Abilità comunicative
Consolidamento della capacità di presentare in modo chiaro e accessibile concetti teorici e risultati sperimentali nell'ambito della psicolinguistica.
Capacità di apprendere
Rafforzamento della capacità di apprendere in modo autonomo attraverso l’analisi critica di testi scientifici e dati sperimentali. Acquisizione di strumenti per comprendere, interpretare e produrre ipotesi di ricerca, con particolare attenzione all’uso di dati comportamentali e metodi quantitativi nello studio del linguaggio umano in tutte le sue modalità.
Contenuti sintetici
Si analizzeranno i processi cognitivi coinvolti nell’elaborazione linguistica con riferimento a popolazioni diverse (monolingui, bilingui) e a modalità diverse (lingue parlate / lingue dei segni). A partire dall’analisi di studi sperimentali, verranno presentate le diverse metodologie utilizzate nell’indagine del linguaggio e verranno confrontati i modelli di elaborazione dei diversi aspetti del linguaggio.
Programma esteso
- Teorie di accesso lessicale (nei monolingui e nei bilingui) nelle lingue parlate e nelle lingue dei segni: focus su fenomeni percettivi, di comprensione linguistica e di produzione linguistica
- Strumenti e metodi di indagine sperimentale per indagare l’elaborazione linguistica: esperimenti comportamentali; utilizzo di eye-tracker; la tecnica degli ERP
- Discussione di domande di ricerca legate all’uso ed elaborazione del linguaggio
Prerequisiti
Si assume che gli studenti abbiano già superato l’esame di Linguistica delle Lingue Parlate e Segnate (esame obbligatorio del 1° anno) e quindi alcune nozioni relative alla struttura del linguaggio (fonologia, morfologia, sintassi, semantica e pragmatica) vengono date per scontate. Si invitano gli studenti che non avessero (ancora) sostenuto tale esame a segnalare al docente (via e-mail o in presenza) eventuali carenze, al fine di concordare attività di sostegno ad hoc.
Per l'a.a. 2026/2027 non sarà possibile selezionare questo insegnamento come iscrizione a Corso singolo.
Esame non selezionabile dal piano di studi da parte di studenti non iscritti a Interpretariato e Traduzione in Lingua dei Segni Italiana (LIS) e Lingua dei Segni Italiana Tattile (LIST).
Metodi didattici
Didattica Erogativa (lezioni frontali) : 36 ore
Didattica Interattiva (lavori di gruppo): 7 ore
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame è orale e prevede un colloquio volto a valutare l’acquisizione dei principali aspetti teorici discussi a lezione e una discussione su un approfondimento a scelta dello studente.
Griglia valutativa:
30 e lode: Eccellente. Conoscenze complete, approfondite e ottima capacità critica e di rielaborazione.
27–29: Molto Buono. Conoscenze esaurienti, linguaggio tecnico appropriato e buona capacità di analisi.
25–26: Buono. Conoscenze solide e una presentazione dei contenuti chiara e ben strutturata.
22–24: Discreto. Conoscenze sostanzialmente corrette, ma con occasionali imprecisioni o limitata profondità di analisi.
18–21: Sufficiente. Conoscenze superficiali, scarsa capacità di approfondimento e lacune nell'esposizione.
< 18: Insufficiente. Conoscenze assenti, gravi mancanze o incapacità di comprendere i concetti base.
Non sono previsti appelli parziali.
Testi di riferimento
Giustolisi B., Psicolinguistica delle lingue dei segni. Aspetti di universalità e specificità nell'accesso al lessico. 2022, Raffaello Cortina Editore
Ulteriori articoli di riferimento verranno indicati su e-learning durante il periodo delle lezioni
Sustainable Development Goals
Learning area
Acquiring language skills in LIS, LIST and Italian
Learning objectives
Knowledge and understanding
• linguistic modalities: a comparison between spoken language e sign language processing
• analysis of the experimental methodologies used in the investigation of the mechanisms involved in language processing
• language processing in bilingual individuals: a comparison between unimodal and bimodal bilingualism
Applying knowledge and understanding
• critical analysis of scientific texts
• detailed analysis of descriptive results (graphs)
• formulation of research hypotheses and analysis of behavioural data (reading times, reaction times, implicit processing measures, e.g. eye movement recording data)
Judgement autonomy
Development of critical evaluation skills regarding theoretical models, experimental data, and methodological approaches in the study of spoken and signed language processing. Increased awareness of the cognitive and linguistic characteristics of unimodal and bimodal bilingualism, with attention to intercultural and inclusive perspectives.
Communication skills
Consolidation of the ability to present theoretical concepts and experimental results in the field of psycholinguistics in a clear and accessible manner.
Learning skills
Reinforcement of autonomous learning through the critical analysis of scientific texts and experimental findings. Acquisition of tools to understand, interpret, and formulate research hypotheses, with a focus on behavioral data and quantitative methods in the study of human language across modalities.
Contents
The course provides a comprehensive overview of the mechanisms underlying the processing of language focusing on (i) the different models of language processing; (ii) the different experimental techniques and paradigms used in psycholinguistic research; (iii) different populations (monolinguals, bilinguals); (iv) different linguistic modalities (spoken languages / sign languages)
Detailed program
- Theories of lexical access (in monolinguals and bilinguals) in spoken languages and sign languages: focus on perceptual phenomena, language comprehension and language production
- Experimental tools and methods for investigating language processing: behavioural experiments; use of eye-trackers; the ERP technique
- Discussion of research questions related to language use and processing
Prerequisites
I assume previous attendance of the course of Linguistics of Spoken and Sign Languages (1st year obligatory course), thus some basic notions of language structure (phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatics) are taken for granted. Students lacking such basic knowledge should contact the instructor at the beginning of the course.
For the academic year 2026/2027 it will not be possible to select this course as a single-course entry.
Exam not selectable from the study plan by students not enrolled in Interpretariato e Traduzione in Lingua dei Segni Italiana (LIS) e Lingua dei Segni Italiana Tattile (LIST) (Italian Sign Language (LIS) and Tactile Italian Sign Language (LIST) Interpretation).
Teaching methods
Delivered Didactics (lectures) : 36 hours
Interactive Didactics (group work): 7 hours
Assessment methods
The examination is oral and includes an interview aimed at assessing the acquisition of the main theoretical aspects discussed in the classroom and a discussion on a topic chosen by the student.
International students can take the exam in English and prepare on English textbooks/articles.
Evaluation:
30 with Honors (Lode): Excellent. Comprehensive knowledge and outstanding critical thinking skills.
27–29: Very Good. Thorough knowledge and accurate use of academic terminology.
25–26: Good. Solid knowledge and a clear, well-structured presentation of topics.
22–24: Fair. Generally sound knowledge with occasional inaccuracies or limited depth.
18–21: Satisfactory (Pass). Superficial knowledge and noticeable gaps in presentation or delivery.
< 18: Fail. Lack of knowledge or severe deficiencies in the subject matter.
No partial exams are scheduled.
Textbooks and Reading Materials
Giustolisi B., Psicolinguistica delle lingue dei segni. Aspetti di universalità e specificità nell'accesso al lessico. 2022, Raffaello Cortina Editore
Further reference articles will be indicated on e-learning during the lecture period
Sustainable Development Goals
Staff
-
Beatrice Giustolisi
