Course Syllabus
Area di apprendimento
Area di apprendimento della psicologia sociale, della psicologia economica e dei processi decisionali, con particolare riferimento allo studio dei comportamenti individuali e collettivi negli ambienti digitali. Il corso di Cyberpsicologia approfondisce il modo in cui le tecnologie digitali influenzano la comunicazione, la costruzione dell’identità, le relazioni interpersonali, le dinamiche di gruppo e i processi di influenza sociale online. All’interno di questa prospettiva, vengono analizzati anche i meccanismi cognitivi, affettivi e motivazionali che orientano le decisioni degli individui nei contesti digitali, inclusi gli ambienti mediati da piattaforme social, realtà virtuale e sistemi di intelligenza artificiale. L’area consente quindi di integrare i contributi della psicologia sociale con quelli della psicologia economica e delle decisioni, offrendo strumenti teorici e metodologici per comprendere come le persone interpretano, valutano e agiscono nei contesti tecnologicamente mediati.
Obiettivi formativi
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Conoscenza e comprensione
Al termine del corso, lo/la studente/ssa avrà acquisito una comprensione approfondita della cyberpsicologia come campo emergente della psicologia, con particolare attenzione alla relazione tra persone e tecnologie nel continuum offline–online.
Sarà in grado di descrivere e concettualizzare l’impatto psicologico e sociale delle nuove tecnologie (quali realtà virtuale, social media, smartphone, intelligenza artificiale) sui processi relativi al sé, alle relazioni interpersonali e al comportamento individuale e collettivo. -
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo/la studente/ssa sarà in grado di analizzare criticamente le dinamiche degli ambienti digitali attraverso una lente psicosociale, interpretando i fenomeni con riferimento ai modelli teorici e agli studi empirici del settore.
Svilupperà competenze nell’analisi di casi studio e nella valutazione della letteratura scientifica relativa agli effetti delle tecnologie emergenti sul comportamento, applicando tali conoscenze a contesti concreti e multidisciplinari (educativi, organizzativi, clinici, sociali). -
Autonomia di giudizio
Lo/la studente/ssa sarà in grado di formulare valutazioni autonome e argomentate sull’impatto psicologico delle tecnologie digitali, identificando opportunità e criticità connesse all’uso di strumenti digitali. Dimostrerà la capacità di integrare diverse fonti di conoscenza per costruire analisi critiche e riflessioni etiche sui cambiamenti indotti dal digitale. -
Abilità comunicative
Lo/la studente/ssa saprà comunicare con chiarezza e rigore i principali concetti, risultati e implicazioni della cyberpsicologia a interlocutori sia specialistici che non specialistici.
Sarà in grado di collaborare in contesti interdisciplinari, utilizzando un linguaggio appropriato e adattando il registro comunicativo alle caratteristiche del pubblico di riferimento. -
Capacità di apprendimento
Lo/la studente/ssa svilupperà la capacità di aggiornarsi in modo autonomo rispetto all’evoluzione rapida delle tecnologie e alle loro implicazioni psicologiche e sociali. Sarà in grado di integrare nuove conoscenze all’interno di un quadro teorico e metodologico coerente, mantenendo un approccio critico e riflessivo all’innovazione tecnologica.
Contenuti sintetici
Il corso si propone di affrontare l'uso e l'impatto delle tecnologie digitali rispetto alle cognizioni, emozioni e comportamenti degli individui sia a livello del singolo che a livello cosiale, esplorando le implicazioni psicologiche del cyberspazio, del web, del metaverso e delle tecnologie emergenti, quali Realtà Virtuale, Aumentata, Intelligenza artificiale, social media e smartphone
Saranno presentati i modelli teorici e le teorie principali che analizzano il comportamento, le emozioni e le conseguenze (positive e negative) del rapporto fra persone e tecnologia.
Programma esteso
Il corso introduce gli studenti alla cyberpsicologia come campo emergente di studio dei processi psicologici e sociali negli ambienti digitali. Verranno approfondite le forme di comunicazione mediate dalla tecnologia, la costruzione dell’identità e l’espressione del sé online, le dinamiche di gruppo e di identità sociale nei contesti digitali, nonché i principali meccanismi di influenza sociale, inclusione ed esclusione che caratterizzano le interazioni in rete. Il corso affronterà inoltre il ruolo della realtà virtuale come strumento per la ricerca psicologica e analizzerà le modalità con cui gli individui percepiscono e interagiscono con agenti di intelligenza artificiale.
AREE PRINCIPALI DI INSEGNAMENTO
- Cyberpsicologia: un campo emergente
- Technology-mediated communication
- Identità ed espressione del sé online
- Dinamiche di gruppo e identità sociale online
- Principi di influenza sociale negli ambienti digitali
- Esclusione e inclusione negli spazi digitali
- Realtà virtuale per la ricerca
- Percezione e interazione con agenti di intelligenza artificiale
Prerequisiti
Nessun prerequisito richiesto. Una buona conoscenza dei fondamenti della Psicologia Sociale consente una fruizione più consapevole dei contenuti del corso.
Metodi didattici
Tipologia di attività didattica: 28 lezioni (corrispondenti a 56 ore e 8 CFU) in presenza in aula. Il corso si basa su un metodo didattico prevalentemente erogativo (lezioni frontali). Durante le lezioni, il docente incoraggia la partecipazione attiva di studentesse e studenti tramite discussioni in aula e attività interattive. Oltre alle lezioni frontali in aula, parte della didattica avverrà tramite la discussione guidata di articoli scientifici e discussioni in aula. Questo approccio mira a stimolare il pensiero critico e a favorire un coinvolgimento diretto nei temi trattati, permettendo agli studenti di applicare le conoscenze teoriche acquisite a situazioni reali.
Il materiale (dispense della lezione, articoli scientifici e audioregistrazioni delle lezioni) sarà reso disponibile sulla pagina e-learning del corso, affinché sia fruibile anche dagli studenti non-frequentanti. In aggiunta, sarà disponibile un podcast di divulgazione scientifica su Spotify (CYBERPSICOLOGIA: IL PODCAST), collegato ai temi del corso, pensato come risorsa integrativa per favorire l’approfondimento e la diffusione accessibile dei principali argomenti trattati: https://open.spotify.com/show/7MDNMES4H9hHToCqmt28sD. Saranno inoltre suggeriti, in forma facoltativa, link a contenuti multimediali e divulgativi — quali serie TV, clip YouTube, podcast o articoli di taglio divulgativo — selezionati durante le lezioni come complemento agli argomenti principali del corso.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta, articolata in domande a scelta multipla e domande aperte. L’obiettivo è verificare sia l’acquisizione delle conoscenze teoriche, sia la capacità di applicarle in modo critico all’analisi dei contesti digitali.
La valutazione si basa sulla correttezza delle risposte, la capacità di argomentare in modo coerente, di sintetizzare i contenuti, di stabilire collegamenti tra concetti e di interpretare criticamente la realtà.
Non è prevista un’integrazione orale del punteggio ottenuto nelle prove scritte. Non sono previste prove intermedie.
Gli/le studenti/esse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare l’uso di una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l’esame scritto in inglese.
Testi di riferimento
Manuale di Cyberpsicologia (Laterza, 2026).
Ulteriore bibliografia (articoli scientifici) verrà fornita dal docente all’inizio del corso e pubblicata sulla pagina del sito e-learning.
Sustainable Development Goals
Learning area
Learning area in social psychology, economic psychology, and decision-making processes, with particular reference to the study of individual and collective behaviours in digital environments. The Cyberpsychology course explores how digital technologies influence communication, identity construction, interpersonal relationships, group dynamics, and processes of social influence online. Within this perspective, the course also examines the cognitive, affective, and motivational mechanisms that guide individuals’ decisions in digital contexts, including environments mediated by social media platforms, virtual reality, and artificial intelligence systems. This learning area therefore integrates the contributions of social psychology with those of economic psychology and decision-making research, providing theoretical and methodological tools to understand how people interpret, evaluate, and act within technologically mediated contexts.
Learning objectives
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Knowledge and understanding
By the end of the course, students will have developed an in-depth understanding of cyberpsychology as an emerging field within psychology, with a specific focus on the relationship between humans and technology across the offline–online continuum.
They will be able to describe and critically engage with the psychological and social impact of new technologies—including virtual reality, social media, smartphones, and artificial intelligence—on the self, interpersonal relationships, and individual and collective behavior. -
Applying knowledge and understanding
Students will be able to analyze and interpret the dynamics of digital and online environments through a psychosocial lens, drawing on relevant theoretical frameworks and empirical research.
They will develop the ability to critically assess case studies and scientific literature related to the psychological impact of emerging technologies, and apply this knowledge to concrete, interdisciplinary contexts (e.g., educational, organizational, clinical, and social settings). -
Making judgements
Students will be able to formulate independent and well-founded evaluations of the psychological implications of digital technologies. They will demonstrate the ability to identify opportunities and challenges, integrate different sources of evidence, and reflect on the ethical dimensions of digitally mediated interactions. -
Communication skills
Students will be able to clearly and effectively communicate the core concepts, findings, and implications of cyberpsychology to both specialist and non-specialist audiences.
They will be capable of collaborating in interdisciplinary settings, using appropriate terminology and adapting their communication style to suit different audiences and professional contexts. -
Learning skills
Students will develop the ability to independently update and expand their knowledge in response to the fast-paced evolution of digital technologies and their psychological implications.
They will be equipped to integrate new insights into a coherent theoretical and methodological framework, maintaining a critical and reflective attitude toward technological innovation.
Contents
The class aims to address the use and impact of digital technologies with respect to the cognitions, emotions, and behaviors of individuals both at the level of the individual and at the cosial level, exploring the psychological implications of cyberspace, the web, the metaverse, and emerging technologies such as Virtual Reality, Augmented Reality, Artificial Intelligence, social media, and smartphone usage.
Most recent theoretical models and theories analysing behaviour, emotions and consequences (positive and negative) of the relationship between individuals and technology will be presented.
Detailed program
The course introduces students to cyberpsychology as an emerging field concerned with the study of psychological and social processes in digital environments. It will examine forms of technology-mediated communication, identity construction and self-expression online, group dynamics and social identity in digital contexts, as well as the main mechanisms of social influence, inclusion, and exclusion that characterize online interactions. The course will also address the role of virtual reality as a tool for psychological research and will analyze how individuals perceive and interact with artificial intelligence agents.
MAIN TEACHING AREAS
- Cyberpsychology: an emerging field
- Technology-mediated communication
- Identity and self-expression online
- Group dynamics and social identity online
- Principles of social influence in digital environments
- Exclusion and inclusion in digital spaces
- Virtual reality for research
- Perception of and interaction with artificial intelligence agents
Prerequisites
No previous knowledge is required. A good understanding of the basis of Social Psychology enables a more aware fruition of the course contents.
Teaching methods
Type of teaching activity: 28 in-person classroom lectures, corresponding to 56 hours and 8 ECTS credits. The course is mainly based on a lecture-based teaching method. During the lectures, the instructor encourages the active participation of students through classroom discussions and interactive activities. In addition to traditional classroom lectures, part of the teaching will involve guided discussion of scientific articles and in-class debates. This approach aims to stimulate critical thinking and promote direct engagement with the topics covered, allowing students to apply the theoretical knowledge acquired to real-life situations.
The course materials, including lecture slides, scientific articles, and audio recordings of the lectures, will be made available on the course e-learning page, so that they can also be accessed by non-attending students. In addition, a science communication podcast on Spotify (CYBERPSICOLOGIA: IL PODCAST), related to the course topics, will be available as an integrative resource to support further exploration and accessible dissemination of the main topics covered: https://open.spotify.com/show/7MDNMES4H9hHToCqmt28sD. Optional links to multimedia and science communication content—such as TV series, YouTube clips, podcasts, or popular science articles—will also be suggested during the lectures as complementary resources to the main course topics.
Assessment methods
The exam consists of a written test that includes both multiple-choice and open-ended questions. Its aim is to assess students’ understanding of theoretical concepts as well as their ability to critically apply this knowledge to the analysis of digital contexts.
Assessment criteria include the accuracy of responses, the ability to construct coherent arguments, to synthesize information, to make meaningful connections between concepts, and to critically interpret real-world scenarios.
No oral integration of the written exam grade is foreseen. No mid-term assessments are scheduled.
Erasmus students may contact the instructor to arrange the use of English-language materials and/or to take the exam in English.
Textbooks and Reading Materials
Manuale di Cyberpsicologia (Laterza, 2026).
The full reading list (mainly additional scientific papers) will be provided at the beginning of the course and published on the e-learning platform.
