Course Syllabus
Obiettivi formativi
Gli obiettivi formativi del corso di Filosofia del diritto M-Z sono i seguenti:
Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle principali teorie filosofico-giuridiche e comprensione critica dei problemi teorici e filosofici fondamentali inerenti al diritto, del problema relativo ai rapporti tra diritto e giustizia, della natura delle norme e degli atti giuridici, della distinzione di diversi tipi di norme, del diritto come ordinamento.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisizione di un'adeguata capacità di analisi e di sintesi delle tesi e delle argomentazioni contenute nei testi della bibliografia e della capacità di elaborare una riflessione critica autonoma e rigorosa di ampio respiro sui fenomeni giuridici attraverso l'utilizzo pertinente e rigoroso delle categorie concettuali acquisite, anche con riferimento a casi concreti e problemi di attualità;
Autonomia di giudizio: acquisizione delle categorie e delle competenze metodologiche fondamentali per sviluppare una capacità di giudizio autonoma, critica, rigorosa e sistematica sui problemi teorici e filosofici fondamentali relativi al diritto e ai fenomeni giuridici, anche attraverso la comparazione e la critica delle tesi di diversi autori.
Abilità comunicative: sviluppo di un'adeguata capacità di rielaborare ed esporre contenuti, tesi e argomentazioni in forma chiara e rigorosa, attraverso una lettura critica dei testi e l'uso di un lessico teorico-concettuale pertinente e appropriato.
Capacità di apprendere: sviluppo di un'adeguata capacità di proseguire in autonomia il proprio percorso di apprendimento e di riflessione in relazione ad altri temi e problemi filosofici relativi al diritto e ai fenomeni giuridici attraverso una capacità di lettura critica di testi filosofico-giuridici.
Contenuti sintetici
Che cos’è il diritto? In che senso possiamo dire che le norme giuridiche, pur non avendo un’esistenza materiale, hanno comunque un’esistenza oggettiva? Qual è lo statuto della scienza del diritto? Quali sono i rapporti tra il diritto e la giustizia? Che cosa sono le norme giuridiche e quali tipi di norme esistono? Quali relazioni sussistono tra le norme di uno stesso ordinamento?
Queste sono alcune delle principali domande che verranno affrontate nel corso di Filosofia del diritto M-Z.
Il corso si articolerà in quattro parti principali.
La prima parte sarà dedicata alla distinzione delle domande del giurista (Quid iuris?) e del filosofo (Quid ius?) sul diritto, alla distinzione di tre criteri di valutazione delle norme (giustizia, validità, efficacia), e all'esame delle principali concezioni filosofiche del diritto (giusnaturalismo, del giuspositivismo e del realismo giuridico).
La seconda parte sarà dedicata a una riflessione sul problema della giustizia e dei rapporti tra diritto e morale: verranno esaminate le principali tipologie di teorie della giustizia, verranno esplicitati i presupposti filosofici delle filosofie relativistiche della giustizia.
La terza parte sarà incentrata sul progetto di costruzione della teoria pura del diritto di Hans Kelsen e sull’indagine del diritto come fenomeno sociale normativo attraverso la distinzione di principio di causalità e principio di imputazione e la concezione della norma come schema di interpretazione dei fatti giuridici. Verrà esaminata la teoria kelseniana della norma fondamentale e verrà sviluppata un’ulteriore riflessione sulla possibilità di valutare e di promuovere la creazione del diritto alla luce di un sistema di norme di giustizia.
La quarta parte sarà infine dedicata alla teoria della norma giuridica. Verranno confrontate concezioni linguistiche e concezioni non-linguistiche della norma giuridica, anche attraverso una riflessione sul fenomeno delle norme consuetudinarie, e verrà proposta una tipologia delle norme fondata sul fenomeno della costitutività di regole.
Programma esteso
1. Le principali concezioni filosofiche del diritto
1.1. Quid ius? e Quid iuris?: le domande del filosofo e del giurista sul diritto
1.2. Tre criteri di valutazione delle norme: giustizia, validità, efficacia
1.3. Giusnaturalismo, giuspositivismo e realismo giuridico
2. Il problema della giustizia
2.1. Socrate e il problema della giustizia
2.2. I rapporti tra diritto e giustizia
2.3. Le risposte al problema della giustizia in Platone
2.4. Concezioni metafisico-religiose e concezioni pseudo-razionalistiche della giustizia
2.5. La filosofia relativistica della giustizia di Hans Kelsen
3. Il diritto come fenomeno sociale normativo e la rifondazione della scienza del diritto in Hans Kelsen
3.1. Il progetto di una teoria pura del diritto e la distinzione tra diritto e morale
3.2. Le condizioni di possibilità del diritto
3.3. Principio di causalità e principio di imputazione nell’interpretazione dei comportamenti umani
3.4. Vendetta e sanzione
3.5. Fatto naturale e significato giuridico: la norma come schema d’interpretazione
3.6. Significato giuridico oggettivo e significato giuridico soggettivo: la conoscenza oggettiva di una realtà soggettiva
3.7. La norma come significato di un atto di creazione normativa e la teoria della norma fondamentale
3.8. Normatività senza assoluti
3.9. La possibilità di una valutazione morale del diritto
3.10. Politica del diritto e agire nomotrofico
4. Teorie e filosofie della norma
4.1. La norma giuridica come entità oggettiva
4.2. La norma giuridica come entità linguistica
4.3. Il problema dell’interpretazione delle norme
4.4. Oltre la concezione linguistica delle norme: stati-di-cose normativi, noemi deontici e oggetti deontici
4.5. Il farsi e il disfarsi delle norme: l’agire nomotrofico tra vendetta, perdono e giustizia riparativa
4.6. Agire nomotrofico e genesi della consuetudine
4.7. Per una tipologia delle norme: le regole costitutive
4.8. Relazioni tra norme: metanorme e antinomie
Prerequisiti
Il corso di Filosofia del diritto M-Z non prevede particolari prerequisiti, fatta eccezione per una conoscenza generale dei concetti giuridici di base, che verranno comunque ridiscussi a lezione.
Le nozioni filosofiche fondamentali per l’acquisizione degli obiettivi formativi del corso saranno fornite e discusse durante lo svolgimento del corso.
Metodi didattici
Il corso, che si svolgerà nel primo semestre, consterà di 36 lezioni di 2 ore ciascuna. Le lezioni saranno tenute in italiano.
Durante le lezioni verranno alternate fasi di didattica erogativa e fasi di didattica interattiva in cui verranno esaminati e discussi in aula alcuni testi particolarmente significativi, al fine di promuovere la riflessione critica e la partecipazione attiva degli studenti attraverso il modello della maieutica socratica.
Per almeno 2 delle 36 lezioni verrà proposta la lettura preventiva di brevi saggi con presentazione e discussione in aula da parte degli studenti.
La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata: data la natura interdisciplinare degli argomenti trattati, durante il corso verranno introdotte riflessioni e categorie concettuali non sempre familiari nel contesto degli studi giuridici, ma necessarie per una riflessione di ampio respiro sul diritto. Le riflessioni e le categorie introdotte a lezione renderanno più agevole la lettura e la comprensione dei testi di riferimento e degli argomenti del programma del corso, e favoriranno, in particolare, una riflessione più approfondita sui temi trattati.
Per favorire il raggiungimento degli obiettivi formativi da parte di eventuali studenti lavoratori, potranno essere organizzate, a fronte di un'effettiva richiesta, fino a 4 lezioni supplementari di 2 ore, da svolgersi da remoto in modalità sincrona in orari serali o durante i giorni non lavorativi.
Per gli studenti di altri corsi di studi è prevista la possibilità di concordare con il docente un programma parzialmente differenziato in funzione dell'ambito di studi di appartenenza.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi d’esame indicati nella successiva sezione del presente syllabus. Verranno valutati i risultati conseguiti in relazione agli obiettivi formativi del corso, e in particolare:
- conoscenza delle principali teorie filosofico-giuridiche e degli argomenti trattati durante le lezioni e nei testi della bibliografia;
- comprensione critica dei problemi teorici e filosofici fondamentali inerenti al diritto trattati durante le lezioni e nei testi della bibliografia;
- capacità di analisi e di sintesi dei contenuti, delle tesi e delle argomentazioni degli autori e dei testi della bibliografia, anche attraverso il confronto tra autori differenti e l’imprescindibile riferimento ai testi della bibliografia;
- capacità di esporre e ricostruire in forma chiara e rigorosa, attraverso l'uso di un lessico teorico-concettuale pertinente, le tesi e gli argomenti trattati a lezione e nei testi della bibliografia;
- capacità di elaborare una riflessione critica autonoma, rigorosa e sistematica attraverso l'utilizzo pertinente e rigoroso delle categorie concettuali acquisite, anche con riferimento a esempi concreti e di attualità.
In generale, nella valutazione del colloquio verranno valorizzati il riferimento puntuale e critico ai testi della bibliografia e l'elaborazione di una riflessione critica autonoma sugli argomenti del programma d’esame.
Sebbene il programma complessivo e gli obiettivi formativi del corso non si differenzino per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, è possibile scegliere di preparare l'esame secondo una delle due seguenti modalità:
(i) la prima modalità, consigliata solo agli studenti frequentanti e sconsigliata a coloro che non possano frequentare regolarmente le lezioni, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi delle spiegazioni e delle discussioni critiche svolte durante le lezioni e dell’analisi dei testi di riferimento che saranno indicati durante lo svolgimento del corso;
(ii) la seconda modalità, fortemente consigliata agli studenti non-frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi dei testi di riferimento consigliati per gli studenti non-frequentanti, come indicati nella successiva sezione del presente syllabus.
Si ricorda che in entrambi i casi la lettura critica dei testi è considerata un momento imprescindibile per il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso e che la preparazione dell’esame esclusivamente su eventuali appunti di altri studenti non consente il raggiungimento degli obiettivi formativi.
Non sono previste prove in itinere.
Testi di riferimento
Testi di riferimento per gli studenti frequentanti
La bibliografia per gli studenti frequentanti includerà parti dei seguenti testi che verranno dettagliate durante lo svolgimento delle lezioni:
- Platone, Critone. A cura di Giovanni Reale. Brescia, Morcelliana/Scholè, 2023 (o altra edizione);
- Norberto Bobbio, Teoria generale del diritto. Torino, Giappichelli, 1993;
- Hans Kelsen, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione. Macerata, Quodlibet, 2021;
- Hans Kelsen, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 2000.
- Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel, Hans Kelsen. Giustizia, diritto e realtà sociale. Milano, Raffaello Cortina, 2024;
- Giuseppe Lorini/Lorenzo Passerini Glazel (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012;
- Lorenzo Passerini Glazel, Le realtà della norma, le norme come realtà. Saggio di filosofia del diritto. Milano, LED, 2020.
Testi di riferimento per studenti non-frequentanti:
Al fine di consentire a tutti gli studenti di conseguire il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso, gli studenti non frequentanti potranno preparare l’esame avvalendosi della seguente bibliografia (si consiglia di seguire l’ordine di lettura indicato):
- Platone, Critone. A cura di Giovanni Reale. Brescia, Morcelliana/Scholè, 2023 (o altra edizione), limitatamente al dialogo (pp. 49-91);
- Norberto Bobbio, Teoria generale del diritto. Torino, Giappichelli, 1993, limitatamente a: Parte prima, cap. II.; parte seconda, capp. II. e III.;
- Hans Kelsen, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione. Macerata, Quodlibet, 2021, parte I. (Elementi di teoria pura del diritto), entrambe le lezioni, e parte II. (Che cos’è la giustizia?);
- Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel, Hans Kelsen. Giustizia, diritto e realtà sociale. Milano, Raffaello Cortina Editore, 2024;
- Giuseppe Lorini/Lorenzo Passerini Glazel (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012, limitatamente ai seguenti saggi:
Parte I (Ontologia delle norme), 1. Norberto Bobbio, La norma come proposizione prescrittiva, pp. 7-17; 7. Amedeo G. Conte, Norma: cinque referenti, pp. 57-65;
Parte II. (Tipologia delle norme: il fenomeno delle regole costitutive): 3. John R. Searle, Regole regolative vs. regole costitutive, pp. 93-97; 4. Gaetano Carcaterra, Norme costitutive, pp. 99-105; 5. Amedeo Giovanni Conte, Regole eidetico-costitutive e regole anankastico-costitutive, pp. 107-117; 6. Giampaolo M. Azzoni, Regole ipotetico-costitutive, pp. 119-136;
Parte III.: 3. John R. Searle, Fatti bruti vs. fatti istituzionali, pp. 161-164;
Parte IV.: 2. Hans Kelsen, Norma fondamentale, pp. 195-202; 3. Herbert L. A. Hart, Norma di riconoscimento, pp. 203-207; Amedeo Giovanni Conte, Paradigmatica della validità, pp. 221-234;
Parte V.: 3. Leon Petrażycki, La concezione psicologistica della norma, pp. 263-273; 4. Theodor Geiger, Norma sussistente vs. enunciato normativo, pp. 275-282; - Lorenzo Passerini Glazel, Le realtà della norma, le norme come realtà. Saggio di filosofia del diritto. Milano, LED, 2020 (escluso il capitolo 3.).
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The learning objectives of the Philosophy of Law (M–Z) course are:
• Knowledge and understanding: Knowledge of the main philosophical-legal theories and critical understanding of the fundamental theoretical and philosophical problems concerning the law, of the relationship between law and justice, of the nature of legal norms and acts, of the distinction between different types of norms, and of the law as a legal system.
• Applying knowledge and understanding: Acquisition of an adequate capacity for analysis and synthesis of the theses and arguments contained in the bibliography texts, and the capacity to develop an autonomous, rigorous, and broad-ranging critical reflection on legal phenomena through the pertinent and rigorous use of the acquired conceptual categories, also with reference to concrete cases and current issues.
• Making judgements: acquisition of the fundamental methodological categories and skills to develop an autonomous, critical, rigorous, and systematic capacity for judgement on the fundamental theoretical and philosophical problems related to law and legal phenomena, also through the comparison and critique of the theses of different authors.
• Communication skills: Development of an adequate capacity to reformulate and present contents, theses, and arguments in a clear and rigorous manner, through a critical reading of texts and the use of a pertinent and appropriate theoretical-conceptual vocabulary.
• Learning skills: Development of an adequate capacity to autonomously continue one's learning and reflection path in relation to other philosophical themes and problems concerning law and legal phenomena, through the ability to critically read philosophical-legal texts.
Contents
What is law? In what sense can it be said that legal norms, though lacking material existence, nevertheless possess objective existence? What is the status of legal science? What is the relationship between law and justice? What are legal norms and what types of norms exist? What relationships exist between the norms of a legal system?
These are some of the main questions addressed in the Philosophy of Law (M-Z) course. The course is divided into four main parts:
• Part I: Distinction between the questions of the jurist ("Quid iuris?") and those of the philosopher ("Quid ius?") about law; differentiation of three criteria for evaluating norms—justice, validity, efficacy; examination of the main philosophical conceptions of law: natural law theory, legal positivism, and legal realism.
• Part II: Reflection on the problem of justice and the relationship between law and morality; analysis of the main types of theories of justice; exploration of the philosophical presuppositions of relativistic philosophies of justice.
• Part III: Focus on Hans Kelsen’s project of constructing a pure theory of law and on the investigation of law as a social normative phenomenon, emphasizing the distinction between the principle of causality and the principle of imputation, and the concept of the norm as an interpretive schema for legal facts. Examination of Kelsen’s theory of the basic norm and further reflection on the possibility of evaluating and promoting the creation of law in light of a system of norms of justice.
• Part IV: Examination of the theory of the legal norm; comparison of linguistic and non-linguistic conceptions of the legal norm, also through reflection on the phenomenon of customary norms; typology of norms based on the notion of constitutive rule.
Detailed program
1. The main philosophical conceptions of law
1.1. Quid ius? and Quid iuris?: questions of the philosopher and jurist about law
1.2. Three criteria for evaluating norms: justice, validity, efficacy
1.3. Natural law, legal positivism, and legal realism
2. The problem of justice
2.1. Socrates and the problem of justice
2.2. The relationship between law and justice
2.3. Answers to the problem of justice in Plato
2.4. Metaphysical-religious and pseudo-rationalistic conceptions of justice
2.5. Hans Kelsen’s relativistic philosophy of justice
3. Law as a normative social phenomenon and the refoundation of legal science in Hans Kelsen
3.1. The project of a pure theory of law and the distinction between law and morality
3.2. The conditions for the possibility of law
3.3. Principle of causality and principle of imputation in interpreting human behavior
3.4. Revenge and sanction
3.5. Natural fact and legal meaning: the norm as a scheme of interpretation
3.6. Objective legal meaning and subjective legal meaning: objective knowledge of a subjective reality
3.7. The norm as the meaning of an act of normative creation and the theory of the basic norm
3.8. Normativity without absolutes
3.9. The possibility of a moral evaluation of law
3.10. Legal policy and nomotrophic behaviour
4. Theories and philosophies of the norm
4.1. The legal norm as an objective entity
4.2. The legal norm as a linguistic entity
4.3. The problem of the interpretation of norms
4.4. Beyond the linguistic conception of norms: normative states-of-affairs, deontic noemata, and deontic objects
4.5. The making and unmaking of norms: nomotrophic acting between revenge, forgiveness, and restorative justice
4.6. Nomotrophic acting and the genesis of custom
4.7. Toward a typology of norms: constitutive rules
4.8. Relationships between norms: metanorms, gaps, antinomies
Prerequisites
The course in Philosophy of Law M-Z does not have any specific prerequisites, except for a general knowledge of basic legal concepts, which will nonetheless be revisited and discussed during lectures.
The fundamental philosophical concepts required to achieve the course's educational objectives will be introduced and discussed throughout the course.
Teaching methods
The course, which will take place during the first semester, will consist of 36 lectures of 2 hours each. Lectures will be held in Italian.
Lectures will alternate between frontal instruction (lecture-based teaching) and interactive learning phases, during which highly significant texts will be examined and discussed in class. This is designed to promote critical reflection and active student participation through the Socratic method (Socratic maieutics).
For at least 2 of the 36 lectures, students will be asked to read short essays in advance, followed by presentations and group discussions in class.
Attendance is highly recommended. Given the interdisciplinary nature of the subjects covered, the course will introduce perspectives and conceptual categories that may not always be familiar within legal studies but are essential for a broad-ranging reflection on law. The insights and categories introduced during lectures will facilitate the reading and comprehension of the texts, fostering a deeper understanding of the topics.
To assist working students in achieving the learning objectives, up to 4 supplementary 2-hour lectures may be organized upon request. These will be held remotely in a synchronous format during evening hours or non-working days.
Students from other degree programmes may agree with the instructor on a partially tailored syllabus based on their specific field of study.
Assessment methods
Assessment will consist of an oral examination covering the topics discussed during lectures and the exam readings listed in the subsequent section of this syllabus.
The student's performance will be evaluated in relation to the course's educational objectives, with particular focus on:
• knowledge of the main philosophical-legal theories and the topics covered during lectures and in the bibliography texts;
• critical understanding of the fundamental theoretical and philosophical problems concerning law discussed during lectures and in the bibliography texts;
• capacity to analyze and synthesize the contents, theses, and arguments of the authors and of the bibliography texts, also through the comparison of different authors and the essential reference to the bibliography texts;
• ability to clearly and rigorously present and reconstruct the theses and topics covered during lectures and in the bibliography texts, using a pertinent theoretical-conceptual vocabulary;
• ability to develop an autonomous, rigorous, and systematic critical reflection through the pertinent and rigorous use of the acquired conceptual categories, also with reference to concrete and current examples.
In general, the evaluation of the oral exam will highly value precise and critical references to the bibliography texts, and the development of an autonomous critical reflection on the exam syllabus topics.
Although the overall syllabus and educational objectives of the course do not differ for attending and non-attending students, students can choose to prepare for the exam in one of the following two ways:
(i) the first option, recommended only for attending students (and not advised for those who cannot regularly attend lectures), consists of preparing for the exam by drawing on the explanations and critical discussions from lectures, as well as the analysis of the reference texts that will be indicated during the course;
(ii) the second option, strongly recommended for non-attending students, consists of preparing for the exam using the recommended reference texts for non-attending students, as indicated in the subsequent section of this syllabus.
Please note that in both cases, the critical reading of the texts is considered an essential step for achieving the course's educational objectives, and preparing for the exam relying solely on notes taken by other students does not allow these objectives to be met.
There are no written interim assessments (mid-term exams).
Textbooks and Reading Materials
Textbooks and reading materials for attending students
The bibliography for attending students will include the parts of the following texts that will be detailed during the course of the lectures:
- Platone, Critone. A cura di Giovanni Reale. Brescia, Morcelliana/Scholè, 2023 (o altra edizione);
- Norberto Bobbio, Teoria generale del diritto. Torino, Giappichelli, 1993;
- Hans Kelsen, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione. Macerata, Quodlibet, 2021;
- Hans Kelsen, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 2000.
- Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel, Hans Kelsen. Giustizia, diritto e realtà sociale. Milano, Raffaello Cortina, 2024;
- Giuseppe Lorini/Lorenzo Passerini Glazel (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012;
- Lorenzo Passerini Glazel, Le realtà della norma, le norme come realtà. Saggio di filosofia del diritto. Milano, LED, 2020.
Textbooks and reading materials for non-attending students
In order to enable all students to achieve the course learning objectives, non-attending students may prepare for the examination using the following bibliography (it is recommended to follow the order of reading indicated):
- Platone, Critone. A cura di Giovanni Reale. Brescia, Morcelliana/Scholè, 2023 (o altra edizione), limitatamente al dialogo (pp. 49-91);
- Norberto Bobbio, Teoria generale del diritto. Torino, Giappichelli, 1993, limitatamente a: Parte prima, cap. II.; parte seconda, capp. II. e III.;
- Hans Kelsen, Che cos’è la giustizia? Lezioni americane. Seconda edizione. Macerata, Quodlibet, 2021, parte I. (Elementi di teoria pura del diritto), entrambe le lezioni, e parte II. (Che cos’è la giustizia?);
- Paolo Di Lucia e Lorenzo Passerini Glazel, Hans Kelsen. Giustizia, diritto e realtà sociale. Milano, Raffaello Cortina Editore, 2024;
- Giuseppe Lorini/Lorenzo Passerini Glazel (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012, limitatamente ai seguenti saggi:
Parte I (Ontologia delle norme), 1. Norberto Bobbio, La norma come proposizione prescrittiva, pp. 7-17; 7. Amedeo G. Conte, Norma: cinque referenti, pp. 57-65;
Parte II. (Tipologia delle norme: il fenomeno delle regole costitutive): 3. John R. Searle, Regole regolative vs. regole costitutive, pp. 93-97; 4. Gaetano Carcaterra, Norme costitutive, pp. 99-105; 5. Amedeo Giovanni Conte, Regole eidetico-costitutive e regole anankastico-costitutive, pp. 107-117; 6. Giampaolo M. Azzoni, Regole ipotetico-costitutive, pp. 119-136;
Parte III.: 3. John R. Searle, Fatti bruti vs. fatti istituzionali, pp. 161-164;
Parte IV.: 2. Hans Kelsen, Norma fondamentale, pp. 195-202; 3. Herbert L. A. Hart, Norma di riconoscimento, pp. 203-207; Amedeo Giovanni Conte, Paradigmatica della validità, pp. 221-234;
Parte V.: 3. Leon Petrażycki, La concezione psicologistica della norma, pp. 263-273; 4. Theodor Geiger, Norma sussistente vs. enunciato normativo, pp. 275-282; - Lorenzo Passerini Glazel, Le realtà della norma, le norme come realtà. Saggio di filosofia del diritto. Milano, LED, 2020 (escluso il capitolo 3.).
Sustainable Development Goals
Staff
-
Lorenzo Passerini Glazel
