Il corso si articola in tre parti: lezioni sui principali temi, metodi e concetti sviluppati nell’ambito della sociologia della scienza; seminari di lettura di testi di particolare rilevanza; applicazione di metodi e concetti a un caso studio rappresentativo dei temi trattati attraverso un’esercitazione individuale o a gruppi.
Programma esteso
Il corso si articola in tre parti.

1. La prima consiste in lezioni che approfondiscono:

1. La caratterizzazione della sociologia della scienza come ambito di studio specifico.
2. Il percorso storico della sociologia della scienza, con particolare attenzione a quanto la distingue rispetto alla storia e alla filosofia della scienza tradizionali.
3. La collocazione degli STS in questo percorso, il tipo di questioni che si propongono di affrontare, e i metodi utilizzati.
4. Gli studi sul laboratorio; il focus sulle pratiche e la definizione dei confini della scienza.
5. La concezione di oggetto tecnico della Social Construction of Technology (SCOT) e la proposta dell’Action-Network Theory (ANT), con particolare attenzione ai metodi di ricerca che queste scuole di ricerca avanzano.
6. I rapporti tra scienza e politica e la questione dell’expertise.
7. Scienza, ideologia e una storia italiana di sociologia della scienza e della tecnologia.
8. Pratiche contemporanee di partecipazione e comunicazione nella scienza, dai Living Lab e alla Citizen Science.
   (Temi più specifici entro questi ambiti potranno essere scelti in accordo con gli interessi della classe, orientando delle lezioni a questioni trattate in altri insegnamenti e in generale nel corso di studi).

2. La seconda parte consiste in una attività seminariale a cadenza regolare, in cui saranno letti e discussi in classe testi particolarmente significativi per la comprensione critica dei temi trattati nelle lezioni (tra cui: innovazione, controversie, stabilizzazione, expertise).
3. La terza parte consiste in un esercizio di ricerca da svolgere singolarmente o in gruppo (a seconda del numero di frequentanti all’insegnamento), da portare avanti lungo il corso e oggetto di discussione a lezione. Scopo dell’esercitazione è l’applicazione dei principali concetti e metodi trattati. A inizi corso saranno discusse con la classe diverse possibilità (per esempio, partecipare a ricerche in corso, proporne di proprie, farne una diversa ma collettiva, ecc.). Esclusivamente a titolo esemplificativo, di seguito alcune delle proposte di ricerca trattate nello scorso insegnamento:

• Intervista a tecnici di un laboratorio sulle loro pratiche.
• La comunicazione di esperte ed esperti durante una controversia scientifica (il ritiro di un lotto vaccinale).
• Usi e significati dei dispositivi di protezione individuale durante gli anni di conflitto nelle fabbriche italiane.
• Il ruolo della tecnologia nel lavoro in fabbrica, e il metodo dell’inchiesta operaista.