Syllabus del corso
Obiettivi
Conoscenza e capacità di comprensione. Al termine dell'insegnamento lo studente e la studentessa:
- Dovranno conoscere gli argomenti chiave della Geologia;
- Sapranno effettuare le connessioni logiche tra gli argomenti;
- Sapranno identificare le nozioni essenziali e le modalità di ragionamento.
Capacità di apprendimento. Alla fine dell'insegnamento lo studente e la studentessa saranno in grado di consultare la letteratura di riferimento sugli argomenti trattati. Saranno inoltre in grado di progettare in autonomia una lezione didattica/comunicativa sugli argomenti chiave della Geologia
Autonomia di giudizio. Alla fine dell'insegnamento lo studente e la studentessa dovranno essere in grado di valutare la correttezza scientifica delle informazioni che vogliono comunicare esaminando in particolare le fonti alle quali hanno attinto le notizie.
Abilità comunicative. Alla fine dell'insegnamento o studente e la studentessa sapranno:
- Descrivere in modo appropriato le tematiche studiate utilizzando il corretto lessico specifico;
- Usare esempi e metafore per spiegare i concetti più difficili della materia;
- Usare le nuove tecnologie per comunicare in maniera chiara ed efficace i temi della Geologia
Contenuti sintetici
- Il tempo profondo. Cronologia relativa e assoluta
- Le rocce e il tempo geologico
- La teoria della tettonica delle placche
- Processi esogeni
- Ciclo idrologico
- I fiumi come agenti modellanti
- Interazione con attività umana
- Acqua potabile
Programma esteso
Il modulo tratterà gli argomenti principali della Geologia, ponendo l’attenzione più che sui contenuti, sulle modalità didattiche per il trasferimento delle conoscenze.
In particolare, saranno presi in considerazione:
- Il tempo profondo. Cronologia relativa e assoluta. La teoria della Tettonica delle Placche. Margine di placca divergente (rifting), trasforme (movimento laterale) e convergente (subduzione). La conformazione geologica dell’Italia e il rischio sismico e vulcanico.
- I principali processi esogeni che modellano la superficie della terra, gli elementi chiave del ciclo idrologico, dell'azione fluviale come agenti modellanti della superficie terrestre, interazione tra acqua e attività umane, acqua potabile.
Le attività di laboratorio prevedono esperienze pratiche e lavori di discussione di gruppo su temi proposti volti allo sviluppo di capacità critiche, logiche e di collegamenti concettuali (laboratorio di cartografia con Google Earth, che fornirà agli studenti la capacità di orientarsi e di riconoscere alcuni aspetti geologici, laboratorio sul territorio per contestualizzare la geologia teorica al vissuto degli studenti, attività in aula per stimare l'infiltrazione nel sottosuolo,, simualzione di un sistema di raccolta dati sull'uso quotidiano di acqua nelle nostre case.
Prerequisiti
Saranno considerate acquisite le conoscenze di una Geologia di base e fornite le indicazioni bibliografiche per una eventuale integrazione o un ripasso dei contenuti.
Modalità didattica
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8 lezioni da 2 ore che alternano didattica erogativa ed interattiva in presenza
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7 esercitazioni da 2 ore con modalità di didattica interattiva (lavoro a gruppi e discussione, utilizzando strumenti di Moodle quiz, wooclap, lavagna condivisa, file condivisi, sturmenti come Google Earth). Le esrcitazioni verteranno sulla Teoria della Tettonica delle Placche, sul calcolo del tempo di ritorno delle piene e lo sviluppo di un sistema di raccolta dati, monitorando gli usi dell'acqua in casa, esperimenti per stimare la capacità di infiltrazione del sottosuolo.
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6 ore di Uscita nel centro storico di Milano per l’attività didattica interattiva dal titolo i sassi della mia città. L'esercitazione consisterà nel riconoscere le diverse rocce degli edifici storici milanesi (es, chiese o monumenti) legando la geologia del luogo alla sua storia.
Materiale didattico
Diapositive delle lezioni frontali, materiale supplementare discusso in aula.
Durante lo svolgimento delle lezioni verranno indicati e forniti eventuali ulteriori materiali didattici (articoli e diapositive) che potranno integrare la preparazione dell'esame. Sarà inoltre indicata una sitografia a possibili video di geologia, anche in aggiunta a quanto visto e discusso a lezione.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Secondo semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
La verifica consiste nella presentazione di un progetto didattico, da consegnare qualche giorno prima dell'appello, che verrà esposto durante l'esame..
Orario di ricevimento
Su appuntamento via email
Sustainable Development Goals
Aims
Knowledge and understanding. At the end of the course the student will:
- Know the key topics of Geology;
- Be able to make logical connections between the topics;
- Be able to identify the essential concepts and the modes of reasoning.
Learning ability. At the end of the course the student will be able to consult the reference literature on the topics covered. He/she will also be able to independently design a teaching/communication lesson on the key topics of Geology
Autonomy of judgement. At the end of the course the student will be able to evaluate the scientific correctness of the information he/she wants to communicate by examining in particular the sources from which he/she has obtained the information.
Communication skills. At the end of the course the student will be able to:
- Describe the topics studied in an appropriate way using the correct specific terminology;
- Use examples and metaphors to explain the most difficult concepts of the subject;
- Use new technologies to communicate the topics of Geology in a clear and effective way
Contents
- The “deep” time. Relative and absolute ages
- Rock cycle and the geological time
- Plate tectonics theory.
- Exogenous processes
- Hydrological cycle
- Rivers as modeling agents
- Interactions between water and human activity
- Drinking water
Detailed program
The module will deal with the main topics of Geology, focusing more on the contents than on teaching methods for knowledge transfer.
In particular, the following will be taken into consideration:
- The “deep” time. Relative and absolute ages. Plate tectonics theory. Divergent plaque margin (rifting), transform (lateral movement), and convergent (subduction). The geological conformation of Italy and the seismic and volcanic risk.
- The main exogenous processes that shape the surface of the earth, the key elements of the hydrological cycle, the relationship between groundwater and surface waters and their interactions with human activities.
The laboratory activities include practical experiences and group discussion work on proposed topics aimed at developing critical, logical and conceptual links (cartography laboratory with Google Earth, which will provide students with the ability to orient themselves and recognize geological aspects, laboratory on the territory to contextualize theoretical geology to the experience of students, classroom activities to estimate the infiltration into the subsoil, simulation of a data collection system on the daily use of water in our homes.
Prerequisites
The knowledge of a basic Geology will be considered acquired and bibliographic indications provided for a possible integration or review of the contents.
Teaching form
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8 lessons, 2-hour lessons that alternate delivered didactics and interactive teaching
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7 meeting of 2-hour exercises with interactive teaching methods (group work and discussion, using Moodle tools(quizzes, wooclap, shared whiteboard, shared files, tools such as Google Earth). The exercises will focus on the Theory of Plate Tectonics, the calculation of the return time of floods and the development of a data collection system, monitoring the uses of water at home, experiments to estimate the infiltration capacity of the subsoil.
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6 hours of excursion in the downtown of Milan with interactive educational activity entitled the stones of my city. The exercise will consist of recognizing the different rocks of Milan's historic buildings (e.g. churches or monuments) linking the geology of the place to its history.
Textbook and teaching resource
Slides of the frontal lessons, additional material discussed in the classroom.
During the course of the lessons will be indicated and provided any additional educational materials (articles and slides) that can supplement the preparation of the exam. A site will also be indicated with possible geology videos, also in addition to what was seen and discussed in classroom.
Semester
Second semester
Assessment method
The verification consists in the presentation of a didactic project, to be delivered a few days before the session, which will be displayed during the exam.
Office hours
By appointment via email
