Course Syllabus
Obiettivi
Al termine del percorso, gli studenti/le studentesse conosceranno i fondamenti epistemologici della Midwifery e saranno in grado di sviluppare un pensiero critico e riflessivo riguardante le conoscenze, le pratiche e i modelli assistenziali adottati nella professione ostetrica.
Contenuti sintetici
Approfondire gli elementi fondanti le scienze ostetriche; rafforzare l’identità professionale; conoscere gli elementi identificativi della Midwifery e che la connotano come professione, disciplina e scienza; acquisire conoscenze utili a leggere in modo critico le teorie sviluppate in ambito di midwifery; riconoscere i riferimenti filosofici e teorici ai diversi livelli di teorizzazione che possono guidare la ricerca e la pratica in ambito ostetrico, acquisire conoscenze e chiavi di lettura propedeutiche all’insegnamento di Metodologia della Ricerca Ostetrica.
Programma esteso
I lineamenti epistemologici della Midwifery: tra ontologia, etica ed epistemologia. Epistemologia, scarto paradigmatico ed implicazioni metodologiche. Lo stato problematico oggettivo della Midwifery e il pensiero creativo. Le Scienze naturali vs Scienze umanistiche: conoscere\spiegare\prescrivere vs comprendere\interpretare\partecipare (Ricoeur P.). Corpo Dottrinale della Midwifery: i costrutti della Midwifery; livelli delle Teorie Ostetriche; rappresentazioni mentali, fisiche e grafiche delle Teorie Ostetriche; Midwifery Partnership Model; Midwifery come phrónesis attraverso il pensiero riflessivo; La Partnership e lo sviluppo delle competenze. Corpo Metodologico della Midwifery: l’urgenza classificatoria: ICF alla luce di evidence based practice, expertise, maternal choice
Prerequisiti
Nessuno.
Modalità didattica
4 Lezioni frontali, di 4 ore ciascuna erogate in presenza; esercitazioni individuali e di gruppo, studio guidato, redazione di un elaborato scritto
Materiale didattico
Guilliland K., Pairman S. (2011) The Midwifery Partnership. Un modello per la professione ostetrica, SEU;
Antiseri D. (2000) Didattica delle Scienze- Epistemologia, Roma: Armando editore;
Guana M. et al. (2011) La disciplina ostetrica: teoria, pratica e organizzazione della professione, Milano: McGraw-Hill;
I.C.F. (2008) Classificazione Internazionale del funzionamento della Salute, Erickson.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo anno, primo semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Esame orale con presentazione di un elaborato scritto.
Orario di ricevimento
Su appuntamento, concordato con i docenti via e-mail.
Sustainable Development Goals
Aims
By the end of the course, students will have acquired an understanding of the epistemological foundations of Midwifery and will be able to develop critical and reflective thinking regarding the knowledge, practices and models of care adopted within the midwifery profession.
Contents
The course will explore the foundational elements of midwifery science and contribute to strengthening professional identity. Students will examine the distinctive features of Midwifery and understand its nature as a profession, discipline and science. Students will acquire the knowledge and skills required to critically engage with theories developed within the field of Midwifery and to recognize the philosophical and theoretical foundations underpinning different levels of theorization that can inform and guide midwifery research and practice. The course will also provide students with the conceptual knowledge and analytical frameworks that serve as a foundation for the subsequent study of Midwifery Research Methodology.
Detailed program
The epistemological contours of midwifery: ontology, ethics, and epistemology. Epistemology, the paradigmatic shift, and methodological implications. The objective problematic status of midwifery and creative thinking. Natural sciences vs. human sciences: knowing/explaining/prescribing vs. understanding/interpreting/participating (P. Ricoeur). The body of midwifery knowledge: midwifery constructs; levels of midwifery theories; mental, physical, and graphic representations of midwifery theories; the Midwifery Partnership Model; midwifery as phrónesis through reflective thinking; partnership and competence development. The methodological framework of midwifery: the need for classification—the ICF in the light of evidence-based practice, expertise, and maternal choice.
Prerequisites
None.
Teaching form
4 in-person lectures of 4 hours each; individual and group exercises, guided study, and the preparation of a written paper.
Textbook and teaching resource
Guilliland K., Pairman S. (2011) The Midwifery Partnership. Un modello per la professione ostetrica, SEU;
Antiseri D. (2000) Didattica delle Scienze- Epistemologia, Roma: Armando editore;
Guana M. et al. (2011) La disciplina ostetrica: teoria, pratica e organizzazione della professione, Milano: McGraw-Hill;
I.C.F. (2008) Classificazione Internazionale del funzionamento della Salute, Erickson.
Semester
First year, first semester
Assessment method
Oral exam accompanied by a written paper.
Office hours
By appointment, scheduled with the teachers via email.
