Course Syllabus

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Psicologia della disabilità e dell'integrazione

Il corso verte sulla Psicologia della disabilità e dell’integrazione, discutendone i fondamenti storici e metodologici. Verranno affrontati i seguenti argomenti: storia della disabilità, definizione di disabilità e principali modelli teorici, strumenti di classificazione della disabilità, le competenze dell’educatore per l’intervento, i diversi contesti di vita e l’approccio di rete, i vari tipi di disabilità (disabilità uditiva, disabilità visiva, disabilità motoria, disturbi dell’apprendimento, disturbo di deficit di attenzione e iperattività, autismo


Al termine del corso, ci si aspetta che i partecipanti siano in grado di: -capire l'evoluzione concettuale del concetto di disabilità, - sviluppare conoscenze circa i principali strumenti di classificazione delle disabilità nell'età scolastica, - valorizzare l'importanza degli approcci multidimensionali allo sviluppo umano con particolare riferimento agli aspetti interazionali, -riconoscere i diversi interventi che possono essere utilizzati nei contesti educativi.

Lezioni frontali, supporti esercitativi audio-video, interventi di esperti

Slides.

Zanobini M., Usai C. (2011). Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo. Elementi di riabilitazione e di intervento. Milano: Franco Angeli

Un testo a scelta tra:

Gini, G. (2018) Psicologia dello sviluppo sociale. Editori Laterza

Cesaro, A. (2015) Asilo nido ed integrazione del bambino con disabilità. Carocci Editore.

Ulteriori materiali saranno disponibili durante il corso.

Lo stesso dei frequentanti.

Prova scritta con domande chiuse e aperte. eventuale possibilità di integrazione orale.

Richiesta di appuntamento tramite e-mail.

I programmi valgono due anni accademici.

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Psychology of Disability and integration

The course on Psychology of Disability and integration is focused on the topics of disability and intergation from a theoretical and methodological point of view. In detail, the following topics will be discussed: Definitions of disability and developmental disorders, general frameworks for assessing disabilities, skills and knowledge for professional educators, social aspects and contextual factors, specific areas of disabilities (sensory - hearing and visual - and motor disabilities, learning impairments -, dyslexia, dysorthography, dyscalculia - and learning difficulties at school age, the attention deficit and hyperactivity disorder -ADHD-, autism symdrome)

At the end of the course the student will be able: - to understand the conceptual evolution of the concept of disability - to be informed about developmental disorders from early childhood to school age - to valorize the emphasis of a multi-dimensional perspective of development which highlight the interactional aspects of genetic and bio-psycho-social features - to be aware about interventions that can be used in educational practice.

Lectures, simulation and invited speakers.

Slides.

Zanobini M., Usai C. (2011). Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo. Elementi di riabilitazione e di intervento. Milano: Franco Angeli

One textbook:

Gini, G. (2018) Psicologia dello sviluppo sociale. Editori Laterza

Cesaro, A. (2015) Asilo nido ed integrazione del bambino con disabilità. Carocci Editore.

Further materials will be provided during the course.


The same programme for attending students.

Written exam (closed ended and open ended questions), possible intergation with oral examination.

On request by email.

Two academic years.

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Key information

Field of research
M-PSI/04
ECTS
6
Term
First semester
Activity type
Mandatory to be chosen
Course Length (Hours)
42
Degree Course Type
Degree Course

Staff

    Teacher

  • AP
    Alessandro Pepe

Students' opinion

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Bibliography

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Enrolment methods

Manual enrolments
Guest access
Self enrolment (Student)