Syllabus del corso
Obiettivi formativi
METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE - LEGGERE E INTERPRETARE I DATI
Seguire un Laboratorio di Metodologia della ricerca sociale costituisce un'opportunità per gli studenti di apprendere e approfondire, principalmente attraverso esercitazioni, elementi di Metodologia della ricerca sociale, con particolare attenzione ad alcuni aspetti utili all'attività professionale nell'ambito sociale (programmazione, progettazione, valutazione) e al lavoro finale di tesi. Le tesi PROGEST, infatti, prevedono in grande maggioranza, qualunque sia l’argomento scelto, l’utilizzo di tecniche e strumenti della ricerca empirica e dell’analisi di dati.
Sono stati progettati due laboratori, ciascuno corrispondente a 3 CFU, in una logica di percorso. Si possono seguire entrambi i laboratori, o il laboratorio che meglio corrisponde alle proprie esigenze di formazione, anticipandolo, a discrezione, già in primo anno.
- Nel primo laboratorio (Leggere e interpretare i dati), l'obiettivo è fornire gli strumenti metodologici per leggere e interpretare correttamente i dati statistici e i risultati di ricerca, sia in vista della tesi che per una migliore comprensione dei contenuti dei singoli corsi del piano di studi, laddove vengano usate fonti statistiche o dati di ricerche.
- Nel secondo (Strumenti di ricerca nelle tesi), l'obiettivo è sia quello di facilitare la costruzione della struttura della tesi, e in particolare la progettazione della parte empirica, sia di offrire strumenti per l'analisi dei dati utilizzati, o raccolti sul campo, e la presentazione dei risultati.
Maria Pia May – mariapia.may@unimib.it Maria Cacioppo – maria.cacioppo@unimib.it
Contenuti sintetici
LABORATORIO : LEGGERE E INTERPRETARE I DATI
Vengono affrontati alcuni temi metodologici (molteplicità dei disegni di ricerca, processi di concettualizzazione, sistemi di indicatori), prendendo in considerazione questioni di particolare rilevanza nel dibattito sull’attuale situazione socio-economica, quali indicatori e indici di povertà, di occupazione e disoccupazione, di benessere e sviluppo sociale, di disuguaglianza
Calendario degli incontri:
10 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
17 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
24 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 712
25 marzo venerdì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 713
31 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
1 aprile venerdì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 713
Il Laboratorio non prevede numero chiuso. L’iscrizione è spontanea, attraverso la piattaforma e-learning.
Programma esteso
Il programma si articola in tre parti:
· TIPI DI RICERCHE E FASI DELLA RICERCA – Analisi di ricerche sulla povertà realizzate attraverso indagini campionarie, utilizzo di fonti di dati amministrativi, ricerche sul campo con tecniche e strumenti qualitativi
· CONCETTUALIZZAZIONE E OPERATIVIZZAZIONE – Analisi di dati e ricerche su occupazione e disoccupazione, a livello nazionale ed europeo, per ragionare sulle definizioni operative sottostanti a concetti vecchi e nuovi che descrivono l’andamento del mercato del lavoro nelle statistiche ufficiali
· INDICATORI, SISTEMI DI INDICATORI, INDICI – Esempi di indicatori di benessere, povertà e disuguaglianza. Come si cerca di misurare e confrontare la condizione delle diverse realtà territoriali (regioni, stati) attraverso valori sintetici costruiti sulla base di una molteplicità di dati raccolti da organismi nazionali e sovranazionali (BES, OECD, UNDP ecc.)
Prerequisiti
Si suppone una conoscenza di base degli elementi fondamentali di Metodologia della ricerca sociale acquisita in precedenti occasioni.
Per chi non avesse mai seguito corsi di Metodologia della ricerca sociale, o anche non avesse mai analizzato sotto il profilo metodologico delle ricerche empiriche, rimandiamo a quanto riportato alla sezione: “Conoscenze preliminari”. In particolare raccomandiamo, per chi non l’avesse già fatto in passato, la lettura/schedatura di una ricerca quantitativa e di una qualitativa, sia per quanto riguarda i contenuti, sia sotto il profilo metodologico: sempre nella sezione “Conoscenze preliminari” si può trovare un elenco di ricerche e una scheda-guida per la lettura.
Metodi didattici
Il programma è svolto attraverso presentazioni a voce da parte delle docenti, supportate da una serie organica di schemi che rappresentano la sequenza dei contenuti presentati in ciascun incontro (slides), e da rinvii a materiali costantemente aggiornati (prevalentemente accessibili su siti web).
Le esercitazioni vengono introdotte e seguite da parte delle docenti.
·
Il Laboratorio, pensato e organizzato per essere frequentato dagli studenti, ha da
sempre previsto la possibilità di essere seguito anche da studenti non frequentanti.
· Nell’eventualità di mantenere una didattica a distanza, ad integrazione delle slides, dei materiali, delle istruzioni per le esercitazioni, da sempre presenti sulla piattaforma, verranno messe a disposizione degli studenti anche le video-registrazioni degli incontri
I materiali comprenderanno dunque :
- le slides relative all’argomento trattato, (slides che costituiscono l’ossatura di ogni incontro), e le istruzioni relative alle esercitazioni richieste da svolgere i link o i documenti necessari per le esercitazioni
- indicazioni bibliografiche, link e documenti di approfondimento sui diversi temi trattati
A partire dal primo incontro, e progressivamente in ciascuna delle altre giornate, gli studenti avranno a disposizione sulla piattaforma i materiali relativi agli argomenti trattati, che resteranno accessibili fin dopo il termine del Laboratorio: si potrà così accedere in qualunque momento ai materiali resi disponibili sulla piattaforma.
Entrambe le docenti sono a disposizione per chiarimenti sul Laboratorio, sui diversi argomenti trattati, sull’esecuzione delle esercitazioni.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’acquisizione di competenze viene verificata attraverso l’esecuzione delle esercitazioni proposte durante gli incontri. Il giudizio di idoneità si basa sulla partecipazione, anche a distanza, e sulla produzione di esercitazioni scritte relative alle diverse parti del Laboratorio E’ prevista, da parte delle docenti, la restituzione del commento alle esercitazioni a ciascuno studente.
Verrà poi rilasciato un attestato di idoneità con la specificazione delle competenze conseguite e dei 3 CFU corrispondenti.
Testi di riferimento
Sui singoli argomenti la bibliografia e soprattutto la sitografia - dato il carattere laboratoriale e esercitativo degli incontri che utilizza ampiamente banche dati, report, documentazione – viene via via indicata nelle “slides” in relazione alle singole articolazioni dei temi affrontati
Considerato che la valutazione si basa essenzialmente sulle esercitazioni, qui di seguito sono consigliati agli studenti innanzitutto testi utili come appoggio o consultazione per lo svolgimento delle esercitazioni richieste durante il Laboratorio.
Gli argomenti metodologici presentati nel Laboratorio trovano trattazione generale nei manuali:
Corbetta
Piergiorgio, Metodologia e tecniche della
ricerca sociale, Il Mulino Bologna 2014 (II ed)
Amaturo
Enrica, Metodologia della ricerca sociale,
Utet Novara 2012
Costituiscono inoltre testi di approfondimento su diversi contenuti metodologici :
sui Mixed
Methods:
Mauceri Sergio, Qualità nella quantità, Franco Angeli
Milano 2019
sulla
ricerca qualitativa :
Cardano
Mario, La ricerca qualitativa, Il
Mulino Bologna 2011
sulle
statistiche di fonti istituzionali :
Pintaldi Federica, Come si analizzano i dati territoriali,
Franco Angeli Milano, 2009
su
classificazioni e tipologie :
Faggiano
Maria Paola, Gli usi della tipologia
nella ricerca sociale empirica, Franco Angeli Milano 2011
sull’analisi
secondaria :
Biolcati
Rinaldi F., Vezzoni C., L’analisi
secondaria nella ricerca sociale. Come rispondere a nuove domande con dati già
raccolti, Il Mulino Bologna 2013
Per quanto riguarda i testi consigliati in quanto riportano risultati di ricerca su svariati argomenti e possono essere buoni esempi sia dal punto di vista delle metodologie applicate, sia dal punto di vista dell’esposizione dei risultati, si rimanda alla sezione Conoscenze preliminari presente sulla piattaforma e-learning
Learning objectives
SOCIAL RESEARCH METHODOLOGY LABORATORY - READING AND INTERPRETING DATA
Following a Social Research Methodology Laboratory is an opportunity for students to learn and deepen, mainly through exercises, elements of Social Research Methodology, with particular attention to some aspects useful for professional activity in the social field (programming, design , evaluation) and the final thesis work. The PROGEST theses, in fact, provide for a large majority, whatever the chosen topic, the use of techniques and tools of empirical research and data analysis.
Two laboratories have been designed, each corresponding to 3 CFU, in a path logic. You can follow both laboratories, or the laboratory that best matches your training needs, anticipating it, at your discretion, already in the first year
- In the first laboratory (Reading and interpreting the data), the objective is to provide the methodological tools to correctly read and interpret the statistical data and research results, both in view of the thesis and for a better understanding of the contents of the individual courses of the plan of studies, where statistical sources or research data are used
- In the second (Research tools for theses), the objective is both to facilitate the construction of the thesis structure, and in particular the design of the empirical part, and to offer tools for the analysis of the data used, or collected on the field, and the presentation of the results.
Maria Pia May - mariapia.may@unimib.it Maria Cacioppo - maria.cacioppo@unimib.it
Contents
LABORATORY - READING AND INTERPRETING THE DATA
Some methodological issues are addressed (multiplicity of research designs, conceptualization processes, indicator systems), taking into consideration issues of particular relevance in the current debate on socio-economic situation, such as social indicators and poverty, employment and unemployment, well-being and social development, inequality indices
Calendar of meetings
:
10 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
17 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
24 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 712
25 marzo venerdì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 713
31 marzo giovedì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 711
1 aprile venerdì 9,30-13,30 – U7 – Laboratorio informatico Lab 713
The Laboratory does not
have a closed number. Registration is spontaneous, through the e-learning
platform.
Detailed program
The program is divided into three parts:
· TYPES OF RESEARCH AND RESEARCH PHASES - Analysis of research on poverty carried out through surveys samples, use of administrative data sources, field research with qualitative techniques and tools
· CONCEPTUALIZATION AND OPERATION - Data analysis and research on employment and unemployment, at national and European level, to reason on the operational definitions underlying concepts old and new that describe the trend of the labor market in official statistics
· INDICATORS, INDICATOR SYSTEMS, INDEXES - Examples of indicators of well-being, poverty and inequality. How we try to measure and compare the condition of the different territorial realities (regions, states) through synthetic values constructed on the basis of a multiplicity of data collected by national bodies and supranational (BES, OECD, UNDP etc.)
Prerequisites
A basic knowledge of the fundamental elements of Methodology of social research acquired on previous occasions is supposed.
For those who have never followed courses in Methodology of social research, or even have never analyzed under the methodological profile of empirical research, we refer to what is reported in the section: "Conoscenze preliminari", in the platform.
In particular, we recommend, for those who have not already done so in the past, the reading / filing of a quantitative and qualitative research, both as regards the contents and from the methodological point of view: always in the "Conoscenze preliminari" section you can find a list of searches and a guide-book for reading.
Teaching methods
The program is carried out through voice presentations by the teachers, supported by an organic series of schemes that represent the sequence of contents presented in each meeting (slides), and by references to constantly updated materials (mainly accessible on websites).
The exercises are introduced, and followed, by the teachers.
- The Laboratory, designed and organized to be attended by students, has always provided for the possibility of being followed also by non-attending students.
- In the event of maintaining a distance teaching, in addition to the slides, materials, instructions for the exercises, which have always been present on the platform, video recordings of the meetings will also be made available to students
The materials will therefore include:
- the recorded presentation of the topics of the day, accompanied by the related slides (which constitute the framework of the meeting), and the instructions (also recorded) relating to the exercises to be carried out on those topics
- the links or documents necessary for the exercises
- bibliographical indications, links and in-depth documents on the different topics covered
Starting from the first meeting, and progressively on each of the other days, the students will have available on the platform the materials relating to the topics covered, which will remain accessible until after the end of the Laboratory: you will be able to access the materials made available on the website at any time platform.
Both teachers are available for clarification on the Laboratory, on the different topics covered, on the execution of the exercises.
Assessment methods
The acquisition of skills is verified through the execution of the exercises proposed during the meetings. The suitability assessment is based on participation, even remotely, and on the production of written exercises relating to the different parts of the laboratory
The teachers are expected to return the commentary on the exercises to each student.
A certificate of suitability will be issued with the specification of the competences achieved and the 3 corresponding ECTS.
Textbooks and Reading Materials
On the individual topics, the bibliography and especially the sitography - given the laboratory and practical nature of the meetings which widely uses databases, reports, documentation - is gradually indicated in the "slides" in relation to the individual articulations of the topics addressed
Considering that the assessment is essentially based on the exercises, the following are recommended to students above all useful texts as support or consultation for the performance of the exercises required during the Laboratory:
The methodological topics presented in the Laboratory are generally dealt with in the manuals
Corbetta Piergiorgio, Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Il Mulino Bologna 2014 (II ed), Amaturo Enrica, Metodologia della ricerca sociale, Utet Novara 2012
They also constitute in-depth texts on various methodological contents:
- on Mixed Methods: Mauceri Sergio, Qualità nella quantità, Franco Angeli Milano 2019
- on qualitative research: Cardano Mario, La ricerca qualitativa, Il Mulino Bologna 2011
- on statistics from institutional sources: Pintaldi Federica, Come si analizzano i dati territoriali, Franco Angeli Milano, 2009
- on classifications and typologies: Faggiano Maria Paola, Gli usi della tipologia nella ricerca sociale empirica, Franco Angeli Milano 2011
- on secondary analysis: Biolcati Rinaldi F., Vezzoni C., L’analisi secondaria nella ricerca sociale. Come rispondere a nuove domande con dati già raccolti, Il Mulino Bologna 2013
As for the recommended texts as they report research results on various topics and can be good examples both from the point of view of the applied methodologies and from the point of view of the results, please refer to the Conoscenze preliminari section on the platform and -learning