Course Syllabus
Obiettivi
Lo studente deve conoscere le nozioni di base di Statistica Medica necessarie allo svolgimento della sua professione.
Contenuti sintetici
Al termine del corso lo studente deve avere acquisito le nozioni di base di Statistica Medica.
Programma esteso
Tipi di Variabili. Serie e seriazioni statistiche. Diverse tipologie di rappresentazioni grafiche. Indici di posizione e dispersione. Errori di misurazione: precisione e accuratezza. Probabilità: probabilità condizionata, concetto di indipendenza, probabilità dell’unione e dell’intersezione di eventi. Variabili casuali e distribuzioni di probabilità particolari: Binomiale e Gaussiana. Correlazione e regressione.
Prerequisiti
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Materiale didattico
Statistica medica: Fowler J., Jarvis P., Chevannes M., Statistica per le professioni sanitarie, 2006 Edises
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Prova scritta così strutturata:
- 2 Domande a risposta aperta (con esercizi numerici);
- 13 Quiz a con 4 risposte possibili, di cui una sola esatta.
Orario di ricevimento
Su appuntamento
Sustainable Development Goals
Aims
The general aims of the course are to provide students with basic knowledge of Mathematics Statistics, necessary to carry on their profession.
Contents
The aim of the course is to provide students with basic knowledge of Statistics.
Detailed program
Types of variables. Tables and graphs. Indices of position and dispersion. Measurement errors: precision and accuracy. Probability: conditional probability independence, probability of the union and intersection of events. Random variables and probability distributions: Binomial and Gaussian. Correlation and regression.
Prerequisites
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Textbook and teaching resource
Medical statistics: Fowler J., Jarvis P., Chevannes M., Statistica per le professioni sanitarie, 2006 Edises
Semester
First semester
Assessment method
Written test:
- 2 Open response questions (with numerical exercises);
- 13 Single-answer quiz with 4 answers, of which only one is correct.
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