Course Syllabus
Area di apprendimento
- Contenuti e competenze per descrivere e promuovere il cambiamento del funzionamento psicologico individuale
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
• I grandi temi della psicologia della percezione e dell’attenzione.
• Aspetti teorici e metodologici nello studio dei processi percettivi e attentivi.
• L’interazione percezione-attenzione
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Capacità di analizzare criticamente i risultati delle ricerche più avanzate sulle tematiche oggetto del corso
• Capacità di rielaborazione personale dei contenuti di articoli in lingua originale sulle tematiche del corso
• Capacità di riconoscere il funzionamento cognitivo non patologico dell’individuo
Contenuti sintetici
Il corso intende fornire allo studente una guida per l’apprendimento avanzato e l’approfondimento di due specifici insiemi di processi che sono alla base della cognizione umana: la percezione visiva e l’attenzione visuo-spaziale. Si parlerà, tra l'altro, di come questi due insiemi di processi, seppur distinti, siano interconnessi ed entrambi importanti nella costruzione del mondo fenomenico.
Programma esteso
Metodologia della ricerca:
• Ripasso di nozioni di metodologia della ricerca
• Ripasso di Nozioni di Psicofisica
• Come si prepara la presentazione di una ricerca
• Come capire se un articolo scientifico è importante per la propria ricerca senza doverla prima leggere tutta
• Come strutturare un progetto/manoscritto
Percezione:
• Il concetto di illusione; illusioni visive;
• Teorie psicologiche della percezione visiva;
• L’organizzazione percettiva,
• Il problema delle costanze percettive;
• La percezione dello spazio;
• Colore cromatico, acromatico e percezione della luce.
Attenzione:
• I paradigmi sperimentali classici e i modelli dell’attenzione;
• L’attenzione selettiva: teorie e fenomeni;
• La cattura attentiva e cecità attentiva.
• L’attenzione sociale
• Attenzione divisa
• L’attenzione nei contesti di vita quotidiani
Prerequisiti
Si considerano acquisiti i contenuti dei corsi di Psicologia Generale. E’ inoltre richiesta la conoscenza della lingua inglese.
Metodi didattici
Lezioni frontali seguiti da momenti di confronto con gli studenti in cui verranno analizzate e discusse specifiche ricerche sperimentali.
Verranno presentati e commentati alcuni lavori in lingua inglese con l'obiettivo di abituare lo studente alla lettura di letteratura originale.
Agli studenti frequentanti verrà data la possibilità di presentare e discutere un articolo in aula (stile journal club).
Modalità di verifica dell'apprendimento
La prova d’esame consiste in una prova scritta con venti domande a scelta multipla che mira ad accertare l’acquisizione di nozioni di base. Ogni risposta corretta sarà valutata 1 punto. Ogni risposta omessa o errata sarà valutata 0 punti.
Alla prova scritta si aggiunge una prova orale con lo scopo di verificare l’abilità di combinare criticamente nozioni e metodologie di ricerca in percezione visiva e attenzione. La prova orale sarà valutata da 0 a 10 punti, secondo i seguenti criteri:
-Correttezza e completezza dei contenuti (0-2)
-Chiarezza dell’esposizione (0-2)
-Appropriatezza del linguaggio usato (0-2)
-Analisi degli aspetti critici (0-2)
-Capacità di confrontare il contenuto con contenuti. (0-2).
La prova orale consiste in una delle seguenti prove a scelta dello studente:
-
la presentazione di un articolo a scelta dello studente e concordato con il docente (non anteriore al 2008);
-
la stesura di un progetto di ricerca che parta da un articolo scelto dallo studente e concordato con il docente (non anteriore al 2008).
Testi di riferimento
Slide delle lezioni
Informazioni dettagliate circa altro materiale didattico saranno pubblicate prima dell'inizio del corso.
Psicologia generale
6/Ed. Sandra K. Ciccarelli - J. Noland White – a cura di Paola Ricciardelli, Cristina Iani -Cap 3-4
Sustainable Development Goals
Learning area
1: Knowledge and skills useful to understand, promote and change individual psychological functioning
Learning objectives
Knowledge and understanding
• Major topics in psychology of perception and attention.
• Theories and methods in the perception and attention research.
• The interaction between perception-attention
Applying knowledge and understanding
• Ability to critically analyze results of the most recent works in attention and perception
• Ability to understand and assimilate contents of original research papers in attention and perception
• Ability to recognize the non-pathological cognitive functioning
Contents
The course aims to provide students with advanced tools to learn and study two specific groups of processes: visual perception and spatial attention. It will be discussed how these two distinct groups of processes are interlinked and the role they play in the interpretation of the world around us.
Detailed program
Research methods:
• Overview of methodology notions
• Overview of basic psychophysical notions
• How to prepare a screen representation of one's research
• How to understand whether a scientific paper is relevant to one's research without having to read it entirely
• How to structure a project/manuscript
Perception:
• The concept of illusion; visual illusions
• Psychological theories of perception;
• Perceptual organization;
• Perceptual constancies;
• The perception of space;
• Chromatic and achromatic colors, and the perception of light.
Attention:
• Classic experimental paradigms;
• Selective attention: theories and phenomena;
• Attentional capture and innattentional blindness.
• Social attention
• Diveded Attention
• Attention in daily contexts
Prerequisites
It is assumed that the student has acquired the contents of an introductory course in Experimental Psychology. Knowledge of the English language is also required.
Teaching methods
The course will consist of lectures followed by moments of discussion with the students where specific experiments will be analyzed and discussed.
During the course some works in English we will be presented and commented in order to accustom students to the reading of original literature.
Students attending the lessons on a regular basis (for instance, at least once a week) will have the chance to present and discuss a paper of their choice during a lesson (Journal club style).
Assessment methods
The exam consists of a multiple choice test including 20 questions which aims to verify the acquisition of basic notions. Each correct answer will be scored 1 point. Each omitted or incorrect answer will be scored 0 points.
In addition, an oral presentation is requirred to verifying the ability to critically combine notions and research methodologies in visual perception and attention. The oral test will be evaluated from 0 to 10 points, according to the following criteria:
-Correctness and completeness of contents (0-2)
-Exposition clarity (0-2)
-Appropriateness of the language (0-2)
-Analysis of critical aspects (0-2)
-Ability to compare content with similar contents. (0-2).
For the oral exam the student can choose between one of the following options:
- journal club style presentation of a paper (published not prior to 2008) during class;
- writing a research project based on a paper chosen by the student (published not prior to 2008).
Textbooks and Reading Materials
Slides from the lessons
Other reference books and articles on the topics of the course will be published on the course's e-learning website before the start of classes.
Psicologia generale
6/Ed. Sandra K. Ciccarelli - J. Noland White – a cura di Paola Ricciardelli, Cristina Iani -Cap 3-4
Sustainable Development Goals
Staff
-
Francesca Ciardo
