Argomenti e articolazione del corso

L’insegnamento ha lo scopo di analizzare pedagogicamente l’educazione sociale, con particolare attenzione alle esperienze informali, non intenzionali ed extra-istituzionali.
Il campo privilegiato di ricerca è costituito dai nessi tra educazione e contemporaneità, con specifico interesse ai mutamenti dei corsi di vita dei soggetti individuali e collettivi, all’aumento di complessità e problematicità degli ambienti educativi e al conseguente ampliamento del campo d’azione progettuale delle educatrici e degli educatori professionali.
Le implicazioni educative correlate a tali trasformazioni saranno analizzate in chiave pedagogico-sociale, attraverso una specifica attenzione alle dimensioni di interculturali, multiculturali e di genere.

Argomento del corso 2023-24:

Crescere all’ombra della povertà. Implicazioni educative
Complice il susseguirsi della crisi finanziaria del 2008, di quella pandemica, la povertà è tornata ad assumere i contorni di un’esperienza diffusa e visibile, all’interno di una “nuova polarizzazione sociale” tra poveri e ricchi, sempre meno mediata dalla presenza e dall’intervento dello Stato e sempre più fonte di diseguaglianze.
Esito di processi sociali complessi e delle forme di regolazione storicamente assunte nei loro riguardi le esperienze correlate al rischio di impoverimento e alla condizione di povertà influenzano vincoli e possibilità di crescita e autodeterminazione di soggetti individuali e collettivi, con effetti oggi più dirompenti sui e sulle giovani e sulle donne.
Tale scenario invita a riflettere sulle odierne implicazioni educative della povertà, indagando come e a cosa educhi l’esperienza della povertà (propria e altrui) all’interno delle coordinate culturali tracciate dal neoliberismo.
Questa riflessione si fa oggi urgente per la formazione di educatori ed educatrici socio-pedagogici, che necessitano di avere cognizione dei meccanismi di produzione e riproduzione delle condizioni di povertà e del loro portato educativo, e di come le rappresentazioni della povertà e dei poveri influenzino l’interpretazione dei problemi, dei bisogni e delle domande educative e la progettazione degli interventi educativi.
Ai fini dell’analisi pedagogica delle esperienze correlate alla povertà, i testi in programma forniscono elementi utili a indagare le cause del fenomeno (dalla precarizzazione del mercato del lavoro alla debolezza del sistema del welfare), origini e conseguenze dell’acuirsi delle diseguaglianze, insieme ad alcune forme che povertà e diseguaglianze concretamente assumono nei territori. Le proposte di approfondimento cinematografiche e letterarie mirano a offrire una lettura dell’esperienza della povertà nel tempo, consentendo l’esplorazione delle dimensioni di rassegnazione, disincanto e resistenza.