Course Syllabus
Titolo
Culture e società dell’Asia
Argomenti e articolazione del corso
Il corso affronterà un aspetto fondamentale nella costruzione delle società moderne, locali e/o nazionali del Sud-est asiatico: le pratiche del welfare e del dono, sia nelle loro forme tradizionali che in quelle contemporanee, che vanno dalla solidarietà alle relazioni gerarchiche di aiuto, ospitalità e lavoro. Il dono e il "dare" saranno esaminati nella loro dimensione simbolica, ad esempio nelle varie visioni religiose del mondo, così come nella loro iscrizione nelle economie morali.
- Una sezione del corso introdurrà l'analisi di Erica Bornstein sul dono e la filantropia in India come esempio di strumento di interpretazione generale al di là del caso indiano. Ogni capitolo del libro Disquieting gifts sarà letto e discusso in classe. La visione di 2 film etnografici costituirà una base per ulteriori discussioni.
Un'altra sezione del corso riguarda un'introduzione generale del Sud-est asiatico come regione nel suo aspetto storico e geopolitico: l'esempio dello sviluppo delle monarchie buddiste (Theravada) con il caso di studio della Thailandia si affiancherà all'esempio della transizione indonesiana dai regni indo-buddisti ai sultanati e al moderno Stato indonesiano. Diversi articoli e altri documenti saranno letti e discussi in classe.
Una terza sezione del corso presenta alcuni esempi di studi sul welfare e sulle imprese umanitarie in Indonesia . Verranno presentate e analizzate ricerche specifiche (vedi elenco di letture). Per quanto riguarda l'aiuto post-catastrofe, verranno affrontate alcune nozioni fondamentali come il trauma, la resilienza, la ricostruzione e la riabilitazione sociale e individuale, la condizione di vittima, la transizione tra vittimismo e povertà "ordinaria", il welfare informale e un focus specifico sullo studio dell'infanzia e della gioventù. Un'attenzione particolare sarà dedicata alle visioni del futuro. Sebbene le etnografie presentate nel corso riguardino l'Indonesia , i temi trattati includono autori fondamentali nell'approccio antropologico.
Verso la fine del corso, saranno presentati due progetti di ricerca da parte di studiosi invitati.
Lingua. Il corso si terrà in inglese e/o in italiano a seconda della composizione della classe. Agli studenti Erasmus è riservata un'attenzione particolare. Gli** studenti che non conoscono l'inglese** possono comunque partecipare al corso e scegliere una parte della lista di letture in italiano.
Obiettivi
Con questo insegnamento, con una costante e partecipata frequenza alle lezioni, si intendono PROMUOVERE i seguenti apprendimenti, in termini di:
- Conoscenze e comprensione delle relazione di aiuto in Asia, con particolare attenzione al Sudest Asiatico;
- Capacità di mettere in relazione conoscenze e modelli fra loro differenziati
- Capacità di applicare conoscenze e modelli asiatici per una comprensione generale degli stessi fenomeni in altre aree del mondo.
Metodologie utilizzate
Lezioni frontali. Visione e discussione di materiale visivo o di altro genere provieniente dal campo di ricerca. Discussione su testi.
Materiali didattici (online, offline)
Il corso si svilupperà grazie a una collaborazione fra docente e studenti sia nella lettura dei testi prescelti, sia nelle proposte di integrazione. I testi consigliati sono presenti in biblioteca. Durante il corso, verranno via via segnalati testi e altri elementi (workshop, attività sperimentali in corso durante la situazione pandemica ecc.) e, a seconda dei casi in esame, alcuni di essi saranno resi disponibili online. Il riferimento sarà comunque il sito del corso.
Programma e bibliografia
- Bornstein, E. (2012). Disquieting gifts: humanitarianism in New Delhi. Stanford University Press.
- Bolotta, Giuseppe, 2021. Belittled Citizens: The Cultural Politics of Childhood on Bangkok's Margins, NIAS Press*.*
3.1) ITALIAN SPEAKERS: Vignato, Silvia. 2020. Le figlie delle catastrofi. Un'etnografia della crescita nella ricostruzione di Aceh. Milano, Ledizioni. (for Italian speakers).
3.2) NON-ITALIAN SPEAKERS
Vignato, S. (2020). “Ganja in the Mountains, Sabu in the Sea”: The Rural Drug Landscape in Aceh, Indonesia. In Living with Drugs (pp. 109-123). ISTE.
Vignato, S. (2017). Orphans, victims and families: An ethnography of children in Aceh. Antropologia, 4(2 NS).
Vignato, S., (2020). Motherly Landscapes: Matrifocality, Marriage, Islam and the Change of Generation in Post-Conflict, Post-Tsunami Aceh, East And west 1, 29-98. - The students will choose one of the following texts/group of texts:
Smith, Catherine, (2018), Resilience and the Localisation of Trauma in Aceh, Indonesia, NUS Press.
Nooteboom, G. (2016). Forgotten People: Poverty, Risk and Social Security in Indonesia (p. 324). Brill.
Vignato, S., ed. (2017). Dreams of Prosperity: Inequality and Integration in Southeast Asia, Chiang Mai, Silkworm/EFEO
Non attending students are STRONGLY ADVISED to acquire a sounder picture of the area studies through the study of materials available on the course homepage as well as of an integrative text such as Church, Peter. 2022 (6th ed.) A Short History of Southeast Asia. London, Wiley.
Modalità d'esame
Esame orale. Valutazione della partecipazione degli studenti alla produzione di materiale etnografico, alla discussione e presentazione di video e/o testi.
Orario di ricevimento
To be decided through email.
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Sustainable Development Goals
Course title
Cultures and societies of Asia
Topics and course structure
The course will deal with a fundamental aspect in the construction of modern, local and/or national societies in Southeast Asia: the practices of welfare and gift both in their traditional and contemporary forms ranging from solidarity to hierarchical relationships of help, hospitality, and work. The gift and “giving” will be examined in its symbolic dimension, for example in various religious world views, as well as in its inscription in moral economies.
A section of the course will introduce Erica Bornstein's analysis of gift and philanthropy in India as an example of the prism that can be used as a general interpretation beyond the Indian case. Each chapter of the book Disquieting gifts is going to be read and discussed in class. The vision of 2 ethnographic films will constitute a basis for further discussion.
Another section of the course deals with a general introduction of Southeast Asia as a region in its historical and geo-political aspect: the example of the development of Buddhist (Theravada) monarchies with the case study of Thailand will go alongside the example of the Indonesian transition from Hindu-Buddhist kingdoms to sultanates and the modern Indonesian state. Various articles and other documents will be read and discussed in the classroom.
A** third section of the course presents some examples of studies regarding welfare and the humanitarian enterprises in Indonesia** . Specific research will be presented and analysed (see reading list). Regarding post-catastrophe help, some fundamental notions are going to be approached such as trauma, resilience, social and individual reconstruction and rehabilitation, the condition of victimhood, the transition between victimhood and “ordinary” poverty, informal welfare as well as a specific focus on the study of childhood and youth. A special attention is going to be paid to visions of future. Although the ethnographies presented in the course concern Indonesia , the topics include fundamental authors in the anthropological approach.
Towards the end of the course, two research projects will be described by invited scholars.
Language. The course will be held in English and/or Italian depending on the composition of the class. Erasmus students are provided with special attention. Students who are not fluent in English can nevertheless participate to the course and choose a part of the reading list in Italian.
Objectives
The course aims to develop basic knowledge and understanding of welfare relationships in Asia, with a special focus on Southeast Asia.
The students will be required to connect the different parts of the course and develop a personal standpoint.
This will enable them to use the Asian experience as a general tool in the analysis of similar phenomena in other parts of the world.
Methodologies
Front lessons. In-classroom discussion of texts, video or otherwise produced fieldwork materials. Shared readings. Autonomous suggestions coming from the students are welcome. Depending on the availability, a few researchers will be invited to present their researches.
Online and offline teaching materials
The course relies on an active collaboration between the teacher and the students both in reading and discussing shared texts and in evaluating original suggestions coming from the students. According to different inputs coming, among others, from the actualities of Southeast Asia, some materials will be made available online. The students will have the possibility to present in classroom chosen texts from the reading list and/or from the classroom materials. The course website is to be considered as the main reference for exchange and communication on the course. All the texts in the reading list are available in the Univsrisity Library.
Programme and references
- Bornstein, E. (2012). Disquieting gifts: humanitarianism in New Delhi. Stanford University Press.
- Bolotta, Giuseppe, 2021. Belittled Citizens: The Cultural Politics of Childhood on Bangkok's Margins, NIAS Press*.*
3.1) ITALIAN SPEAKERS: Vignato, Silvia. 2020. Le figlie delle catastrofi. Un'etnografia della crescita nella ricostruzione di Aceh. Milano, Ledizioni. (for Italian speakers).
3.2) NON-ITALIAN SPEAKERS
Vignato, S. (2020). “Ganja in the Mountains, Sabu in the Sea”: The Rural Drug Landscape in Aceh, Indonesia. In Living with Drugs (pp. 109-123). ISTE.
Vignato, S. (2017). Orphans, victims and families: An ethnography of children in Aceh. Antropologia, 4(2 NS).
Vignato, S., (2020). Motherly Landscapes: Matrifocality, Marriage, Islam and the Change of Generation in Post-Conflict, Post-Tsunami Aceh, East And west 1, 29-98. - The students will choose one of the following texts/group of texts:
Smith, Catherine, (2018), Resilience and the Localisation of Trauma in Aceh, Indonesia, NUS Press.
Nooteboom, G. (2016). Forgotten People: Poverty, Risk and Social Security in Indonesia (p. 324). Brill.
Vignato, S., ed. (2017). Dreams of Prosperity: Inequality and Integration in Southeast Asia, Chiang Mai, Silkworm/EFEO
Non attending students are STRONGLY ADVISED to acquire a sounder picture of the area studies through the study of materials available on the course homepage as well as of an integrative text such as Church, Peter. 2022 (6th ed.) A Short History of Southeast Asia. London, Wiley.
Assessment methods
The exam aims to assess the students’ knowledge of the texts included in the reference list as well as of the general frames explained during the lessons (for students who have attended the course). A good command of the basic elements of the region is expected. The active participation to the course is an element of evaluation. In-classroom presentations will also be an element of evaluation.
The examination consists of an interview (between 10 and 20 minutes) during which the student will expose parts of the textbooks and interact with the examiner on the topics of the course.
Office hours
To be decided through email.
Programme validity
two years
