Il corso ha l’obiettivo di fornire ai partecipanti gli elementi teorici, concettuali e loro ricadute pratiche di una didattica attenta ad alunni in situazioni di disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento. Si intendono fornire competenze di base sulla disabilità e i disturbi dell’apprendimento; sui modelli teorici che possono sostenere apprendimento e valutazione; sugli apprendimenti formali e non, con particolare attenzione ai differenti soggetti coinvolti con l’obiettivo cogliere le difficoltà e le risorse per ridurre le criticità disciplinari e riorganizzare gli apprendimenti.
La conoscenza degli aspetti complessivi di tali condizioni e la posta in gioco sul piano della didattica e del diritto di ciascun alunno di apprendere in un contesto aperto, attento è stimolante è decisivo. Le questioni e le pratiche di inclusione possono in effetti essere reali e operanti solo se tutto il gruppo classe (in primis i docenti) si indirizza verso modalità didattiche e relazionali che sappiano tenere in considerazione le modalità di apprendimento e le specificità di ciascun alunno.