Course Syllabus
Obiettivi
Obiettivi Generali:
Perfezionare la comprensione teorica dello studente della refrazione clinica, della valutazione della visione binoculare e della funzionalità visiva, e del primary vision care. Migliorare il processo decisionale nel selezionare un intervento optometrico basato sull'evidenza; dal diverso tipo di dispositivo ottico al visual training. Consentire agli studenti di interagire con altri professionisti nel campo delle scienze della visione ed essere in grado di descrivere un caso clinico in contesti scientifici.
Obiettivi specifici d'apprendimento (LO)
Al termine del modulo, uno studente di successo acquisirà:
-LO1: conoscenze teoriche sulle principali tecniche oggettive e soggettive di refrazione oculare e sul rapporto tra refrazione oculare e visione binoculare
-LO2: abilità pratiche per eseguire tecniche refrattive oggettive e soggettive nonché per la valutazione della visione binoculare
-LO3: abilità pratiche per eseguire una valutazione visiva completa e determinare l'effetto della correzione ottica sul funzionamento visivo
-LO4: conoscenze teoriche sui principi del primary vision care e capacità di effettuare una valutazione in questo ambito
-LO5: conoscenza su come scrivere un case report optometrico secondo gli standard internazionali
Contenuti sintetici
Il modulo tratterà i principi della refrazione oculare e della correzione ottica, la valutazione della funzione visiva e il primary vision care.
Programma esteso
- Farmaci Diagnostici
- Refrazione ciclopegica e non ciclopegica
- Refrazione oggettiva: Retinoscopia, autorefrattometria, refrazione del fronte d’onda
- Refrazione Soggettiva
- Binocularità, accomodazione e refrazione
- Psicofisica della visione: acuità visiva, sensibilità al contrasto, valutazione del senso cromatico
- Valutazione dell’angolo della camera anteriore
- Tonometria
- Esame del fondo oculare (oftalmoscopia diretta e indiretta)
- La pupilla e i riflessi pupillari: dalla neurofisiologia alla valutazione clinica
- Perimetria
- Casi clinici optometrici. Come scrivere un caso clinico.
Prerequisiti
Consulta i prerequisiti curriculari per l'ammissione al Corso di Laurea Magistrale.
Modalità didattica
Gli obiettivi di apprendimento saranno perseguiti attraverso diversi metodi di insegnamento:
● Lezioni asincrone non interattive da remoto (14 ore sugli argomenti: 1-11)
● Lezioni sincrone interattive da remoto (7 ore su tutti gli argomenti)
• Labs/ ambulatori (12 ore sugli argomenti n. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12)
● Tutoraggio
● Studio individuale autonomo
Materiale didattico
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Slide delle lezioni
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Articoli scientifici suggeriti dai docenti
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Ulteriori letture aggiuntive per la preparazione dell'esame:
-Benjamin, W. J. (2006). Borish's Clinical Refraction-E-Book: Borish's Clinical Refraction-E-Book. Elsevier Health Sciences.
-Elliott DB. (2013). Clinical Procedures in Primary Eye Care E-Book. Elsevier Health Sciences. -Zeri F,
-Eperjesi F, Bartlett H, Dunne MC. (2007). Ophthalmic Clinical Procedures: A Multimedia Guide. Elsevier Health Sciences.
-Hopkins, G., & Pearson, R. M. (2006). E-Book Ophthalmic Drugs: Diagnostic and Therapeutic Uses. Elsevier Health Sciences.
-Rosenfield, M., & Logan, N. (2009). Optometry: science, techniques and clinical management. Elsevier Health Sciences.
-Scheiman M, Wick B. (2008). Clinical management of binocular vision: heterophoric, accommodative, and eye movement disorders. Lippincott Williams & Wilkins
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo Semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
La Valutazione degli Studenti si basa su quattro attività:
• Saggio Breve
• Lavoro di Gruppo
• Valutazione scritta finale
• Valutazione orale finale
Il Saggio Breve è un rapporto individuale di 1000 parole su un caso clinico, precedentemente visto nei laboratori. Mira a verificare il raggiungimento da parte dello studente dell'Obiettivo di Apprendimento (LO5). Nel Saggio, lo studente deve descrivere il caso clinico scelto secondo le linee guida internazionali.
Deve essere consegnato entro il termine del modulo e vale al massimo il 16.7% del voto dell'unità (5 su 30).
I voti saranno assegnati secondo il seguente schema di valutazione:
2 su 30: Il rapporto è scritto secondo le linee guida CARE (per Case Reports)
2 su 30: il rapporto dimostra comprensione e padronanza del materiale trattato.
1 su 30: Uso corretto del sistema internazionale di unità (SI units)
Il Lavoro di Gruppo è un'attività collaborativa formale di un gruppo di pochi studenti (massimo 5) svolta durante il semestre per organizzare una presentazione scientifica. Questa attività sommativa si basa su una rassegna su un tema scientifico specifico assegnato dai docenti. La valutazione del lavoro di gruppo mira a verificare il raggiungimento da parte dello studente dell'Obiettivo di Apprendimento (LO2).
Ogni gruppo deve preparare una presentazione scientifica (in power point) di 10 minuti sul tema. La valutazione del lavoro di gruppo verrà effettuata sulla base di una griglia di valutazione fornita agli studenti. Tutti gli studenti dovranno partecipare alla presentazione (almeno con la presentazione di una diapositiva). Il gruppo riceverà un voto unico, che sarà lo stesso per ogni partecipante.
La presentazione del lavoro dovrà avvenire prima della fine del modulo (la data verrà indicata all’inizio del semestre). Il lavoro vale al massimo il 13.3% del voto dell'unità (4 su 30).
L'Esame scritto finale si basa su 20 domande a scelta multipla e una domanda aperta che indaga le conoscenze teoriche relative agli Obiettivi di Apprendimento (LO1 e LO3).
Questa valutazione viene consegnata alla fine del modulo e vale al massimo il 40% del voto dell'unità (12 su 30).
L'Esame orale finale si basa su domande aperte orali che indagano la capacità di descrivere procedure pratiche riguardanti gli Obiettivi di Apprendimento (LO2, LO3 e LO4).
Questa valutazione viene consegnata alla fine del modulo e vale al massimo il 30% del voto dell'unità (9 su 30).
Il voto finale sarà determinato dalla somma del punteggio ottenuto nelle 4 singole valutazioni. Il voto minimo per superare l’esame è 18 su 30.
Orario di ricevimento
Su Appuntamento
Sustainable Development Goals
Aims
General aims of the module
To refine the student's theoretical understanding of clinical refraction, binocular vision assessment, visual functionality and primary vision care. To improve clinical decision making in providing evidence based optometric intervention from optical devices to visual training. To allow students to interact with other professionals in the field of vision sciences and being capable to describe a clinical case in scientific contexts.
Specific learning outcomes (LO)
By the end of the module, a successful student will gain:
-LO1: theoretical knowledge about the main objective and subjective techniques of ocular refraction and the relationship between ocular refraction and binocular vision
-LO2: practical skills to perform objective and subjective refractive techniques as well as binocular vision assessment.
-LO3: practical skills to perform a comprehensive visual assessment and determine the effect of optical correction on visual functioning
-LO4: theoretical knowledge about the principle of primary vision care and the ability to perform a basic assessment of primary vision care
-LO5: knowledge on how to write an optometric case report according the internation standard
Contents
The module will cover principles of ocular refraction and optical correction, visual function assessment, and primary vision care.
Detailed program
- Diagnostic drugs
- Cyclopegic vs non cyclopegic refraction
- Objective Refraction: Retinoscopy, autorefractometry, wavefront refraction
- Subjective Refraction
- Binocularity, accommodation and refraction
- Visual Psychophysics: visual acuity, contrast sensitivity, color vision assessment
- Anterior chamber angle assessment
- Tonometry
- General Fundus Examination (Direct/Indirect Ophthalmoscopy)
- The pupil and pupillary reflexes: from neurophysiology to clinical appraisal
- Perimetry in clinical practice
- Optometric Case Studies. How to write a clinical case
Prerequisites
See curricular prerequisites for the admission Master’s Degree Program
Teaching form
Learning objectives will be pursued through different teaching methods:
• Online non-interactive asynchronous lectures (14 hours on topics 1-11)
• Online interactive synchronous lectures (7 hours on all topics)
• In person Labs/clinics’s topics (12 hours on topics n. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12)
• Online tutoring
• Student-managed learning
Textbook and teaching resource
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Slides of the lectures
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Scientific papers suggested by the lecturers
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List of additional reference books for exam preparation
-Benjamin, W. J. (2006). Borish's Clinical Refraction-E-Book: Borish's Clinical Refraction-E-Book. Elsevier Health Sciences.
-Elliott DB. (2013). Clinical Procedures in Primary Eye Care E-Book. Elsevier Health Sciences. -Zeri F,
-Eperjesi F, Bartlett H, Dunne MC. (2007). Ophthalmic Clinical Procedures: A Multimedia Guide. Elsevier Health Sciences.
-Hopkins, G., & Pearson, R. M. (2006). E-Book Ophthalmic Drugs: Diagnostic and Therapeutic Uses. Elsevier Health Sciences.
-Rosenfield, M., & Logan, N. (2009). Optometry: science, techniques and clinical management. Elsevier Health Sciences.
-Scheiman M, Wick B. (2008). Clinical management of binocular vision: heterophoric, accommodative, and eye movement disorders. Lippincott Williams & Wilkins
Semester
First Semester
Assessment method
Student Assessment is based on four tasks:
• Short Essay
• Group work
• Final written assessment
• Final oral assessment
The Short Essay is a 1000-word individual report on a clinical case, previously seen in the labs. It aims to verify the student’s achievement of LO5. In the Essay, the student must describe the clinical case chosen according to the international guidelines.
It must be delivered within the term of the module and worth 16.7% of the unit mark maximum (5 out of 30).
The marks will be allocated according to the following marking scheme:
2 out of 30: The report is written according to the CARE guidelines (for Case Reports)
2 out of 30: report demonstrates understanding and grasp of the material involved.
1 out of 30: Correct use of the international standard of units (SI units)
The Group Work (GW) is a formal collaborative group activity of a few students (max 5) carried out during the semester to arrange a scientific presentation. This summative activity is based on a review of a specific scientific theme assigned by the lecturers. GW assessment aims to verify the student’s achievement of LO2.
Each group has to arrange a scientific presentation (in power point) of 10 minutes on the theme. The GW will be assessed according to the marking scheme provided to the students.
All group members must participate in the exposition, with each student presenting at least one slide. The group will receive a collective mark for the presentation, with all contributing members receiving the same grade. The presentation must be delivered within the term of the module (time slot will be scheduled at the beginning of the semester) and worth 10% of the unit mark maximum (4 out of 30).
The Final written examination is based on 20 Multiple choice questions and one open question which investigates the theoretical knowledge learning that concerns LO1 and LO3.
This assessment is delivered at the end of the module and is worth 40% of the unit mark maximum (12 out of 30).
The Final oral examination is based on oral open questions that investigate the ability to describe practical procedures concerning with of LO2, LO3, and LO4.
This assessment is delivered at the end of the module and is worth 30% of the unit mark maximum (9 out of 30).
The final grade will be represented by the sum of the marks achieved in the single 4 tasks. The minimum mark to pass is 18 out of 30.
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