Syllabus del corso
Area di apprendimento
I. Area di apprendimento: Acquisizione di competenze linguistiche in LIS, LIST e italiano
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
● Consolidamento delle competenze linguistiche per raggiungere un livello C1 al termine del corso.
● Acquisizione di strategie per l'uso della lingua italiana in contesti professionali variegati, come vuole la professione per cui si stanno formando.
● Acquisizione di formule per esprimersi in modo chiaro e adeguato su temi di diverso genere: accademico, professionale, ricreativo e istituzionale.
● Comprensione e acquisizione di espressioni idiomatiche e proverbi.
● Comprensione e identificazione del contenuto e delle idee espresse in articoli o altri testi giornalistici di una certa estensione, sia di tipo generale che specialistico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
● Sviluppo della capacità di produrre testi scritti su temi vari, con particolare attenzione alla correttezza grammaticale e alla chiarezza espositiva.
● Capacità di produrre testi con differenti stili e registri linguistici riflettendo sul destinatario di tali testi.
● Stimolazione alla lettura di testi complessi per l'ampliamento del lessico e l'analisi di alcune strutture linguistiche.
● Identificazione e superamento di filtri emotivi che ostacolano l'apprendimento della lingua, attraverso esercizi di riflessione e autoanalisi.
Contenuti sintetici
● Introduzione alla lingua italiana d'uso in contesti formali e informali.
● Esercizi di scrittura su temi personali e professionali, con feedback individuale.
● Focus grammaticali "ad hoc" basati sugli errori comuni degli studenti, con un approccio personalizzato.
● Approfondimento di mappe lessicali attraverso la lettura e la discussione di testi.
Programma esteso
● Introduzione al corso e obiettivi.
● Lezioni circolari, interdipendenti: lettura di testi e analisi lessicale (giovedì), e produzione scritta (venerdì), restituzione agli studenti con focus di grammatica basate sugli errori comuni (martedì).
● Esercizi per identificare le esigenze linguistiche degli studenti.
● Preparazione alla scrittura su temi di attualità e su testi con differenti stili e registri.
● Esercizi di presa degli appunti osservando un video (in Lis o sottotitolato), focalizzandosi sulle informazioni più importanti.
● Scrivere, con la dovuta correttezza e formalità, corrispondenza formale indirizzata a istituzioni pubbliche o private (presentare un reclamo o una domanda complessa, fornendo informazioni dettagliate e argomenti pertinenti).
● Sviluppo di strategie di revisione dei propri elaborati con successiva autoanalisi.
● Consolidamento delle competenze per il raggiungimento del livello C1.
Prerequisiti
Competenza di base nella lingua italiana pari almeno al livello B1 del QCER.
Metodi didattici
● Didattica Erogativa (ore 13): Lezioni frontali con approfondimenti su regole grammaticali e strutture linguistiche.
● Didattica Interattiva (ore 50): Esercitazioni di scrittura, correzioni partecipate, e discussioni di gruppo. Utilizzo di Google Drive per la stesura dei testi, la revisione e i commenti in tempo reale.
● Attività Individuali: Un testo scritto a settimana per esercitare la produzione e la riflessione sulle regole grammaticali.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Gli esami si svolgeranno in forma solo scritta.
Testi di riferimento
Materiali didattici e risorse aggiuntive saranno disponibili su Google Drive, per facilitare l’accesso alle correzioni e ai feedback.
Sustainable Development Goals
Learning area
I. Learning area: Acquisition of language skills in LIS, LIST and Italian
Learning objectives
Knowledge and comprehension
● Consolidation of language skills to reach a C1 level at the end of the course.
● Acquisition of strategies for using the Italian language in various professional contexts, as required by the profession for which they are training.
● Acquisition of formulas for expressing oneself clearly and appropriately on various topics: academic, professional, recreational and institutional.
● Understanding and acquiring idiomatic expressions and proverbs.
● Understanding and identification of the content and ideas expressed in articles or other journalistic texts of a certain extent, both general and specialised.
Ability to apply knowledge and understanding
● Development of the ability to produce written texts on various topics, paying particular attention to grammatical correctness and clarity of expression.
● Ability to produce texts in different styles and linguistic registers, reflecting on the addressee of such texts.
● Stimulation to read complex texts in order to broaden vocabulary and analyse certain linguistic structures.
● Identification and overcoming of emotional filters which hinder language learning, through reflection and self-analysis exercises.
Contents
● Introduction to the Italian language used in formal and informal contexts.
● Writing exercises on personal and professional topics, with individual feedback.
● Ad hoc grammar focuses based on students' common errors, with a personalised approach.
● In-depth study of vocabulary maps through reading and discussion of texts.
Detailed program
● Introduction to the course and objectives.
● Circular, interdependent lessons: text reading and lexical analysis (Thursday), and written production (Friday), return to students with grammar focus based on common errors (Tuesday).
● Exercises to identify students' linguistic needs.
● Preparation for writing on topical subjects and texts with different styles and registers.
● Exercises in note-taking by watching a video (in Lis or with subtitles), focusing on the most important information.
● Writing, with due correctness and formality, formal correspondence addressed to public or private institutions (presenting a complaint or complex question, providing detailed information and relevant arguments).
● Development of revision strategies for one's own work with subsequent self-analysis.
● Consolidation of skills for achieving C1 level.
Prerequisites
Basic competence in the Italian language of at least CEFR level B1.
Teaching methods
● Delivered teaching (13 hours): Lectures with in-depth study of grammatical rules and language structures.
● Interactive teaching (50 hours): Writing exercises, participative corrections and group discussions. Use of Google Drive for drafting texts, revision and comments in real time.
● Individual activities: One written text per week to practise production and reflection on grammar rules.
Assessment methods
The examinations will be conducted in written form only.
Textbooks and Reading Materials
Additional teaching materials and resources will be available on Google Drive to facilitate access to corrections and feedback.
Sustainable Development Goals
Staff
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Francesca Faroni
