Il corso promuove l’acquisizione di conoscenze teoriche e abilità metodologiche riguardanti lo studio e l’analisi dei media digitali come ecologie di apprendimento informale che contribuiscono alla costruzione, ratificazione e/o de-costruzione di culture e controculture pedagogico-digitali. I media sono inquadrati come dispositivi pedagogici parte del tessuto dell'esperienza quotidiana, con particolare attenzione al discorso dei media e, nella fattispecie dei media digitali, al ruolo dei soggetti come prosumers (i.e., produttori, oltre che consumatori di contenuti). Il corso proporrà un affondo metodologico su alcuni princìpi dell’analisi critica del discorso, tenendo in considerazione degli indicatori chiave: i soggetti dell'enunciazione e l'autorevolezza epistemica, auto- o etero-attribuita, degli enunciati (chi comunica cosa e su quali basi); le affordances delle ecologie mediali; l'agentività dei soggetti. Tale approccio sarà considerato tanto in riferimento all’attività di studio/ricerca di studentesse/studenti, quanto al suo utilizzo nell’ambito di interventi di educazione critico-riflessiva ai media. Esempi di oggetti di ricerca che potranno essere analizzati comprendono (a titolo esemplificativo) il genere e la sessualità, le soggettività neoliberiste e il capitalismo, genitorialità e famiglia, l’attivismo politico ecc.