Turno A
Il laboratorio artistico-espressivo turno A si propone di esplorare e approfondire i linguaggi artistici, nella loro relazione con la dimensione educativa, pedagogica e psicologica. La natura fortemente esperienziale dei momenti laboratoriali porterà ad attraversare in prima persona tematiche trasversali dell'agire pedagogico e, al contempo, ad allenare ed esercitare competenze psicologiche e formative di secondo livello, volte alla realizzazione di attività di coordinamento, consulenza e supervisione pedagogica. I linguaggi artistici, infatti, attraverso la dimensione espressiva e con metodi attivi, esperienziali e partecipativi, saranno valorizzati nelle loro potenzialità, come canali per pensare, progettare, documentare e valutare esperienze formative in diversi contesti applicativi di carattere artistico, pedagogico e educativo. Il laboratorio si propone in particolare di esplorare il legame musica, apprendimento e sviluppo emotivo a partire dalle evidenze neuroscientifiche che dimostrano come l’esperienza musicale coinvolga e potenzi funzioni cognitive, corporee e relazionali. Attraverso attività esperienziali che integrano body percussion, ascolto attivo, movimento consapevole e riflessione condivisa, gli studenti saranno guidati a scoprire come la musica possa diventare un potente strumento educativo e trasformativo. Le potenzialità del testo abbinato a diversi ritmi e melodie verranno esplorate anche in una dimensione creativa sia individuale che di gruppo.

Turno B
Il laboratorio si propone di esplorare e approfondire i linguaggi letterari (prosa, poesia, pièce teatrale, sceneggiatura) nella loro relazione con le altre dimensioni artistico-espressive (pittura, scultura, musica, cinema, fotografia, fumetti, graphic novel, libri illustrati ecc.) e con la dimensione educativa e pedagogica.
La natura fortemente esperienziale dei momenti laboratoriali porterà ad attraversare tematiche trasversali del fare artistico-espressivo e, al contempo, ad esercitare competenze formative e performative che con metodi attivi e partecipativi, anche attraverso la dimensione corporea, saranno valorizzati nelle loro potenzialità espressive per pensare, progettare, documentare e valutare esperienze formative in diversi contesti applicativi di carattere artistico-letterario e pedagogico- educativo.
Con questo laboratorio si intende favorire una migliore comprensione dei dati costitutivi della comunicazione orale e scritta, letteraria e non, dei meccanismi che la governano e dei diversi contesti in cui la si esperisce. Si esploreranno i territori dei linguaggi letterari e i loro confini come, per esempio, i rapporti tra parole e immagini, tra musica e poesia, pittura e poesia, letteratura e cinema, ma anche i linguaggi della pubblicità.
Le studentesse e gli studenti faranno esperienze di lettura condivisa volta a introdurre alla strumentazione di base per leggere bene, in silenzio e a voce alta, per affinare una sensibilità al testo e ai diversi registri espressivi, faranno esercizi d’attenzione, descrizione, interpretazione, e di scrittura di brevi testi come didascalie e presentazioni.
La dimensione letteraria sarà particolarmente privilegiata come dispositivo di dislocazione del sé e di immedesimazione, per sviluppare empatia ed esercitarsi ad assumere il punto di vista dell’altro.