Syllabus del corso
Obiettivi formativi
L’obiettivo del corso è trasferire conoscenze sviluppate dagli studi di economia azienda. Questi investigano svariati profili della vita aziendale per comprendere come le aziende possano soddisfare i diversi portatori di interessi: consumatori, lavoratori, fornitori e azionisti. In particolare, l’esigenza di questi ultimi rappresenta una condizione necessaria di esistenza. Infatti, senza creare profitto si logora, anziché accrescere, la ricchezza con la quale l’azienda si è costituita: l’iniziale apporto di risorse dai soci. Si distrugge, dunque, l’organismo aziendale lasciando insoddisfatti tutti i portatori di interessi. Lo studente apprenderà le principali teorie e categorie logiche mediante le quali si spiga come le aziende possano soddisfare i diversi portatori di interesse e, in particolare, possano generare profitto. Allo stesso tempo acquisterà alcuni concetti e strumenti che consentono al management di guidare l’azienda verso le sue finalità.
(Descrittori di Dublino)
Una volta superata la prova d’esame, lo studente:
- Saprà come si sviluppano le dinamiche aziendali nei loro effetti economico-finanziari
- Saprà applicare gli strumenti finalizzati ad esplorare gli effetti di tipo economico-finanziario derivanti dalla dinamica aziendale
Lo studente imparerà: - A giudicare le condizioni economico-finanziarie in cui si trova l’azienda mediante gli esercizi di rilevazione delle dinamiche economico-finanziarie
- A comunicare le condizioni di equilibrio dell’azienda mediante gli esercizi relativi all’analisi economico-finanziaria su cui si fondano i sistemi informativi aziendali e in particolare la reportistica
- Gli strumenti dell’analisi economico-finanziaria che rappresentano le fondamenta e la chiave di lettura per muoversi in maniera autonoma tra i contenuti più avanzati dell’economia aziendale come quelli della valutazione d’azienda, della revisione dei conti o delle strategie.
Contenuti sintetici
Tradizionalmente l’economia aziendale si compone di tre discipline: la rilevazione, la gestione e l’organizzazione. La prima disciplina da cui prende le mosse l’economia aziendale cerca di rilevare gli effetti delle operazioni (per esempio acquisto di fattori o vendita di prodotti) in termini economico-finaziari per determinare, anzitutto, se l’azienda crea ricchezza (profitto) o distrugge ricchezza (perdite). La rilevazione mira poi a verificare se l’azienda raggiunge posizione di equilibrio finanziario: riesce ad onorare i debiti mediante la liquidità che si rende disponibile a seguito delle operazioni di incasso. Se non si raggiungessero posizioni di equilibrio finanziario la vita dell’azienda risulterebbe compromessa: i fornitori se l’azienda non riuscisse ad onorare i propri debiti interromperebbero le forniture di materie e servizi arrestando, di conseguenza, anche le operazioni di produzione e vendita finalizzate alla creazione di ricchezza. La gestione analizza le operazioni aziendali: acquisto, produzione, vendita e così via. L’analisi della gestione permette di capire come migliorare le operazioni per renderle più efficienti, capaci cioè di allargare la forbice tra ricavi e costi dalla cui differenza si ottiene il profitto. L’organizzazione si occupa della gestione delle risorse umane per comprendere: i ruoli da attribuire, come coordinare tali ruoli, come motivare il personale. Da una buona gestione delle risorse umane dipende l’efficacia con cui si svolgono le operazioni.
Programma esteso
Il corso si sviluppa con l'approfondimento dei seguenti temi (si suggerisce di sviluppare lo studio degli argomenti nel seguente ordine):
-
la gestione e la sua rappresentazione mediante i circuiti (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 13-18)
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la rilevazione dei fatti di gestione (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 2-12; Dispense)
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capitale, reddito e loro rappresentazione nei prospetti di bilancio, rapporti tra contabilità generale e prospetti di bilancio, le variazioni di cassa (cenni), riclassificazione e analisi di bilancio (articoli 2424 e 2425 codice civile; Dispense; Caramiello C., Di Lazzaro F., Fiori G., Indici di bilancio, Giuffrè, Milano, 2003, pp. 23-226, 257-413)
-
la contabilità analitica (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 50-150, 194-204)
-
le strutture organizzative (Saita M., I fondamentali dell'economia e strategia aziendale, Giuffrè, Milano, 2006, pp. 241-246)
-
la pianificazione strategica, la programmazione operativa e la mappa delle responsabilità (Mintzberg H., The Strategy Concept I: Five Ps For Strategy, California Management Review, Vol. 30, No. 1, pp. 11-24; AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 30-49)
-
la dottrina economico-aziendale, la teoria dell'azienda, lo scopo (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 19-29, 151-193)
Prerequisiti
Non sono previsti prerequisiti
Metodi didattici
Il metodo d’insegnamento adottato è quello della lezione realizzata con modalità erogativa. 65 ore di lezione si svolgono in presenza, mentre solo 7 ore si svolgono ‘da remoto’. Solo queste ultime vengono registrate e caricate sulla piattaforma e-learning (modalità asincrona).
Modalità di verifica dell'apprendimento
Non vengono effettuate prove parziali. L’esame si compone di una prova scritta.
La prova scritta valuta:
- la capacità di impiegare gli strumenti utili alle analisi economico-finanziarie
- le competenze sulle logiche economiche della determinazione del reddito
- le competenze su alcuni temi che rappresentano i fondamentali per chi deve proseguire in un percorso di studi centrato sull’amministrazione delle imprese (per esempio, il tema della pianificazione o quello della struttura organizzativa)
La prova scritta si articola in:
- un esercizio sulle variazioni di cassa (8 punti o - 8 punti)
- una domanda aperta per verificare le competenze di bilancio (8 punti o - 8 punti)
- una domanda aperta per verificare le competenze sulle logiche di determinazione del reddito oppure una domanda aperta sui temi di natura qualitativa (processo di chiusura dei conti, rilcassificazione di bilancio, ‘le strutture organizzative’, ‘la pianificazione strategica', 'la programmazione operativa', 'la mappa delle responsabilità’, ‘la dottrina economico-aziendale’, ‘la teoria dell'azienda’ e ‘lo scopo’) (8 punti, limite parole 600)
- un esercizio per valutare le competenze di contabilità generale o un esercizio sull’analisi di bilancio per indici oppure o un esercizio sulla contabilità analitica (8 punti)
La prova viene valutata con questi criteri:
- precisione e completezza, per gli esercizi e per le domande aperte
- chiarezza e consequenzialità nello sviluppare il ragionamento, per la domanda sulle logiche di determinazione del reddito e per quella sui contenuti di natura qualitativa
- esattezza per la domanda a risposta multipla.
I punteggio ottenuto sarà tanto più alto quanto più la risposta sarà precisa e completa o chiara e dai contenuti consequenziali o esatta.
Se si raggiunge un punteggio superiore a 17 la prova scritta si considera superata.
Testi di riferimento
I libri per preparare l’esame sono indicati di seguito. Gli studenti possono concentrarsi solo sulle pagine indicate.
Caramiello C., Di Lazzaro F., Fiori G., Indici di bilancio, Giuffrè, Milano, 2003, pp. 23-226, 257-413 (edizione Giuffrè formato cartaceo)
AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022 (include Cavalieri, Cerbioni, Cinquini Franceschi, Giannetti e Marelli)
Saita M., I fondamentali dell'economia e strategia aziendale, Giuffrè, Milano, 2006, pp. pp. 241-246 (disponibile in formato cartaceo in biblioteca)
Mintzberg H., The Strategy Concept I: Five Ps For Strategy, California Management Review, Vol. 30, No. 1, pp. 11-24 (https://unimib.on.worldcat.org/discovery)
Dispense (disponibili sulla pagina e-learning)
**Si consiglia di seguire la traccia definita dalle slides concentrandosi sui temi presentati sulle slides stesse (e trattati in aula) **
Altri testi per la consultazione:
Airoldi G., Brunetti G., Coda V., Corso di economia aziendale, il Mulino, Bologna, 2005
Ansoff H. I., Kipley D, Helm-Stevens A.O. L. R., Ansoff R., Implanting Strategic Management, Palgrave Macmillan, 2019
Bertini U., Il sistema d’azienda. Schema di analisi, Giappichelli, Torino, 1990
Borgonovi E., Principi e sistemi aziendali per le amministrazioni pubbliche, Egea, Milano, 2005
Coronella S., Ragioneria Generale, La logica e le tecniche delle scritture, Franco Angeli, Milano, 2020
Coronella S., Monda C., Ragioneria Generale, casi, applicazioni e quesiti, Franco Angeli, Milano, 2019
Gonnella E., Bernini F., Dell'Omodarme R., Facchini F., Esercitazioni di contabilità e bilancio, Giappichelli, Torino, 2019
Marchi L. (a cura di), Introduzione all’economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2018
Nobolo A. (a cura di), Economia Aziendale, seconda edizione, Pearson, Milano-Torino, 2017
Orlandini P. (a cura di), L’economia aziendale oggi, Giappichelli, Torino, 2016
Pitzalis A., Tenucci A., Strumenti per l'analisi dei costi, Esercizi e Casi di Cost Accounting, Giappichelli, Torino, 2007
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo semestre
Lingua di insegnamento
Italiano
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The target of this class is to transfer the knowledge developed by the business economics field. The field studies several aspects of the firm’s dynamic to understand how firms can meet the needs of the stakeholders: customers, employees, suppliers and shareholders. Particularly, the shareholders’ need is very relevant because if it is not met, firms cannot survive. Actually, if a firm does not generate profit, it erodes the wealth by which the shareholders founded the firm: the shareholders’ original provision of resources. Then, the organizational organism is destroyed and leaves all the shareholders unsatisfied. Students will learn the main theories and concepts that explain how firms can meet the stakeholders’ needs and, particularly, students will learn how firms can generate profit. At the same time students will get some tools which the management uses to lead firms towards the firms’ targets.
(Dublin descriptors)
Once the student passes the exam, the student:
- Will know how the business dynamics generate economic and financial effects
- Will be able to implement the tools that explore the economic and financial effects coming from the business dynamic
The student will learn:
- To judge the economic and financial conditions of the firm by leveraging the exercises on the recording of the economic and financial dynamics
- To communicate the equilibrium conditions of the firm by leveraging the exercises about the financial and economic analysis that feeds the business information systems and the business reports
- The economic and financial analysis tools that are the foundations and the lenses to navigate with autonomy over the more sophisticated contents of the business economics field, for instance the ones about the business evaluation, the audit or the strategy.
Contents
According to the tradition of the Italian business economics, we have three subfields: accounting, ‘management’, and organization. The first discipline, which business economics stems from, studies how to record the financial effects of the operations (for instance, acquisition of material or products selling). First of all, the accounting records show if the firm generates wealth (profit) or not (losses). Then, the accounting aims to verify if the firm gets the financial equilibrium: It can pay the debts by the liquidity coming from the cash incoming. If the firm does not get the financial equilibrium, the firm’s life is put at risk. Actually, if the company could not pay its debts, suppliers might interrupt the supply of material and services. Then, they might quit the production and selling which generate wealth. ‘Management’ analyses the operations: buying, production, selling and so on. The analysis helps to understand how to improve the operations and, then, make the operations more efficient. The improvement increases the difference between the revenues and the costs. This difference corresponds to the profit. The organization treats the human resource management to understand: the roles to assign, how to coordinate them, and how to motivate the employees. The human resource management drives the effectiveness of the operations.
Detailed program
The course will focus on the following themes
(please follow this sequence while you are studying) :
-
the activities and their representation through the circuits (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 13-18)
-
the accounting records of the firm’s activities (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 2-12; Notes)
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capital, profit, and their representation in the balance sheet, the connections between the accounting system and the balance sheet, the accountability, cash variation, from figures to firm’s dynamic, balance sheet analysis (2424 and 2425 codice civile; Notes; Caramiello C., Di Lazzaro F., Fiori G., Indici di bilancio, Giuffrè, Milano, 2003, pp. 23-226, 257-413)
-
the tools of the cost accounting (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 50-150, 194-204)
-
the organizational structures (Saita M., I fondamentali dell'economia e strategia aziendale, Giuffrè, Milano, 2006, pp. 241-246)
-
strategic planning, operational planning and responsibility centers (Mintzberg H., The Strategy Concept I: Five Ps For Strategy, California Management Review, Vol. 30, No. 1, pp. 11-24; AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 30-49)
-
the business economics field, the theory of the firm and the firm’s objective/function (AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022, pp. 19-29, 151-193)
Prerequisites
No requirements for this course
Teaching methods
The teaching method is lecture. It is performed by the ‘providing modality’. 65 class hours are scheduled in presence, instead only 7 class hours are scheduled remotely. Only those 7 class hours are recorded and uploaded on the e-learning platform (non-synchronic modality).
Assessment methods
There is not a midterm examen for this course. The exam is made by a written test .
The written test evaluates:
- The capacity of implementing the tools that help to run financial analyses
- The competences about the economic logics for the determination of the income
- The competences on some themes that are the fundamentals for who have to continue a learning path that is centered on the business administration (for example, the planning theme or the organizational structure theme).
The written test has four branches:
- An exercise on the cash flow (8 points or - 8 points)
- An open-ended question to verify the competences on the income statement and the balance sheet (8 points or - 8 points)
- An open-ended question to verify the competences on the logics behind the income calculation or an open-ended question to evaluate the competences on the ‘qualitative’ themes (account closing process, balance sheet reclassification, ‘the organizational structures’, ‘strategic planning’, ‘operational planning’, ‘responsibility centers’, ‘the business economics field’, ‘the theory of the firm’ and ‘the firm’s objective/function’) (8 points, words limit: 600 words)
- An exercise to evaluate the accounting competences or an exercise on the income statement and balance sheet analysis or an exercise on the accounting for strategic decision making (8 points).
The written text is evaluated by those criteria:
- Preciseness and completeness for the exercises and the open-ended questions
- Clearness and consequentiality (in reasoning development) for the question on the logics behind the income calculation and for the question on the ‘qualitative’ contents
- Exactness for the multiple-choice question.
The more the answer is precise and complete or clear and with consequential contents or exact, the more the score is high.
If the student gains a score higher than 17, the student passes the written test.
Textbooks and Reading Materials
To take the exam you need to study the following texts but you need to focus just on the pages you find here.
Caramiello C., Di Lazzaro F., Fiori G., Indici di bilancio, Giuffrè, Milano, 2003, pp. 23-226, 257-413 (edizione Giuffrè formato cartaceo)
AA.VV. - Materiali per lo studio dell’economia aziendale, Giappichelli, 2022 (include Cavalieri, Cerbioni, Cinquini Franceschi, Giannetti e Marelli)
Saita M., I fondamentali dell'economia e strategia aziendale, Giuffrè, Milano, 2006, pp. pp. 241-246 (disponibile in formato cartaceo in biblioteca)
Mintzberg H., The Strategy Concept I: Five Ps For Strategy, California Management Review, Vol. 30, No. 1, pp. 11-24 (https://unimib.on.worldcat.org/discovery)
Notes (posted on the e-leargning webpage)
**Follow the road map that is defined by the slides that show the themes you are supposed to focus on (i.e. the themes we discuss in class) **
Other textbooks to deepen your study:
Airoldi G., Brunetti G., Coda V., Corso di economia aziendale, il Mulino, Bologna, 2005
Ansoff H. I., Kipley D, Helm-Stevens A.O. L. R., Ansoff R., Implanting Strategic Management, Palgrave Macmillan, 2019
Bertini U., Il sistema d’azienda. Schema di analisi, Giappichelli, Torino, 1990
Borgonovi E., Principi e sistemi aziendali per le amministrazioni pubbliche, Egea, Milano, 2005
Coronella S., Ragioneria Generale, La logica e le tecniche delle scritture, Franco Angeli, Milano, 2020 Coronella S., Monda C., Ragioneria Generale, casi, applicazioni e quesiti, Franco Angeli, Milano, 2019
Gonnella E., Bernini F., Dell'Omodarme R., Facchini F., Esercitazioni di contabilità e bilancio, Giappichelli, Torino, 2019
Marchi L. (a cura di), Introduzione all’economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2018
Nobolo A. (a cura di), Economia Aziendale, seconda edizione, Pearson, Milano-Torino, 2017
Orlandini P. (a cura di), L’economia aziendale oggi, Giappichelli, Torino, 2016
Pitzalis A., Tenucci A., Strumenti per l'analisi dei costi, Esercizi e Casi di Cost Accounting, Giappichelli, Torino, 2007
Semester
First term
Teaching language
Italian
