Syllabus del corso
Obiettivi formativi
Il corso sviluppa la capacità di analizzare un contesto organizzativo riconoscendo le richieste di ruolo per chi ricopre le diverse posizioni, valutando la rispondenza ai fabbisogni dettati dagli obiettivi strategici e gestionali ed intervenendo con le opportune azioni di cambiamento in presenza di criticità o disfunzionalità.
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
- comprendere e comparare caratteristiche, condizioni di adozione, punti di forza e limiti di diversi assetti organizzativi;
- applicare i principi di progettazione delle strutture organizzative in diversi contesti di impresa o di pubblica amministrazione;
- individuare i fabbisogni di cambiamento richiesti in una data situazione e predisporre gli opportuni interventi;
- comunicare con dirigenti, esperti e professionisti utilizzando un lessico organizzativo corretto;
- apprendere in autonomia le ulteriori conoscenze che si renderanno loro necessarie per comprendere e saper applicare future innovazioni in campo organizzativo.
Essi saranno inoltre in grado di comprendere al meglio le richieste di comportamento che ricevono nei contesti in cui si trovano ad operare, individuando le risposte più appropriate, e ciò anche attraverso l'ampio ricorso alla didattica attiva ed esperienziale.
Con riferimento più specifico ai descrittori di Dublino, dopo aver superato l'esame gli studenti saranno in grado di:
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
- Conoscere i sistemi organizzativi in uso nelle aziende (strutture e meccanismi di coordinamento) e la loro progettazione
- Conoscere le relazioni delle unità interne con l’ambiente esterno (sistemi aperti, enactment ambientale e organizzazioni a rete)
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Sapere intervenire sui problemi di funzionamento di una organizzazione
AUTONOMIA DI GUDIZIO - Saper raccogliere, elaborare, analizzare e interpretare dati e informazioni utili per valutare l’efficacia ed efficienza di un assetto organizzativo
ABILITÀ COMUNICATIVE - Saper comunicare efficacemente e con appropriatezza di linguaggio informazioni, idee, problemi e soluzioni in ambito organizzativo
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO - Proseguire nella propria auto-formazione in ambito organizzativo quando necessario, individuando in autonomia le risorse più opportune per farlo.
Contenuti sintetici
Sviluppo delle conoscenze e capacità di progettazione organizzativa e analisi dei cambiamenti.
Programma esteso
Le capacità organizzative
I fondamenti dell'organizzazione aziendale: ambiti d'indagine, paradigmi teorici e metodi di ricerca
Lo sviluppo delle teorie organizzative fino al paradigma delle contingenze strutturali
Progettazione delle strutture organizzative
Relazioni fra ambiente e organizzazione
Adattamento delle organizzazioni a complessità e dinamismo ambientale
Relazioni interorganizzative: ecosistemi e network collaborativi
Dipendenza da risorse, Ecologia delle Popolazioni, Istituzionalismo
Progettazione interna
Tecnologie manifatturiere e dei servizi
Interdipendenze e flussi di lavoro
Organizzazioni digitali e big data
Analisi delle reti sociali
Dimensioni e ciclo di vita delle organizzazioni
Processi organizzativi
La cultura organizzativa
Il cambiamento e l'innovazione
Prerequisiti
Nessuno
Metodi didattici
- 24 lezioni da 2 ore svolte in media per i 2/3 in didattica erogativa (DE) e per 1/3 in didattica interattiva (DI) con il supporto di brevi discussioni guidate, questionari, analisi di casi, esercitazioni, role playing e via dicendo;
Fra una lezione e l'altra agli studenti potrà essere chiesto di svolgere varie attività in preparazione dei contenuti che verranno impartiti nella lezione successiva.
Modalità di verifica dell'apprendimento
In questo corso compatto di 48 ore non sono previste prove in itinere: la valutazione degli studenti pertanto è affidata unicamente alle prove d'esame che sono composte da due parti.
La prima prevede lo svolgimento di test strutturati per la valutazione delle conoscenze trasmesse nel corso. Alcune domande in questa parte potranno peraltro valutare anche l'applicazione delle conoscenze a problemi semplificati e ben delimitati, coerenti con le situazioni affrontate in aula.
La seconda parte si basa su domande aperte collegate, ed è finalizzata soprattuto alla valutazione delle capacità di applicazione delle conoscenze e sull'autonomia di giudizio nella risoluzione di situazioni più complesse e simili ad altre affrontate nella didiattica d'aula, in particolare nella componente esperienziale.
La frequenza del corso non è obbligatoria ma fortemente caldeggiata.
L'esame è in forma scritta.
Nella sola sessione estiva, che si pone all'immediata conclusione del corso, coloro che avranno partecipato attivamente alla didattica potranno chiedere di essere esaminati attraverso prove specifiche focalizzate sulle attività d'aula.
Testi di riferimento
Daft, R. L. (2021). Organizzazione aziendale (7ª ed. it.). Maggioli. Capitoli 1-3-4-5-8-9-10-11-12
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Secondo semestre
Lingua di insegnamento
Italiano
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The course develops the ability to analyze an organizational context by recognizing the role expectations associated with different positions, assessing how well these roles align with the needs arising from strategic and managerial objectives, and implementing appropriate change actions when facing critical issues or dysfunctions.
At the end of the course, students will be able to:
- Understand and compare the characteristics, conditions of adoption, strengths, and limitations of different organizational structures;
- Apply organizational design principles across various business and public administration contexts;
- Identify the change needs required in a given situation and plan appropriate interventions;
- Communicate with managers, experts, and professionals using accurate organizational terminology;
- Independently acquire further knowledge necessary to understand and apply future innovations in the organizational field.
They will also be able to better understand behavioral expectations in their professional environments and respond appropriately, thanks in part to the extensive use of active and experiential learning.
With specific reference to the Dublin Descriptors, after passing the exam, students will be able to:
KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
Understand organizational systems used in companies (structures and coordination mechanisms) and how to design them;
Understand the relationships between internal units and the external environment (open systems, environmental enactment, and network organizations).
APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
Intervene effectively in addressing organizational dysfunctions.
MAKING JUDGEMENTS
Gather, process, analyze, and interpret data and information to evaluate the effectiveness and efficiency of an organizational structure.
COMMUNICATION SKILLS
Communicate information, ideas, problems, and solutions effectively and with appropriate language in organizational contexts.
LEARNING SKILLS
Continue self-directed learning in the organizational field as needed, independently identifying the most suitable resources.
Contents
Development of knowledge and skills in organizational design and change analysis.
Detailed program
Organizational Capabilities
The Foundations of Business Organization: Issues, Theoretical Paradigms, and Research Methods
The Early Development of Organizational Theories: Classical and Contingency Theories
Designing Organizational Structures
Relationships Between Environment and Organization
Organizational Adaptation to Environmental Complexity and Dynamism
Interorganizational Relationships: Ecosystems and Collaborative Networks
Resource Dependence, Population Ecology, Institutionalism
Internal Design
Manufacturing and Service Technologies
Interdependencies and Workflows
Digital Organizations and Big Data
Social Network Analysis
Organization Size and Life Cycle
Organizational Processes
Organizational Culture
Change and Innovation
Prerequisites
None
Teaching methods
- Twenty four 2-hours lessons based on frontal teaching (2/3 or the time on average), also with the support of short guided discussions, questionnaires, case analysis, exercises, role playings and so forth;
Students may be required to carry out various activities in preparation for in-class lessons.
Assessment methods
In this compact 48-hour course there are no ongoing tests: the evaluation of the students is therefore entrusted solely to the final test which takes place in the same way for attending and non-attending students.
Attending the course is not mandatory but strongly encouraged.
Exam is written.
Only in the summer sessions (June and July) which are right after the course ending, those who have actively participated can ask to be examined through specific tests based on the teaching carried out in the classroom. These tests are structured in two parts.
The first involves multiple choice and true/false questions to evaluate the knowledge transmitted during the course. Some questions in this part will also evaluate the application of knowledge to simplified and well-defined problems as they were carried out during the lessons.
The second part is based on interlinked open questions, and is aimed above all at evaluating the ability to apply knowledge and the autonomy of judgment in the resolution of more complex situations similar to others faced in classroom teaching, in particular in experiential component.
Textbooks and Reading Materials
Daft, R. L. (2020). Organization theory & design (13th ed.). Cengage Learning. Chapters 1-3-4-5-8-9-10-11-12
Semester
Second semester
Teaching language
Italian
Sustainable Development Goals
Staff
-
Barbara Quacquarelli
