Il corso introduce lo studente alla comprensione dei principi e dei concetti etici e deontologici a cui si deve ispirare nella presa in cura della persona assistita e si focalizza sullo sviluppo di una base di conoscenze etiche e deontologiche per orientare il suo agire come “agente morale”.

Al termine del corso lo studente avrà sviluppato:

1. Conoscenza e capacità di comprensione
Descrivere:
i concetti di morale, etica e deontologia, argomentando le differenze e le relazioni tra di essi;
le principali teorie etiche e il ruolo dell’infermiere come agente morale;
i concetti etici per la pratica infermieristica: advocacy, accountability, cooperazione e caring secondo il modello di Fry & Johnstone come base per l’analisi etica e la presa di decisioni nella pratica infermieristica;
le origini, la struttura e i principi del Codice Deontologico delle Professioni Infermieristiche.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Analizzare alcuni scenari clinici simulati individuando i principi, i concetti etici e i valori emergenti.
Applicare il Codice Deontologico delle Professioni Infermieristiche, integrandolo nella pratica infermieristica per orientare scelte assistenziali responsabili nel rispetto della persona assistita, della sua volontà e del contesto di cura.

3. Autonomia di giudizio
Valutare criticamente le implicazioni etiche, deontologiche, relazionali ed assistenziali delle decisioni infermieristiche, giustificandole alla luce dei valori, dei principi etici e deontologici, delle norme giuridiche e le relative responsabilità, nel rispetto della dignità, della volontà e dei valori della persona assistita.

4. Abilità comunicative
Esprimere in modo chiaro, empatico e rispettoso il proprio giudizio su tematiche etiche e valoriali, con la persona assistita, i familiari e nell’equipe professionale, promuovendo un clima di fiducia e rispetto reciproco.

5. Capacità di apprendere
Sviluppare un approccio riflessivo e critico continuo verso la propria pratica professionale in relazione alle implicazioni etiche e deontologiche, attraverso la partecipazione attiva all’analisi dei casi, il confronto tra pari e con i docenti.