Syllabus del corso

Esporta

Conoscenze
Acquisire conoscenze approfondite sulle caratteristiche fisiopatologiche dell'invecchiamento, sulle principali patologie croniche e disabilità dell’anziano, includendo le problematiche ortopediche in ogni fase della vita, e sui principi fondamentali della gestione clinico-assistenziale di questa popolazione.
Comprensione
Sviluppare la capacità di interpretare i segni e i sintomi associati alle patologie croniche, alle disabilità e alle problematiche ortopediche nelle persone anziane, e di comprendere l’impatto dell’età e delle condizioni patologiche sulla loro qualità di vita e sul percorso assistenziale.
Autonomia di giudizio
Sviluppare capacità di valutazione critica delle condizioni cliniche dell’anziano fragile, elaborando piani di intervento personalizzati e adattati alle specifiche esigenze assistenziali, Sviluppare tali capacità anche in presenza di problematiche ortopediche complesse nelle diverse fasi della vita.

Il corso si prefigge di:
• Descrivere il quadro clinico delle principali patologie e sindromi geriatriche legate alla persona anziana che possono intervenire sull'organismo alterandone l'equilibrio e indicarne l'approccio terapeutico
• Descrivere il quadro clinico delle principali patologie di natura ortopedica congenite e acquisite che possono intervenire sull'organismo alterandone l'equilibrio e indicarne l'approccio terapeutico
• Sapere indicare i meccanismi fisiopatologici che li determinano

MEDICINA INTERNA - GERIATRIA
Demografia e biologia dell’invecchiamento. Valutazione multidimensionale dell’anziano (VMD). La cronicità e il fine vita. Fragilità ed instabilità clinica. Delirium e stato confusionale. Ortogeriatria: modello di “care” integrato. L’invecchiamento cerebrale, fisiologico e patologico: le demenze. Le cadute nell’anziano. La sarcopenia. Sindrome ipocinetica. Aspetti di etica nella care dell’anziano. La rete dei servizi per l’anziano.
MALATTIE DELL’APPARATO LOCOMOTORE
Deformità congenite e connatali. Epifisiolisi. Traumi – Ferite: definizioni e generalità. Concetti generali sulle fratture nello scheletro in accrescimento
Displasia congenita dell’anca. Piede torto congenito. Osteoporosi – Fratture da fragilità. Fratture: classificazione e concetti generali. Osteosintesi: concetti generali del trattamento chirurgico delle fratture. Il paziente traumatizzato: la trazione transcheletrica. Concetti generali sulla scoliosi. Concetti generali sui bendaggi e sugli apparecchi gessati. Cenni di patologia del rachide – lombalgia. Gestione e guarigione delle fratture. Artrosi: definizione, clinica, imaging radiografico, terapia. Coxartrosi e conflitto femoro-acetabolare. Gonartrosi. Definizione e concetti generali delle distorsioni. Distorsioni di caviglia e ginocchia: diagnosi e terapia.

Definiti dal regolamento didattico

Il corso si svolge attraverso lezioni frontali, durante le quali il docente promuove momenti di discussione e riflessione critica sugli argomenti in programma. Le attività didattiche si articolano in 10 lezioni da 2 ore ciascuna, erogate in presenza presso la sede di Monza, con teledidattica sincrona per le sedi di Lecco, Faedo Valtellino (SO) e Bergamo.

· Antonelli Incalzi R, Manuale di Geriatria, Edizioni EDRA

· Bosello O., Zamboni M., Manuale di Gerontologia e Geriatria, Piccin

· Grassi, Pazzaglia, Pilato, Zatti, Manuale di Ortopedia e Traumatologia ELSEVIER MASSON

· Manuale di competenze in Geriatria (risorsa online: https://www.sigg.it/manuale-di-competenze-in-geriatria/)

· ISTAT, Anziani in Italia, Il Mulino.

· Articoli scientifici di approfondimento su segnalazione del docente

3° Anno Accademico, 1° Semestre

MEDICINA INTERNA
Prova scritta: test con 10 domande chiuse (5 per Geriatria e 5 per Malattie dell’Apparato Locomotore) a risposta multipla di cui una sola è corretta e due domande aperte, una di Geriatria e una di Malattie dell’Apparato Locomotore.
La valutazione della prova prevede l’assegnazione di un punteggio da 0 a 10 per ogni domanda aperta (cut-off 12 su 20) e di 1 punto per ogni risposta corretta delle 10 domande chiuse a risposta multipla di cui una sola risposta corretta (cut-off 6 su 10)

Su appuntamento con mail al docente di riferimento
paolo.mazzola@unimib.it
munegato.daniele@gmail.com

SALUTE E BENESSERE | ISTRUZIONE DI QUALITÁ | PARITÁ DI GENERE | RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE | PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI SOLIDE
Esporta

Knowledge
Gain in-depth knowledge of the pathophysiological characteristics of aging, the main chronic diseases and disabilities of the elderly, including orthopedic problems at every stage of life, and the fundamental principles of clinical and care management of this population.
Understanding
Develop the ability to interpret the signs and symptoms associated with chronic diseases, disabilities, and orthopedic issues in older people, and to understand the impact of age and pathological conditions on their quality of life and care pathway.
Autonomy of judgment
Develop critical assessment skills for the clinical condition of frail older adults, developing personalized intervention plans tailored to specific care needs. Develop these skills even in the presence of complex orthopedic issues at different stages of life.

The course aims to:
• Describe the clinical picture of the main pathologies and geriatric syndromes related to the elderly person that may affect the body by altering its balance and indicate the therapeutic approach
• Describe the clinical picture of the main pathologies of a congenital and acquired orthopedic nature that may affect the body by altering its balance and indicate the therapeutic approach
• Know how to indicate the physiopathological mechanisms that determine them

INTERNAL MEDICINE - GERIATRICS
Demography and biology of aging. Multidimensional assessment of the elderly (VMD). Chronicity and end of life. Clinical fragility and instability. Delirium and confusion. Orthogeriatrics: integrated "care" model. Brain aging, physiological and pathological: dementia. Falls in the elderly. Sarcopenia. Hypokinetic syndrome. Aspects of ethics in the care of the elderly. The network of services for the elderly.
DISEASES OF THE LOCOMOTOR SYSTEM
Congenital and connatal deformities. Epiphysiolysis. Trauma - Wounds: definitions and generalities. General concepts on fractures in the growing skeleton
Congenital hip dysplasia. Congenital clubfoot. Osteoporosis - Fractures from fragility. Fractures: classification and general concepts. Osteosynthesis: general concepts of surgical treatment of fractures. The traumatized patient: transcheletric traction. General Concepts on Scoliosis. General Concepts on Bandages and Pinstripes. Background on Spine Pathology - Lumbago. Fracture management and healing. Osteoarthritis: definition, clinical, radiographic imaging, therapy. Coxarthrosis and femoral-acetabular conflict. Gonarthrosis. Definition and general concepts of sprains. Ankle and knee sprains: diagnosis and therapy.

Defined by the teaching regulations

The course is taught through lectures, during which the instructor encourages discussion and critical reflection on the syllabus topics. Teaching activities are divided into ten of two-hour lessons, delivered in person at the Monza campus, with synchronous distance learning at the Lecco, Faedo Valtellino (SO), and Bergamo campuses.

Antonelli Incalzi R, Geriatrics Manual, EDRA Editions

Bosello O., Zamboni M., Manual of Gerontology and Geriatrics, Piccin

Grassi, Pazzaglia, Pilato, Zatti, Orthopaedic and Traumatology Manual ELSEVIER MASSON

Competence Manual in Geriatrics (online resource: https:///www.sigg.it/manuale-di-competenze-in-geriatrica/)

ISTAT, Seniors in Italy, Il Mulino.

Scientific articles about the teacher

3° Academic Year, 1° semester

INTERNAL MEDICINE
Written test: test with 10 closed questions (5 for Geriatrics and 5 for Diseases of the Locomotor System) with multiple choice of which only one is correct and two open questions, one for Geriatrics and one for Diseases of the Locomotor System.
The test evaluation involves assigning a score from 0 to 10 for each open-ended question (cut-off 12 out of 20) and 1 point for each correct answer of the 10 closed multiple-choice questions, of which only one is correct (cut-off 6 out of 10)

By appointment via email with the teachers or with the teaching coordinator
paolo.mazzola@unimib.it
munegato.daniele@gmail.com

GOOD HEALTH AND WELL-BEING | QUALITY EDUCATION | GENDER EQUALITY | REDUCED INEQUALITIES | PEACE, JUSTICE AND STRONG INSTITUTIONS
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Scheda del corso

Settore disciplinare
MED/09
CFU
2
Periodo
Primo Semestre
Tipo di attività
Obbligatorio
Ore
20
Tipologia CdS
Laurea Triennale
Lingua
Italiano

Staff

    Docente

  • Paolo Mazzola
    Paolo Mazzola

Metodi di iscrizione

Iscrizione manuale

Obiettivi di sviluppo sostenibile

SALUTE E BENESSERE - Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età
ISTRUZIONE DI QUALITÁ - Assicurare un'istruzione di qualità, equa ed inclusiva, e promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti
PARITÁ DI GENERE - Raggiungere l'uguaglianza di genere e l'empowerment (maggiore forza, autostima e consapevolezza) di tutte le donne e le ragazze
RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE - Ridurre l'ineguaglianza all'interno di e fra le Nazioni
PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI SOLIDE - Promuovere società pacifiche e più inclusive per uno sviluppo sostenibile; offrire l'accesso alla giustizia per tutti e creare organismi efficienti, responsabili e inclusivi a tutti i livelli