Syllabus del corso
Titolo
Antropologia dei media
Argomenti e articolazione del corso
Il corso analizza le relazioni fra cultura e media in diversi campi fra cui il cinema, la fotografia, i social media e la video arte per riflettere su :
(1) la rappresentazione mediatica della diversità culturale;
(2) le forme sociali e culturali modellate dai vecchi e nuovi media;
(3) lo sviluppo dei media oltre i centri urbani euro-americani;
(4) le dimensioni materiali del digitale;
(5) tecniche e metodi etnografici per indagare i media
Nel fare questo, il corso affronta gli autori/autrice e le ricerche etnografiche che hanno maggiormente influenzato gli sviluppi dell'antropologia dei media e l'elaborazione del suo apparato teorico.
Obiettivi
Con questo insegnamento, con una costante e partecipata frequenza alle lezioni, si intendono PROMUOVERE i seguenti apprendimenti, in termini di:
Conoscenza e capacità di comprensione
– Conoscenza della storia e dei principali nodi teorici dell'antropologia dei media
– Capacità di comprendere la specificità del metodo etnografico applicato ai contesti mediali
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
– Capacità di analizzare un prodotto mediale specifico utilizzando le lenti teoriche dell'antropologia dei media
– Sapere progettare e condurre una piccola esercitazione sul campo
– Capacità di applicare le nozioni di relativismo culturale e riflessività all'analisi delle pratiche mediatiche
Autonomia di giudizio
– Comprendere la complessità dei processi culturali e delle pratiche di mediazione accogliendo e valorizzando diversi punti di vista e superando stereotipi e pregiudizi
– Sviluppare uno sguardo critico verso le narrazioni dominanti e le rappresentazioni della "diversità culturale" nei media
– Capacità di valutare l'impatto sociale e politico delle infrastrutture digitali
Abilità comunicative
– Capacità di esporre concetti complessi utilizzando il lessico specifico dell'antropologia dei media
– Affinare le proprie capacità espositive e di argomentazione
– Formulare giudizi fondati, integrando informazioni provenienti da fonti diverse e attendibili
– Capacità di rimodulare il proprio registro espressivo a seconda del contesto e dei soggetti con cui si interagisce
Capacità di apprendere
– Sviluppare e affinare le proprie metodologie di apprendimento, individuando e costruendo in modo indipendente oggetti e temi di studio.
– Capacità di individuare e selezionare autonomamente fonti bibliografiche attendibili
Metodologie utilizzate
Il corso è in lingua italiana.
Il 60% delle lezioni è in modalità erogativa e il 40% è in modalità interattiva. Le lezioni prevedono quindi spiegazioni frontali da parte della docente di teorie e concetti e la partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse, con attività in classe, momenti di discussione collettiva ed esercitazioni etnografiche guidate.
Tutte le lezioni sono in presenza. Nel caso di scioperi dei mezzi pubblici o di altri problemi imprevisti, ci sarà la possibilità di erogare un massimo di due lezioni da remoto (modalità sincrona, in orario e data che verranno concordati e comunicati a lezione e sulla pagina di e-learning del corso).
Materiali didattici (online, offline)
Presentazioni powerpoint, materiale audiovisivo, siti e piattaforme online, testi d'esame
Programma e bibliografia
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Grassi, P. & Santanera, G., a cura di, 2026, Antropologia digitale. Problemi, prospettive, pratiche di ricerca, Ledizioni. (disponibile in open access - chiedere il link alla docente)
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Miller, D. et al., 2021, Lo smartphone globale: Non solo una tecnologia per giovani, UCL Press. (disponibile in open access qui: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10139782/1/Lo_Smartphone_Globale.pdf)
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Bargna, I., a cura di, 2018, Mediascapes. Pratiche dell'immagine e antropologia culturale, Meltemi – SOLO i capitoli di Giovanna Santanera (da pag. 141 a pag. 178), Virginia Evi (da pag. 179 a pag. 226) e Ivan Bargna (da pag. 271 a pag. 322).
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Appunti del corso (o in alternativa: Pertierra, A.C., 2017, Media anthropology for the digital age, Polity Press - disponibile in e-book nella biblioteca di ateneo)
Gli studenti e le studentesse frequentanti possono concordare con la docente la realizzazione di un project work in sostituzione del libro di D. Miller et al. "Lo smartphone globale: Non solo una tecnologia per giovani"
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.
Modalità d'esame
Esame orale: colloquio individuale in lingua italiana con domande aperte.
Le domande possono vertere su testi di esame, argomenti trattati a lezione e attività ed esercitazioni etnografiche svolte.
Gli studenti che faranno richiesta potranno svolgere l'esame in lingua inglese o francese.
Non sono presenti prove in itinere.
Criteri di valutazione
Per la valutazione ci si atterrà ai Descrittori di Dublino: di seguito le fasce di livello
1. Livello Alto (25-30/30): Distinto - Eccellente
Conoscenza e Comprensione: La studentessa/lo studente dimostra conoscenze approfondite e solide dei testi e degli argomenti affrontati; comprende e analizza senza incertezze i testi proposti.
Capacità di Applicare Conoscenza: sa riscontrare nei testi, con sicurezza e efficaci osservazioni personali, le considerazioni generali sugli autori/argomenti presi in esame; con adeguata proprietà argomentativa sa analizzare, sintetizzare, interpretare, contestualizzare e confrontare i testi presentati, facendo anche ricorso a collegamenti interdisciplinari.
Autonomia di Giudizio: dimostra un’ottima capacità critica, autonomia di giudizio, originalità nell’analisi e interpretazione dei testi.
Abilità Comunicative: ha un’espressione chiara, rigorosa, fluida e appropriata. È pienamente consapevole della necessità di utilizzare diversi registri linguistici a seconda delle situazioni comunicative.
Capacità di Apprendimento: mostra ottime/eccellenti capacità di apprendimento autonomo, sa rielaborare efficacemente le conoscenze e collegarle alla propria esperienza; ha piena consapevolezza dell'utilità della disciplina.
2. Livello Medio (18-24/30): Sufficiente - Buono
Conoscenza e Comprensione: La studentessa/lo studente dimostra una conoscenza generale dei testi e degli argomenti affrontati, anche se con qualche lacuna, imprecisione su aspetti specifici ma non essenziali, o qualche fraintendimento nell’analisi dei testi.
Capacità di Applicare Conoscenza: è in grado, seppur con qualche difficoltà, di verificare sui testi le considerazioni generali sugli autori/argomenti presi in esame, su sollecitazioni da parte dei docenti; è in grado di sintetizzare in modo discreto i testi presentati, di interpretarli, contestualizzarli e confrontarli in modo corretto.
Autonomia di Giudizio: mostra un’autonomia parziale nel formulare valutazioni critiche, spesso circoscritte alla riproposizione di giudizi altrui.
Capacità comunicative: ha un’espressione chiara e sufficientemente precisa, una discreta padronanza del linguaggio specifico della disciplina. È consapevole della necessità di utilizzare diversi registri linguistici a seconda delle situazioni comunicative.
Capacità di Apprendimento: ha una discreta capacità di rielaborare le conoscenze e collegarle alla propria esperienza; ha una consapevolezza parziale dell'utilità della disciplina
Livello Basso (0-17/30): Non sufficiente
Conoscenza e Comprensione: La studentessa/lo studente dimostra conoscenze limitate e frammentarie dei testi e degli argomenti trattati, con fraintendimenti dei testi proposti.
Capacità di Applicare Conoscenza: non è in grado di verificare sui testi le considerazioni generali sugli autori/argomenti presi in esame; è in grado molto parzialmente di sintetizzare i contenuti dei testi presentati, non è in grado contestualizzarli e confrontarli.
Autonomia di Giudizio: è priva/o di capacità critica e autonomia di valutazione; dipende esclusivamente da informazioni fornite dal docente o dalla bibliografia critica.
Abilità Comunicative: ha un’espressione orale stentata, approssimativa, stereotipata; mostra una scarsa padronanza del linguaggio specifico della disciplina.
Capacità di Apprendimento: ha una limitata capacità di rielaborare le conoscenze e collegarle alla propria esperienza; manifesta una scarsa consapevolezza dell'utilità della disciplina.
NB: Le studentesse e gli studenti con PUOI devono inviare per mail il documento ai docenti prima dell’esame.
Orario di ricevimento
Su appuntamento, scrivendo a: giovanna.santanera@unimib.it
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Sustainable Development Goals
Course title
Media Anthropology
Topics and course structure
The course analyzes the relationships between culture and media in various fields – including cinema, photography, social media, and video art – to reflect on:
(1) the media representation of cultural diversity;
(2) the social and cultural forms shaped by old and new media;
(3) the development of media beyond Euro-American urban centers;
(4) the material dimensions of the digital;
(5) ethnographic techniques and methods for investigating media.
In doing so, the course addresses the authors and ethnographic research that have most significantly influenced the development of media anthropology and the formulation of its theoretical framework.
Objectives
Through active and consistent lecture attendance, this course aims to foster the following learning outcomes:
Knowledge and understanding
– Knowledge of the history and main theoretical frameworks of the anthropology of media.
– The ability to understand the specific nature of the ethnographic method applied to media contexts.
Applying knowledge and understanding
– The ability to analyze a specific media product using the theoretical lenses of the anthropology of media.
– Knowing how to design and conduct a small-scale fieldwork exercise.
– The ability to apply the concepts of cultural relativism and reflexivity to the analysis of media practices.
Making judgments
– Understand the complexity of cultural processes and mediation practices by welcoming and valuing diverse viewpoints, and by overcoming stereotypes and prejudices.
– Develop a critical perspective toward dominant narratives and representations of "cultural diversity" in the media.
– The ability to evaluate the social and political impact of digital infrastructures.
Communication skills
– The ability to present complex concepts using the specific terminology of the anthropology of media.
– Refine presentation and argumentation skills.
– Formulate well-founded judgments by integrating information from diverse and reliable sources.
– The ability to adapt one's expressive register depending on the context and the interlocutors involved.
Learning skills
– Develop and refine personal learning methodologies by independently identifying and constructing subjects and themes of study.
– The ability to independently identify and select reliable bibliographical sources.
Methodologies
The course is taught in Italian.
60% of the lectures will follow a lecture-based format (direct instruction), and 40% will be interactive. Therefore, classes will include explanations of theories and concepts by the professor, alongside the active participation of students through in-class activities, collective discussions, and guided ethnographic exercises.
All classes will be held in person. In the event of public transport strikes or other unforeseen circumstances, a maximum of two lectures may be delivered remotely (synchronous mode, at a date and time to be agreed upon and communicated both in class and on the course e-learning page).
Online and offline teaching materials
PowerPoint presentations, audiovisual material, online sites and platforms, exam readings
Programme and references
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Grassi, P. & Santanera, G., a cura di, 2026, Antropologia digitale. Problemi, prospettive, pratiche di ricerca, Ledizioni. (available in open access - please request the link from the professor)
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Miller, D. et al., 2021, Lo smartphone globale: Non solo una tecnologia per giovani, UCL Press. (available in open access here: https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10139782/1/Lo_Smartphone_Globale.pdf)
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Bargna, I., a cura di, 2018, Mediascapes. Pratiche dell'immagine e antropologia culturale, Meltemi – ONLY the chapters by Giovanna Santanera (from page 141 to page 178), Virginia Evi (from page 179 to page 226), and Ivan Bargna (from page 271 to page 322).
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Lecture notes (or, as an alternative: Pertierra, A.C., 2017, Media anthropology for the digital age, Polity Press - Available as an e-book via the university library)
Attending students may arrange with the professor to complete a project work in place of the book by D. Miller et al., "Lo smartphone globale. Non solo una tecnologia per giovani".
Erasmus students may contact the professor to arrange for an English-language bibliography and/or the possibility of taking the exam in English.
Assessment methods
**Oral exam: individual interview in Italian with open-ended questions. **
Questions may cover exam texts, topics discussed during lectures, and the ethnographic activities and exercises carried out.
Upon request, students may take the exam in English or French.
There are no mid-term exams.
Assessment Criteria
The assessment will be based on the Dublin Descriptors. The level bands are as follows:
**1. High Level (25-30/30): Distinguished - Excellent **
Knowledge and Understanding: The student demonstrates in-depth and solid knowledge of the texts and topics covered; understands and analyses the texts presented without hesitation.
Ability to apply knowledge: is able to identify general considerations on the authors/topics examined in the texts with confidence and effective personal observations; with adequate argumentative skills, is able to analyse, summarise, interpret, contextualise and compare the texts presented, also making use of interdisciplinary links.
Autonomy of Judgement: demonstrates excellent critical skills, autonomy of judgement and originality in the analysis and interpretation of texts.
Communication Skills: expresses themselves clearly, rigorously, fluently and appropriately. Is fully aware of the need to use different linguistic registers depending on the communicative situation.
Learning skills: demonstrates excellent/very good independent learning skills, is able to effectively rework knowledge and link it to their own experience; is fully aware of the usefulness of the discipline.
**2. Average level (18-24/30): **
Sufficient - Good Knowledge and understanding: The student demonstrates a general knowledge of the texts and topics covered, albeit with some gaps, inaccuracies on specific but non-essential aspects, or some misunderstandings in the analysis of the texts.
Ability to Apply Knowledge: is able, albeit with some difficulty, to verify in the texts the general considerations on the authors/topics examined, when prompted by teachers; is able to summarise the texts presented in a reasonable manner, interpret them, contextualise them and compare them correctly.
Autonomy of Judgement: shows partial autonomy in formulating critical evaluations, often limited to repeating the judgements of others.
Communication skills: expresses themselves clearly and with sufficient precision, with a reasonable command of the specific language of the discipline. Is aware of the need to use different linguistic registers depending on the communicative situation. Learning skills: has a reasonable ability to rework knowledge and link it to their own experience; has partial awareness of the usefulness of the subject.
**3. Low level (0-17/30): **
Not sufficient Knowledge and Understanding: The student demonstrates limited and fragmented knowledge of the texts and topics covered, with misunderstandings of the texts provided.
Ability to apply knowledge: unable to verify general considerations on the authors/topics examined in the texts; able to summarise the contents of the texts presented only to a very limited extent, unable to contextualise and compare them. Autonomy of judgement: lacks critical thinking and autonomy of judgement; relies exclusively on information provided by the teacher or the critical bibliography.
Communication Skills: has a halting, approximate, stereotyped oral expression; shows poor mastery of the specific language of the discipline.
Learning Skills: has a limited ability to rework knowledge and relate it to their own experience; shows little awareness of the usefulness of the discipline.
NB: Students with PUOI (special educational needs) must email the document before the exam.
Office hours
By appointment only; please email: giovanna.santanera@unimib.it
Programme validity
The syllabus remains valid for two academic years.
Sustainable Development Goals
Staff
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Giovanna Santanera
