Syllabus del corso
Obiettivi
Conoscenza e comprensione
Gli studenti acquisiranno conoscenze approfondite in merito ad alcuni concetti centrali per la comprensione del rapporto tra informazione e potere ed avranno una preparazione solida e sistematica in merito alla realtà del sistema dell’informazione, alle pratiche giornalistiche, ai cambiamenti in atto nel panorama dei mass media di fronte all'avvento dei media digitali, ai modelli concettuali più utili ad indagare questi fenomeni.
Capacità di applicare conoscenze e comprensione
Gli studenti impareranno a usare i concetti e le modalità di analisi della sociologia dei media per esaminare la costruzione pubblica dei problemi sociali, le pratiche di rappresentazione mediatica, il linguaggio come strumento di produzione e riproduzione della realtà, le logiche di diffusione e viralità dell'informazione.
La loro autonomia di giudizio sarà rafforzata dalla conoscenza delle strategie di rappresentazione tipiche dei media e dall’acquisizione di capacità analitiche fornita dal corso.
Le abilità comunicative degli studenti saranno rafforzate dai molti esempi di analisi critica dei testi, rispetto ai quali saranno invitati a esaminare autonomamente dei materiali empirici e discuterli.
La capacità di apprendimento è incoraggiata attraverso la continua messa in dialogo tra concetti teorici, strumenti analitici, materiali empirici ed esempi presentati dal docente o proposti dagli studenti.
Contenuti sintetici
Il corso rivolge l’attenzione al più importante sistema di produzione e distribuzione di significati nelle società contemporanee, ovvero le comunicazioni di massa, che attraversano oggi profonde trasformazioni con le quali si perpetuano e allo stesso tempo si trasformano precisi effetti di potere.
Nel corso si predilige un approccio interdisciplinare e multilivello, che spazierà, passando dai grandi scenari alle pratiche quotidiane, dalla ricostruzione storica alla dimensione economica, dall’indagine sociologica a quella linguistica.
Programma esteso
Il corso è diviso in quattro parti. Nella prima parte si adotterà uno sguardo economico e infrastrutturale, fornendo le coordinate dell’apparato dei media e della sua economia politica. Si metteranno a fuoco la rivoluzione industriale dell’informazione e le sue conseguenze, il ruolo della pubblicità e quello delle piattaforme. Una particolare attenzione sarà posta ai cambiamenti intervenuti nella "sfera pubblica", a seguito dell'affermazione dei media digitali, della situazione di disordine informativo e delle nuove forme che assumono i tentativi di controllo dell'informazione.
Nella seconda parte si adotterà uno sguardo organizzativo. Elementi di sociologia ed etnografia della produzione della notizia insieme a modelli sociologici più generali saranno utilizzati per esaminare le routine di produzione della notizia e di conseguenza la natura della realtà mediatizzata, cioè di quelle rappresentazioni dominanti attraverso le quali si forma la nostra percezione del mondo. Per indagare più a fondo questo fenomeno si allargherà lo sguardo alle altre agenzie, istituzioni e attori che interagiscono con i mezzi di informazione e alle logiche che ne governano le relazioni.
La terza parte adotta invece uno sguardo semiotico, indagando le forme del racconto giornalistico, i linguaggi dei vari media e la loro ri-mediazione, quelli dei newsfluencer. Si esaminerà il concetto di notizia e la sua struttura, i suoi diversi tipi a seconda dei pubblici a cui è indirizzata, i cambiamenti avvenuti col passaggio al digitale e quelli da attendersi con l'avvento dell IA.
La quarta parte assume uno sguardo rituale, in particolare guardando alla capacità dei media di negoziare la definizione pubblica dei problemi e dei valori condivisi. Lo sguardo è allargato al ruolo dei mezzi di informazione nella costruzione dei problemi sociali, considerando fenomeni come l'agenda-setting, il panico morale e i media-hype.
Prerequisiti
Nessuno
Modalità didattica
Le lezioni si svolgeranno in presenza, in italiano. La didattica è coadiuvata dall'uso di slide e materiali audio/video per sintetizzare concetti e analizzare insieme alla classe esempi concreti e casi studio tratti dall’informazione di tutti i giorni. 48 ore saranno dedicate alla didattica erogativa. 8 ore alla didattica interattiva
Materiale didattico
Il testo da studiare è la dispensa “Informazione e potere. Sistema, processi, linguaggi, rituali”, disponibile sulla piattaforma e-learning e presso la copisteria Fronteretro in Viale Sarca 191 a partire dall'inizio del corso.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Secondo semestre
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Alcune attività di approfondimento da parte degli studenti potranno essere valutate durante il corso.
La prova finale consiste in un esame scritto. Nella prima parte vengono usate domande a risposta multipla tese a verificare la comprensione dell’itinerario concettuale e tematico compiuto. Nella seconda parte verranno poste due domande a cui rispondere con un breve saggio, attraverso le quali si approfondisce la valutazione della capacità di sviluppare un argomento, esporlo in modo chiaro e preciso, produrre esempi e stabilire connessioni con i concetti rilevanti.
La studentessa/studente - ed anche il docente - potrà richiedere un colloquio orale per una ulteriore verifica della preparazione se avrà conseguito una valutazione sufficiente nella prova scritta.
Orario di ricevimento
Si prega di consultare la pagina del corso sulla piattaforma e-learning.
Sustainable Development Goals
Aims
Knowledge and understanding
Students will acquire in-depth knowledge of several concepts that are central to understanding the relationship between information and power. They will develop a solid and systematic understanding of the information system, journalistic practices, the ongoing changes in the mass media landscape brought about by the advent of digital media, and the most useful conceptual models for investigating these phenomena.
Applying knowledge and understanding
Students will learn to use the concepts and methods of analysis of media sociology to examine the public construction of social problems, practices of media representation, language as a tool for producing and reproducing reality, and the logics of information dissemination and virality.
Their independent judgment will be strengthened through knowledge of the representational strategies typical of the media and through the analytical skills developed during the course.
Students’ communication skills will be enhanced by the many examples of critical textual analysis, in relation to which they will be invited to examine empirical materials independently and discuss them.
Learning skills will be encouraged through the continuous dialogue between theoretical concepts, analytical tools, empirical materials, and examples presented by the instructor or proposed by the students.
Contents
The course addresses the most important system of production and distribution of meanings in contemporary societies, namely mass communications, which today go through profound transformations by which precise effects of power are perpetuated and at the same time transformed.
An interdisciplinary and multilevel approach is preferred in the course, which will range, moving from major scenarios to everyday practices, from historical reconstruction to economic aspects, and from sociological to linguistic investigation.
Detailed program
The course is divided into four parts. The first part adopts an economic and infrastructural perspective, providing a framework for understanding the media apparatus and its political economy. It focuses on the consolidation of an industrial structure of information and its consequences, as well as on the role of advertising and platforms. Particular attention will be paid to changes in the “public sphere” following the rise of digital media, the current situation of information disorder, and the new forms taken by attempts to control information.
The second part adopts an organizational perspective. Elements of the sociology and ethnography of news production, together with more general sociological models, will be used to examine the routines of news production and, consequently, the nature of mediatized reality: that is, the dominant representations through which our perception of the world is formed. To investigate this phenomenon more deeply, the analysis will be broadened to include the other agencies, institutions, and actors that interact with the news media, as well as the logics governing their relationships.
The third part adopts a semiotic perspective, investigating the forms of journalistic storytelling , the various media languages and their remediation, and those of newsfluencers. The concept of news and its structure will be examined, along with its different types according to the publics to which it is addressed, the changes brought about by the transition to digital media, and those to be expected with the advent of AI.
The fourth part adopts a ritual perspective, focusing in particular on the media’s capacity to negotiate the public definition of problems and shared values. The analysis is broadened to the role of news media in the construction of social problems, considering phenomena such as agenda-setting, moral panic, and media hype.
Prerequisites
None
Teaching form
The lessons will be held in presence, in Italian. Teaching is assisted by slides and audio/video materials to synthesize concepts and analyze with the class concrete examples and case studies taken from everyday news.
48 hours will be devoted to lecture-based teaching, and 8 hours to interactive teaching.
Textbook and teaching resource
The text to be studied is the reader “Informazione e potere. Sistema, processi, linguaggi, rituali”, available on the e-learning page and at the "copisteria Fronteretro" in Viale Sarca 191 since the start of the lessons. .
Semester
Second semester
Assessment method
Some coursework by students may be evaluated during the term.
The final exam is written. In the first part, multiple-choice questions will test the understanding of the various topics of the program. In the second part, two open questions that ask students to write a short essay will be used to assess the ability to develop an argument, illustrate it in a clear and precise way, provide examples, and establish connections with relevant concepts.
The student - and the Professor - will have the possibility to ask for an oral exam in order to receive another assessment of her/his preparation, provided that she/he has received a passing grade in the written exam.
Office hours
Students can refer to the webpage of the course on the e-learning platform..
Sustainable Development Goals
Staff
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Marcello Maneri
