Informazioni sul corso | Psicologia Economica e del Lavoro

Syllabus del corso

Italiano ‎(it)‎
English ‎(en)‎

Esporta

Area di apprendimento

2: Aspetti psicosociali della comunicazione.

Obiettivi formativi

Conoscenza e comprensione

La storia della psicologia del lavoro e la sua relazione con i cambiamenti sociali e politici dei paesi industrializzati
Il significato del lavoro e sue trasformazioni recenti.
La psicologia nei contesti organizzativi.
La psicologia del denaro secondo un approccio storico-genetico
Le principali problematiche della psicologia economica e del lavoro e alcuni fondamentali ambiti per la ricerca e l’intervento (cambiamento organizzativo, cultura organizzativa, leadership, dinamiche di gruppo, risparmio e investimenti, ...).
Il ruolo e le sfide della psicologia del lavoro nel promuovere la transizione ecologica nei contesti organizzativi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Comprensione delle sfere d'azione dello psicologo del lavoro e delle organizzazioni.
Comprensione delle diverse logiche che possono guidare gli interventi organizzativi.
comprensione delle sfide e delle difficoltà nell'intervenire nei contesti organizzativi.

Autonomia di giudizio

Sviluppo della capacità di analisi critica, sollecitando la capacità di leggere i fenomeni concernenti il lavoro e le organizzazioni in relazione ai contesti e agli scenari allargati riguardanti le situazioni storiche e politiche in cui hanno luogo.

Abilità comunicative

Sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro e consapevole informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti.
Sviluppo di una solida capacità di ascolto attivo e di comprensione e analisi critica di differenti punti di vista.

Capacità di apprendere

Sviluppo della capacità di proseguire il proprio percorso di studio in modo autonomo, essendo in grado di individuare gli ambiti di proprio interesse e di selezionare adeguatamente le informazioni e le conoscenze utili a sviluppare un proprio punto di vista critico su di essi.

Si fornirà una panoramica delle principali teorie e metodologie sviluppate dalla psicologia per analizzare i contesti di lavoro ed intervenire in essi, sia a livello individuale sia a livello di sistema.
L'illustrazione dei costrutti e delle teorie sarà altresì spiegata in relazione all'evoluzione storica e sociale delle forme lavorative, con particolare riferimento all'affermazione delle ideologie politico-economiche recenti.
Si forniranno inoltre alcune nozioni di base riguardanti la psicologia economica e del denaro, sempre secondo un approccio storico-genetico.

Programma esteso

Il lavoro: dimensioni concettuali ed evoluzione storica del suo significato.
La storia della psicologia economica e del lavoro e la sua evoluzione in rapporto alle trasformazioni del lavoro e della sua organizzazione.
Metodologie di ricerca e intervento nei contesti di lavoro.
La “rivoluzione” di Taylor nell’organizzazione del lavoro di fabbrica.
Aspetti psicologici e campi di intervento della psicologia nel lavoro organizzato.
Alcuni ambiti di approfondimento: gestione della risorse umane; la motivazione lavorativa; stress e benessere lavorativo; leadership e dinamiche di gruppo.
Le forme dello scambio nel tempo e la nascita della moneta.
L'evoluzione della moneta: dal concreto all'astratto e alla moneta di credito
Cultura e cambiamento organizzativo.
La sfida della sostenibilità nei contesti organizzativi.

Prerequisiti

Nessuno in particolare. Aver già sostenuto l’esame di psicologia sociale potrebbe facilitare la comprensione dei contenuti del corso.

Metodi didattici

28 lezioni da 2 ore svolte in modalità erogativa/interattiva in presenza.

I metodi didattici includono l’utilizzo di lezioni frontali (didattica erogativa: 80%), filmati, presentazione di casi organizzativi, eventuali testimonianze e lavori di gruppo (didattica interattiva: 20%).
Tutto il materiale didattico (slides delle lezioni, testi dei casi organizzativi, filmati, quando possibile) è reso disponibile sul sito elearning del corso, perché sia fruibile anche dagli studenti non-frequentanti.
Il carattere e la tipologia specifica delle attività didattiche saranno ulteriormente chiariti nelle prime lezioni.
Il corso si svolge in lingua italiana.

Modalità di verifica dell'apprendimento

La verifica dell’apprendimento sarà effettuata attraverso una prova scritta seguita da una prova orale obbligatoria.
L'esame scritto consisterà in una serie di domande chiuse (32 quesiti a risposta multipla) cui si attribuirà 1 punto per ogni risposta corretta. Chi otterrà la sufficienza (18) nello scritto accederà al colloquio orale. La votazione ottenuta allo scritto sarà tenuta in conto per il voto finale ma non farà media.
Non sono previste prove in itinere

L'esame scritto valuterà l'acquisizione delle nozioni di base e delle conoscenze fattuali illustrate a lezione e presenti nei testi della bibliografia.
I colloqui approfondiranno le conoscenze degli argomenti trattati a lezione e dei testi di esame, verificando le capacità argomentative nel fare collegamenti e nel valutare criticamente i contenuti appresi.

La valutazione si baserà sui seguenti criteri:

30-30 e lode: prova ottima/eccellente, sia nelle conoscenze sia nell'articolazione critica ed espressiva
27-29: prova buona/molto buona, conoscenze esaurienti e soddisfacenti, espressione corretta con buone capacità di analisi critica
24-26: prova discreta, conoscenze presenti nei punti sostanziali, ma non esaurienti e non sempre
articolate con correttezza
21-23: prova sufficiente, conoscenze presenti in modo talvolta superficiale, espressione e
articolazione lacunose e non sempre appropriate
18-20: prova appena sufficiente, conoscenze presenti ma superficiali; espressione ed articolazione
del discorso con lacune anche rilevanti
< 18: prova insufficiente, conoscenze assenti o molto lacunose, mancanza di orientamento nella
disciplina

Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.

Testi di riferimento

Informazioni dettagliate circa il materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning prima dell'inizio dell'insegnamento.

Sustainable Development Goals

LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA | IMPRESE, INNOVAZIONE E INFRASTRUTTURE | CONSUMO E PRODUZIONE RESPONSABILI | LOTTA CONTRO IL CAMBIAMENTO CLIMATICO

Esporta

Learning area

2: Aspetti psicosociali della comunicazione.

Learning objectives

Knowledge and understanding

The history of work and organizational psychology and its relationship with the social and political changes that have shaped industrialized countries.
The meaning of work and its recent transformations.
Psychology in organizational contexts.
The psychology of money from a historical-genetic perspective.
The main issues addressed by economic and work psychology, and some of its key areas of research and intervention (organizational change, organizational culture, leadership, group dynamics, saving and investment behaviour, etc.).
The role and challenges of work and organizational psychology in promoting the ecological transition within organizational settings.

Ability to apply knowledge and understanding

Understanding of the spheres of action of the work and organizational psychologist.
Understanding of the different logics that can guide organizational interventions.
Understanding of the challenges and difficulties in intervening in organizational contexts.

Making judgments

Development of the capacity for critical analysis, urging the ability to read phenomena concerning work and organizations in relation to the contexts and extended scenarios concerning the historical and political situations in which they take place.

Communication skills

Development of the ability to clearly and consciously communicate information, ideas, problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors.
Development of sound active listening skills and the ability to understand and critically analyze different points of view.

Learning skills

Development of the ability to pursue one's own course of study independently, being able to identify areas of one's own interest and adequately select information and knowledge useful for developing one's own critical viewpoint on them.

The course provides an overview of the main theories and methodologies developed within psychology to analyse work settings and to design interventions at both the individual and the organizational/system level.
Psychological constructs and theories will be presented in relation to the historical and social evolution of work, with particular attention to the emergence and consolidation of contemporary political and economic ideologies.
The course will also introduce key concepts in economic psychology and the psychology of money, adopting a historical-genetic perspective.

Detailed program

Work: conceptual dimensions and the historical evolution of its meaning.
The history of economic and work psychology and its development in relation to changes in work and its organization.
Research and intervention methodologies in work settings.
Taylor’s “revolution” in the organization of factory work.
Psychological aspects and areas of intervention of psychology in organized work.
Selected topics for further study: human resource management; work motivation; occupational stress and well-being; leadership and group dynamics.
Forms of exchange throughout history and the emergence of money.
The evolution of money: from concrete forms to abstract and credit money.
Organizational culture and organizational change.
The challenge of sustainability in organizational contexts.

Prerequisites

Nothing specific. Students who have already passed the exam of social psychology, may be facilitated in the understanding of the course content.

Teaching methods

28 in-person lecture-based classes.

Teaching methods include lectures (80% of teaching activities), videos, organizational case studies, guest presentations where possible, and group work (20% of interacting teaching activities). No classes are delivered remotely.

All teaching materials (lecture slides, organizational case study materials, and, where possible, videos) are made available on the course e-learning platform, so that they can also be accessed by students who do not regularly attend classes.

Further details regarding the nature and specific format of the teaching activities will be provided during the first classes.

The course is taught in Italian.

Assessment methods

Assessment of learning outcomes will be based on a written examination followed by a mandatory oral examination.
The written examination consists of a set of closed questions (32 multiple-choice items), with one point awarded for each correct answer. Students who achieve a passing score (18/30) on the written examination will be admitted to the oral examination. The score obtained in the written examination will be taken into account in determining the final grade, but it will not be averaged with the oral examination score.
No mid-term assessments are scheduled.

The written examination is designed to assess the acquisition of the basic concepts and factual knowledge presented during lectures and covered in the required readings.
The oral examination will further explore students’ understanding of the topics discussed in class and in the examination texts, assessing their ability to develop arguments, establish connections among concepts, and critically evaluate the content learned.

Assessment will be based on the following criteria:

30-30 cum laude: outstanding/excellent performance, demonstrating comprehensive knowledge together with highly developed critical and communication skills.
27–29: good/very good performance, with complete knowledge, well-structured and accurately expressed arguments, and good critical analysis skills.
24–26: satisfactory performance, demonstrating knowledge of the essential topics, though not always comprehensive or clearly articulated.
21–23: adequate performance, with knowledge sometimes superficial and with shortcomings in expression and argumentation.
18–20: minimally satisfactory performance, showing basic but superficial knowledge, with significant weaknesses in expression and argumentation.
Below 18: unsatisfactory performance, characterized by absent or highly deficient knowledge and a lack of understanding of the discipline.

*Although this course is held in Italian, for Erasmus students course material can also be available in English, and students can take the exam in English if they wish to do so.