Course Syllabus
Obiettivi formativi
Il corso in Global Management Decisions mira a fornire agli studenti una comprensione completa delle tendenze attuali e delle sfide nel business globale. Esploreremo come le aziende dei paesi sviluppati ed emergenti affrontano le complessità dei mercati internazionali. Analizzando vari studi di caso, gli studenti acquisiranno una visione delle strategie impiegate dalle multinazionali per espandere la loro presenza globale. Inoltre, il corso esaminerà le sfide strategiche affrontate dalle aziende nel navigare le tensioni geopolitiche, come quelle tra le principali economie, e come queste tensioni influenzano le strategie e le operazioni aziendali. Attraverso queste discussioni, gli studenti svilupperanno una comprensione sfumata del panorama aziendale globale, comprendente regioni e settori diversi.
Comprendere come organizzare e gestire efficacemente le aziende internazionali è fondamentale nell'economia globale odierna. Il corso approfondirà le strategie e le strutture che le multinazionali adottano per gestire efficacemente le loro operazioni globali. Esploreremo le complessità della costruzione e del mantenimento di un impero aziendale globale, evidenziando le strategie chiave per il successo nel 21º secolo. I temi includeranno la gestione di team transfrontalieri, l'integrazione di culture aziendali diverse e il coordinamento delle catene di fornitura globali. Gli studi di caso illustreranno come le aziende globali strutturano le loro operazioni e sfruttano le loro competenze chiave per migliorare il loro vantaggio competitivo. Ad esempio, nell'industria dei semiconduttori, le aziende devono navigare attraverso intricate reti di fornitori e produttori in diversi paesi, evidenziando l'importanza della gestione strategica della catena di fornitura. Queste discussioni forniranno agli studenti intuizioni pratiche sulle dinamiche organizzative delle aziende internazionali.
Questo corso guiderà gli studenti nello sviluppo di strategie per l'espansione globale di successo e l'ingresso nei mercati. Discuteremo delle risposte strategiche alle sfide del mercato domestico, come l'espansione delle aziende all'estero per mitigare le pressioni normative interne. Un aspetto cruciale di questa sezione sarà la comprensione dei diversi modi di ingresso nel mercato, come l'esportazione, la concessione di licenze, il franchising, le joint venture e le sussidiarie interamente possedute. Esploreremo i vantaggi e gli svantaggi di ciascun modo e come le aziende decidono l'approccio migliore in base a fattori come il potenziale di mercato, i costi di investimento, i livelli di controllo e la gestione dei rischi. Ad esempio, l'approccio dell'industria dei semiconduttori nella gestione della carenza di chip attraverso varie partnership internazionali illustrerà l'importanza di selezionare il modo di ingresso appropriato.
Nel panorama tecnologico in rapida evoluzione di oggi, è cruciale per i futuri manager navigare e sfruttare i progressi tecnologici nelle operazioni aziendali globali. Questo corso darà priorità all'esplorazione delle attività di R&S aziendale e all'internazionalizzazione della R&S, evidenziando i loro ruoli critici nel guidare l'innovazione e mantenere il vantaggio competitivo. Gli studenti esamineranno come le multinazionali stabiliscono e gestiscono reti globali di R&S, sfruttando pool di talenti diversi e rispondendo alle esigenze dei mercati regionali. L'industria dei semiconduttori, che affronta sfide uniche a causa della sua complessità e delle tensioni geopolitiche che la riguardano, sarà utilizzata come caso di studio per dimostrare l'importanza dell'innovazione e della gestione strategica nel mantenere la resilienza e l'efficienza della catena di fornitura nelle industrie ad alta tecnologia. Questi esempi sottolineano il potenziale trasformativo dell'innovazione nella gestione della catena di fornitura e nelle operazioni aziendali, evidenziando l'importanza di restare aggiornati sui progressi tecnologici e sugli sforzi internazionali di R&S per mantenere un vantaggio competitivo.
Contenuti sintetici
- International business and global strategy
- The strategy of international business
- The organization of international business
- Entering developed and emerging markets
- Global production and supply chain management
- The internationalization of R&D
Programma esteso
1. International business and global strategy
a. (Benito et al., 2022; Buckley et al., 2017; Ghemawat, 2011; Werner, 2002)
2. The strategy of international business
a. What is Strategy? (Porter, 1996)
i. Operational effectiveness vs. strategic positioning
ii. Trade-offs between strategic positions
iii. Fit, competitive advantage, and sustainability
b. Measuring organizational performance (Katsikeas et al., 2016; Miller et al., 2013; Richard et al., 2009)
c. Global expansion, profitability, and profit growth
i. Expanding the market
ii. Location economies
iii. Experience effects
iv. Leveraging subsidiary skills
d. Cost pressures and pressures for local responsiveness
e. Choosing a strategy (Alexander & Korine, 2008; Frost et al., 2002; Gupta & Govindarajan, 2000; Rugman & Verbeke, 2004; Taussig, 2017)
i. International strategy
ii. Global standardization strategy
iii. Localization strategy
iv. Transnational strategy
f. The relationship between internationalization and performance (Hitt et al., 1997; Pedersen & Tallman, 2023)
3. The organization of international business
a. Organizational structure
i. Vertical differentiation (Birkinshaw, 1997; Birkinshaw et al., 1998; Björkman et al., 2004)
ii. Horizontal differentiation (Wolf & Egelhoff, 2002)
iii. Integrating Mechanisms (Hansen & Løvås, 2004; Washburn & Hunsaker, 2011)
b. Control system and incentives (Bloom & Reenen, 2007)
c. Organizational culture
d. Organizational change
4. Entering developed and emerging markets
a. Basic entry decisions (Boyen & Ogasavara, 2013; Isobe et al., 2000; Vermeulen & Barkema, 2002)
i. Which foreign market? (Bogner et al., 1996)
ii. Timing of entry (Bartlett & Ghoshal, 2000; Shaver et al., 1997)
iii. Scale of entry and strategic commitments
b. Entry modes (Schwens et al., 2011)
c. Selecting an entry mode
i. Core competencies and entry mode
ii. Pressures for cost reductions and entry mode
d. Greenfield venture or acquisition? (Ghemawat & Ghadar, 2000; Seth et al., 2002)
e. Strategic alliances (Spencer, 2003; Tsang, 2003)
5. Global production and supply chain management
a. Strategy, production, and supply chain management (Mukherjee et al., 2023; Powell, 1995; Tokatli, 2007)
b. Artificial intelligence and relocation of production activities (Kinkel et al., 2023)
c. Global supply chain functions (Farrell, 2004)
i. Global logistics
ii. Global purchasing
d. Managing a global supply chain (DeBerge, 2024)
i. The role of just-in-time (JIT) inventory
ii. The role of information technology (Sturgeon, 2021)
iii. Coordination in global supply chain
iv. Interorganizational relationships
6. The internationalization of R&D
a. Product development & R&D
b. Internationalization of R&D (Awate et al., 2015; Castellani et al., 2013; Kuemmerle, 1997)
Prerequisiti
Il corso in Decisioni di Gestione Globale adotta un approccio all'indagine dei fenomeni aziendali che combina concetti teorici ben consolidati con un'indagine empirica rigorosa. Di conseguenza, si basa sulla vasta conoscenza che gli studenti hanno accumulato durante la frequenza dei corsi precedenti di microeconomia, macroeconomia, organizzazione industriale, statistica ed econometria.
Metodi didattici
Le lezioni sono interattive e si svolgeranno in presenza. Ciascuna lezione prevede una combinazione equilibrata di didattica guidata dal docente, brevi video e casi aziendali da discutere, e attività applicative svolte in gruppi o sottogruppi, seguite da restituzione plenaria e discussione in aula.
Gli studenti che frequentano il corso con regolarità, ossia coloro che partecipano ad almeno l’80% delle lezioni, potranno partecipare a un progetto applicativo complessivo intitolato “My Firm Expands Abroad”. Il progetto applicativo richiede agli studenti di sviluppare un piano dettagliato relativo al modo in cui un’impresa assegnata dovrebbe affrontare le decisioni strategiche e di marketing connesse all’espansione in un mercato estero. Il progetto segue la struttura del corso e prevede l’applicazione dei principali framework e concetti di ciascuna parte del corso a un contesto aziendale reale. Il lavoro comporta l’applicazione settimanale di tali concetti e framework attraverso la raccolta, l’analisi e l’interpretazione di dati secondari, inclusi dati ricavati da fonti quali FactSet. Una nota informativa separata fornirà indicazioni dettagliate sul contenuto del progetto e sui compiti da svolgere.
Per gli studenti che frequentano il corso con regolarità, il progetto applicativo costituirà la componente scritta dell’esame finale, come descritto nella sezione del syllabus intitolata “Modalità di verifica dell'apprendimento”.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Il corso di Global Management Decisions non prevede prove intermedie. Gli studenti possono sostenere l’esame finale secondo una delle modalità descritte di seguito.
MODALITÀ #1
Per gli studenti che frequentano regolarmente le lezioni, la valutazione si basa su un project work e su un esame orale. Affinché il requisito di frequenza sia soddisfatto, gli studenti devono frequentare almeno l’80% delle lezioni e svolgere le attività proposte durante il corso, quali quiz, assignment, discussioni in aula e attività correlate.
Project work (50% del voto finale; valutazione a livello di gruppo)
All’inizio del corso, gli studenti dovranno formare un gruppo e registrarlo utilizzando il file Excel “Group work - registration form”, disponibile sulla piattaforma e-learning. Ogni gruppo potrà comprendere al massimo quattro componenti. La scadenza per la formazione dei gruppi sarà comunicata durante la prima lezione. Dopo tale scadenza, non sarà più possibile sostenere l’esame secondo la “Modalità #1” e gli studenti saranno automaticamente ricondotti alla “Modalità #2”.
A ciascun gruppo sarà assegnato il compito di redigere un business report volto ad analizzare le decisioni manageriali che un’impresa “fittizia” assume con riferimento alla propria strategia internazionale e alla propria strategia di marketing, nonché le implicazioni di tali decisioni per la performance finanziaria e non finanziaria dell’impresa.
La scadenza per la consegna del report e la data della presentazione in aula saranno comunicate all’inizio del corso.
I componenti del gruppo saranno chiamati a svolgere una presentazione in aula per discutere i principali risultati emersi dal business report redatto.
Il report e la presentazione dovranno essere caricati attraverso la piattaforma e-learning. Le linee guida relative al contenuto e al formato del report e della presentazione di accompagnamento saranno comunicate all’inizio del corso.
Con riferimento al business report e alla presentazione in aula, saranno valutate le seguenti competenze:
i. la capacità di analizzare criticamente le principali scelte compiute dall’impresa nella formulazione e nell’implementazione della propria strategia internazionale;
ii. la capacità di identificare le sfide affrontate dall’impresa nelle proprie attività internazionali e di proporre soluzioni praticabili;
iii. la competenza nella raccolta, pulizia e organizzazione di dati rilevanti provenienti da fonti credibili;
iv. la capacità di mettere in discussione le assunzioni, valutare le evidenze e presentare argomentazioni equilibrate;
v. la competenza nella redazione di business report chiari, ben organizzati e professionali;
vi. la competenza nel presentare i risultati in modo chiaro e conciso, utilizzando una terminologia manageriale appropriata e una struttura adeguata al report.
I criteri di valutazione utilizzati per valutare il business report e la presentazione in aula includono:
i. Pensiero critico e capacità di valutazione: questo criterio valuta le capacità di pensiero critico dimostrate nella discussione della rilevanza e delle implicazioni dei risultati dell’analisi per la strategia e la performance dell’impresa. Considera la capacità di valutare criticamente spiegazioni alternative, assunzioni e interpretazioni.
ii. Chiarezza e organizzazione: questo criterio valuta la chiarezza, la coerenza e l’organizzazione della struttura dell’elaborato, inclusi introduzione, metodologia, sezioni di analisi e conclusione. Valuta il flusso logico delle idee, l’uso di titoli e sottotitoli e la leggibilità complessiva dell’elaborato.
iii. Profondità dell’analisi e originalità: questo criterio valuta la profondità degli insight generati dall’analisi e l’originalità delle interpretazioni e delle conclusioni formulate. Considera la capacità di offrire prospettive nuove, soluzioni innovative e raccomandazioni orientate al futuro sulla base dei risultati emersi.
iv. Integrazione di fonti aggiuntive e attività di ricerca: questo criterio valuta l’integrazione di fonti informative aggiuntive, quali articoli accademici, report di settore e risorse online, a supporto dell’analisi della strategia e della performance dell’impresa. Valuta la rilevanza, la credibilità e la profondità delle fonti aggiuntive utilizzate.
v. Applicazione della statistica descrittiva e della visualizzazione dei dati: questo criterio valuta la competenza nell’applicare tecniche di statistica descrittiva e di visualizzazione dei dati per presentare e analizzare i dati in modo efficace. Valuta la chiarezza, la rilevanza e l’appropriatezza di grafici, tabelle e figure utilizzati per comunicare i risultati dell’analisi.
vi. Presentazione e formattazione: questo criterio valuta la presentazione complessiva e la formattazione dell’elaborato, inclusa l’aderenza alle linee guida di formattazione, la corretta citazione delle fonti e l’uso di un linguaggio chiaro e professionale.
Gli studenti possono consegnare il business report che costituisce il project work una sola volta, al termine del corso. La valutazione assegnata al project work resterà valida per tutti gli appelli d’esame compresi nel corrispondente anno accademico. Se uno studente non è soddisfatto della valutazione assegnata, potrà optare per il sostenimento dell’esame secondo la “Modalità #2”.
Esame orale (50% del voto finale; valutazione individuale)
L’obiettivo dell’esame orale del corso di Global Management Decisions è valutare la comprensione e la capacità di applicazione, da parte degli studenti, dei principali concetti e teorie relativi alla gestione delle imprese internazionali. L’esame orale comprende un minimo di tre domande e verte sui temi discussi nel report scritto consegnato nell’ambito del project work.
Gli studenti che sostengono l’esame secondo la “Modalità #1” devono essere consapevoli che la valutazione della loro performance nell’esame orale può determinare un voto finale inferiore rispetto alla valutazione ottenuta nel project work e, in determinate condizioni, può comportare il mancato superamento dell’intero esame.
Plagio e uso inappropriato degli strumenti di AI
È essenziale che tutto il lavoro consegnato sia originale e che qualsiasi fonte o influenza sia correttamente citata. Il plagio, incluso il copiare testi o idee da fonti senza adeguata attribuzione, è severamente vietato e comporterà sanzioni accademiche. Inoltre, sebbene gli strumenti di AI possano essere utili per attività di ricerca e redazione, l’uso di testo generato dall’AI deve essere trasparente e limitato ad assicurare correttezza grammaticale e coerenza. La consegna di contenuti generati o significativamente modificati dall’AI come se fossero frutto del proprio lavoro originale è inaccettabile.
Tutti gli elaborati consegnati saranno sottoposti a un rigoroso controllo di originalità e conformità agli standard accademici. Saranno utilizzati software avanzati per la rilevazione del plagio e sono previsti meccanismi per individuare l’uso inappropriato di contenuti generati dall’AI. Qualsiasi violazione di queste linee guida sarà trattata con serietà e comporterà l’annullamento dell’elaborato consegnato, lo scioglimento del gruppo e l’obbligo, per gli studenti coinvolti, di sostenere l’esame individualmente secondo quanto previsto dalla “Modalità #2”.
Il rispetto di questi standard non è soltanto una questione di integrità accademica, ma anche una responsabilità nei confronti dei propri compagni di corso. Il plagio o l’uso improprio dell’AI compromettono l’impegno dei colleghi che si dedicano alla produzione di lavori originali e al rispetto dei valori di correttezza e onestà all’interno della comunità accademica.
Gli studenti sono pertanto tenuti ad affrontare la redazione del proprio elaborato con integrità e diligenza, poiché tali principi sono fondamentali per la loro crescita accademica e professionale.
MODALITÀ #2
Per gli studenti che non frequentano le lezioni, la valutazione si basa su un esame articolato in due parti, comprendente una prova scritta e un esame orale.
Prova scritta (50% del voto finale)
La prova scritta include 20 (venti) domande a risposta multipla basate sui capitoli selezionati del libro di testo e mira a valutare la preparazione degli studenti sul programma d’esame.
I capitoli relativi al modulo di Global Management Decisions sono:
Chapter 1: Globalization
Chapter 3: National differences in Economic Development
Chapter 4: Differences in Culture
Chapter 6: International trade theory
Chapter 8: Foreign direct investment
Chapter 13: The strategy of international business
Chapter 14: The organization of International business
Chapter 15: Entering developed and emerging markets
Chapter 17: Global production and supply chain management
Per ciascuna domanda è prevista una sola risposta corretta. Ogni risposta corretta vale 1,5 punti, mentre non è prevista alcuna penalizzazione per le risposte errate. Gli studenti saranno ammessi all’esame orale solo se risponderanno correttamente ad almeno 12 domande su 20.
Gli studenti avranno a disposizione 30 (trenta) minuti per completare la prova scritta.
Esame orale (50% del voto finale)
L’obiettivo dell’esame orale del corso di Global Management Decisions è valutare la comprensione e la capacità di applicazione, da parte degli studenti, dei principali concetti e teorie relativi alla gestione delle imprese internazionali. L’esame orale comprende un minimo di tre domande e verte sui temi presentati nei capitoli selezionati del libro di testo.
L’esame mira a valutare la capacità degli studenti di articolare le proprie conoscenze in modo chiaro e coerente, partecipare a una discussione critica e dimostrare capacità di pensiero analitico e strategico in tempo reale. Inoltre, l’esame orale consente di valutare l’autonomia di pensiero e le capacità di problem solving degli studenti, nonché la loro capacità di integrare e applicare le conoscenze teoriche a scenari pratici e reali. Attraverso questo formato, gli studenti saranno valutati anche sulle proprie capacità comunicative, inclusa la capacità di presentare efficacemente le proprie idee e rispondere alle domande con sicurezza e chiarezza.
Lode
Indipendentemente dalla modalità d’esame selezionata, ossia “Modalità #1” o “Modalità #2”, e a condizione che lo studente dimostri una performance eccellente nelle componenti scritte e orali dell’esame, l’attribuzione della lode è subordinata alla partecipazione regolare, proattiva e costruttiva alle attività e alle discussioni del corso.
Testi di riferimento
Libro di testo
Hill, Charles W.L. 2025. International Business: Competing in the global marketplace, 2025 release. McGraw Hill, New York.
I capitoli specifici del libro di testo richiesti per questo corso sono:
Chapter 1: Globalization
Chapter 3: National differences in Economic Development
Chapter 4: Differences in Culture
Chapter 6: International trade theory
Chapter 8: Foreign direct investment
Chapter 13: The strategy of international business
Chapter 14: The organization of International business
Chapter 15: Entering developed and emerging markets
Chapter 17: Global production and supply chain management
Articoli in riviste accademiche
Le letture riportate di seguito sono obbligatorie e devono essere studiate per lo svolgimento dell'esame orale.
Ghemawat, P. (2011). The Cosmopolitan Corporation. Harvard Business Review, 89(5), 92–99.
Ghemawat, P. (2007). Managing differences: The central challenge of global strategy. Harvard Business Review, 85(3), 58–68.
Washburn, N. T., & Hunsaker, T. B. (2011). Finding great ideas in emerging markets. Harvard Business Review, 89(9), 115–120.
Bartlett, C. A., & Ghoshal, S. (2000). Going global: Lessons from late movers. Harvard Business Review, 78(3), 132–142.
Farrell, D. (2004). Beyond offshoring: Assess your company’s global potential. Harvard Business Review, 82(12), 82–90.
Wilson, K., & Doz, Y. L. (2012). 10 Rules for Managing Global Innovation. Harvard Business Review, 90(10), 84–90.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Da Aprile 2027 a Giugno 2027
Lingua di insegnamento
Inglese
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The course in Global Management Decisions aims to provide students with a comprehensive understanding of the current trends and challenges in global business. We will explore how firms from both developed and emerging countries navigate the complexities of international markets. By analyzing various case studies, students will gain insights into the strategies employed by multinational corporations to expand their global footprint. Additionally, the course will examine the strategic challenges faced by businesses in navigating geopolitical tensions, such as those between major economies, and how these tensions influence corporate strategies and operations. Through these discussions, students will develop a nuanced understanding of the global business landscape, encompassing diverse regions and industries.
Understanding how to effectively organize and manage international businesses is critical in today’s global economy. The course will delve into the strategies and structures that multinational corporations adopt to manage their global operations efficiently. We will explore the complexities of building and maintaining a global business empire, highlighting key strategies for success in the 21st century. Topics will include the management of cross-border teams, the integration of diverse corporate cultures, and the coordination of global supply chains. Case studies will illustrate how global companies structure their operations and leverage their core competencies to enhance their competitive edge. For example, in the semiconductor industry, companies must navigate intricate networks of suppliers and manufacturers across different countries, highlighting the importance of strategic supply chain management. These discussions will provide students with practical insights into the organizational dynamics of international businesses.
This course will guide students in developing strategies for successful global expansion and market entry. We will discuss strategic responses to domestic market challenges, such as the expansion of companies abroad to mitigate domestic regulatory pressures. A crucial aspect of this section will be understanding different market entry modes, such as exporting, licensing, franchising, joint ventures, and wholly-owned subsidiaries. We will explore the advantages and disadvantages of each mode and how companies decide on the best approach based on factors such as market potential, investment costs, control levels, and risk management. For example, the semiconductor industry's approach to managing chip shortages through various international partnerships will illustrate the importance of selecting the appropriate entry mode.
In today's rapidly evolving technological landscape, it is crucial for future managers to navigate and leverage technological advancements in global business operations. This course will prioritize the exploration of corporate R&D activities and the internationalization of R&D, highlighting their critical roles in driving innovation and maintaining competitive advantage. Students will examine how multinational corporations establish and manage global R&D networks, leveraging diverse talent pools and responding to regional market needs. The semiconductor industry, which faces unique challenges due to its complexity and the geopolitical tensions affecting it, will be used as a case study to demonstrate the importance of innovation and strategic management in maintaining supply chain resilience and efficiency in high-tech industries. These examples underscore the transformative potential of innovation in supply chain management and corporate operations, emphasizing the importance of staying abreast of technological advancements and international R&D efforts to maintain a competitive edge.
Contents
- International business and global strategy
- The strategy of international business
- The organization of international business
- Entering developed and emerging markets
- Global production and supply chain management
- The internationalization of R&D
Detailed program
1. International business and global strategy
a. (Benito et al., 2022; Buckley et al., 2017; Ghemawat, 2011; Werner, 2002)
2. The strategy of international business
a. What is Strategy? (Porter, 1996)
i. Operational effectiveness vs. strategic positioning
ii. Trade-offs between strategic positions
iii. Fit, competitive advantage, and sustainability
b. Measuring organizational performance (Katsikeas et al., 2016; Miller et al., 2013; Richard et al., 2009)
c. Global expansion, profitability, and profit growth
i. Expanding the market
ii. Location economies
iii. Experience effects
iv. Leveraging subsidiary skills
d. Cost pressures and pressures for local responsiveness
e. Choosing a strategy (Alexander & Korine, 2008; Frost et al., 2002; Gupta & Govindarajan, 2000; Rugman & Verbeke, 2004; Taussig, 2017)
i. International strategy
ii. Global standardization strategy
iii. Localization strategy
iv. Transnational strategy
f. The relationship between internationalization and performance (Hitt et al., 1997; Pedersen & Tallman, 2023)
3. The organization of international business
a. Organizational structure
i. Vertical differentiation (Birkinshaw, 1997; Birkinshaw et al., 1998; Björkman et al., 2004)
ii. Horizontal differentiation (Wolf & Egelhoff, 2002)
iii. Integrating Mechanisms (Hansen & Løvås, 2004; Washburn & Hunsaker, 2011)
b. Control system and incentives (Bloom & Reenen, 2007)
c. Organizational culture
d. Organizational change
4. Entering developed and emerging markets
a. Basic entry decisions (Boyen & Ogasavara, 2013; Isobe et al., 2000; Vermeulen & Barkema, 2002)
i. Which foreign market? (Bogner et al., 1996)
ii. Timing of entry (Bartlett & Ghoshal, 2000; Shaver et al., 1997)
iii. Scale of entry and strategic commitments
b. Entry modes (Schwens et al., 2011)
c. Selecting an entry mode
i. Core competencies and entry mode
ii. Pressures for cost reductions and entry mode
d. Greenfield venture or acquisition? (Ghemawat & Ghadar, 2000; Seth et al., 2002)
e. Strategic alliances (Spencer, 2003; Tsang, 2003)
5. Global production and supply chain management
a. Strategy, production, and supply chain management (Mukherjee et al., 2023; Powell, 1995; Tokatli, 2007)
b. Artificial intelligence and relocation of production activities (Kinkel et al., 2023)
c. Global supply chain functions (Farrell, 2004)
i. Global logistics
ii. Global purchasing
d. Managing a global supply chain (DeBerge, 2024)
i. The role of just-in-time (JIT) inventory
ii. The role of information technology (Sturgeon, 2021)
iii. Coordination in global supply chain
iv. Interorganizational relationships
6. The internationalization of R&D
a. Product development & R&D
b. Internationalization of R&D (Awate et al., 2015; Castellani et al., 2013; Kuemmerle, 1997)
Prerequisites
The course in Global Management Decisions adopts an approach to the investigation of real-world business phenomena that combines well established theoretical concepts with disciplined empirical investigation. Accordingly, it builds upon the bulk of knowledge that students accumulated while attending previous courses in microeconomics, macroeconomics, industrial organization, statistics, and econometrics.
Teaching methods
Classes are interactive and will be delivered in person. Each class includes a balanced combination of instructor-led teaching, short videos and business cases for discussion, and applied activities carried out in groups or subgroups, followed by plenary reporting and class discussion.
Students attending the course on a regular basis, namely those attending at least 80% of the classes, can participate in a comprehensive application project titled “My Firm Expands Abroad”. The application project asks students to develop a detailed plan for how an assigned company should address the strategic and marketing decisions connected with expansion into a foreign market. The project follows the structure of the course and entails the application of the core frameworks and concepts of each part of the course to a real-life setting. The work involves the weekly application of these concepts and frameworks through the collection, analysis, and interpretation of secondary data, including data retrieved from sources such as FactSet. A separate briefing note will provide detailed information on the content of the project and the tasks to be performed.
For students attending the course on a regular basis, the application project will constitute the written component of the final exam, as described in the section of the syllabus titled “Assessment Methods”.
Assessment methods
The Global Management Decisions course does not include midterm exams. Students can take the final exam according to one of the alternatives described below.
METHOD #1
For students who regularly attend classes, performance assessment is based on a project work and an oral exam. To meet the attendance requirement, students must attend at least 80% of the classes and carry out the activities proposed during the course, such as quizzes, assignments, class discussions, and related activities.
Project work (50% of the final grade; group-level grade)
At the beginning of the course, students will be required to form a group and register it using the Excel file “Group work - registration form”, available on the e-learning platform. Each group may include a maximum of four members. The deadline for group formation will be communicated during the first class. After this deadline, it will no longer be possible to take the exam according to “Method #1”, and students will automatically be redirected to “Method #2”.
Each group will be assigned the task of writing a business report analyzing the management decisions that a “fictional” company makes with respect to its international strategy and marketing strategy, along with the implications of those decisions for its financial and non-financial performance.
The deadline for submitting the report and the date of the in-class presentation will be communicated at the beginning of the course.
Group members will be asked to deliver an in-class presentation to discuss the main findings emerging from the business report they have written.
The report and the presentation must be uploaded through the e-learning platform. Guidelines concerning the content and format of the report and the accompanying presentation will be communicated at the beginning of the course.
With reference to the business report and the in-class presentation, the following competencies will be evaluated:
i. the ability to critically analyze the major choices made by the company in crafting and implementing its international strategy;
ii. the ability to identify the challenges faced by the company in its international operations and propose viable solutions;
iii. the proficiency in gathering, cleaning, and organizing relevant data from credible sources;
iv. the capacity to question assumptions, evaluate evidence, and present balanced arguments;
v. the proficiency in writing clear, well-organized, and professional business reports;
vi. the proficiency in presenting findings clearly and concisely, using appropriate business terminology and report structure.
The assessment criteria used to evaluate the business report and the in-class presentation include:
i. Critical Thinking and Evaluation Skills: this criterion evaluates the critical thinking skills demonstrated in discussing the significance and implications of the analytical findings for the company’s strategy and performance. It considers the ability to critically evaluate alternative explanations, assumptions, and interpretations.
ii. Clarity and Organization: this criterion assesses the clarity, coherence, and organization of the assignment structure, including the introduction, methodology, analysis sections, and conclusion. It evaluates the logical flow of ideas, the use of headings and subheadings, and the overall readability of the assignment.
iii. Insightfulness and Originality: this criterion evaluates the depth of the insights generated from the analysis and the originality of the interpretations and conclusions drawn. It considers the ability to offer fresh perspectives, innovative solutions, and forward-looking recommendations based on the findings.
iv. Integration of Additional Sources and Research: this criterion assesses the integration of additional sources of information, such as academic articles, industry reports, and online resources, to complement the analysis of the company’s strategy and performance. It evaluates the relevance, credibility, and depth of the additional sources used.
v. Application of Descriptive Statistics and Data Visualization: this criterion evaluates the proficiency in applying descriptive statistics and data visualization techniques to present and analyze data effectively. It assesses the clarity, relevance, and appropriateness of the graphs, tables, and charts used to convey the analytical findings.
vi. Presentation and Formatting: this criterion assesses the overall presentation and formatting of the assignment, including adherence to formatting guidelines, proper citation of sources, and the use of clear and professional language.
Students can submit the business report constituting the project work only once, at the end of the course. The grade assigned to the project work will remain valid for all exam sessions within the corresponding academic year. If a student is not satisfied with the assigned grade, she/he may opt to take the exam according to “Method #2”.
Oral exam (50% of the final grade; individual-level grade)
The objective of the oral examination in the Global Management Decisions course is to assess students’ understanding and application of key concepts and theories related to the management of international businesses. The oral examination comprises a minimum of three questions and covers the topics discussed in the written report submitted as part of the project work.
Students who take the exam according to “Method #1” should be aware that their performance in the oral exam may result in a final grade that is lower than the grade obtained in the project work and, under certain conditions, may determine failure of the entire exam.
Plagiarism and inappropriate use of AI tools
It is imperative that all submitted work be original and that any sources or influences be properly cited. Plagiarism, including copying text or ideas from sources without proper attribution, is strictly prohibited and will result in academic penalties. In addition, while AI tools can be helpful for research and drafting, the use of AI-generated text must be transparent and limited to ensuring grammatical correctness and coherence. Submitting content generated or significantly altered by AI as one’s own original work is unacceptable.
All submitted essays will undergo rigorous scrutiny for originality and compliance with academic standards. Advanced plagiarism detection software will be used, and mechanisms are in place to detect the inappropriate use of AI-generated content. Any violation of these guidelines will be taken seriously and will lead to the invalidation of the submitted essay, the dissolution of the group, and the requirement that the students involved take the exam individually, as specified under “Method #2”.
Adhering to these standards is not only a matter of academic integrity but also a responsibility toward one’s classmates. Engaging in plagiarism or misusing AI undermines the efforts of peers who are committed to producing original work and upholding the values of fairness and honesty within the academic community.
Students are therefore expected to approach their essay with integrity and diligence, as these are foundational to their academic growth and professional development.
METHOD #2
For students who do not attend classes, performance assessment is based on a two-part exam, comprising a written exam and an oral examination.
Written exam (50% of the final grade)
The written exam includes 20 (twenty) multiple-choice questions based on the selected chapters of the textbook and aims to assess students’ preparation on the exam syllabus.
The chapters pertaining to the Global Management Decisions course are:
Chapter 1: Globalization
Chapter 3: National differences in Economic Development
Chapter 4: Differences in Culture
Chapter 6: International trade theory
Chapter 8: Foreign direct investment
Chapter 13: The strategy of international business
Chapter 14: The organization of International business
Chapter 15: Entering developed and emerging markets
Chapter 17: Global production and supply chain management
For each question, there is only one correct answer. Each correct answer is awarded 1.5 points, while no penalty is applied for incorrect answers. Students will be admitted to the oral exam only if they correctly answer at least 12 questions out of 20.
Students will have 30 (thirty) minutes to complete the written exam.
Oral exam (50% of the final grade)
The objective of the oral examination in the International Business course is to assess students’ understanding and application of key concepts and theories related to the management of international businesses. The oral examination comprises a minimum of three questions and covers the topics presented in the selected chapters of the textbook.
This exam aims to evaluate students’ ability to articulate their knowledge clearly and coherently, engage in critical discussion, and demonstrate analytical and strategic thinking skills in real time. In addition, the oral examination provides an opportunity to assess students’ autonomous thinking and problem-solving abilities, as well as their capacity to integrate and apply theoretical knowledge to practical, real-world scenarios. Through this format, students will also be evaluated on their communication skills, including the ability to present their ideas effectively and respond to questions with confidence and clarity.
Honors (laude)
Irrespective of the exam method selected, namely “Method #1” or “Method #2”, and provided that the student demonstrates excellent performance in the assessed components of the exam, the awarding of honors (laude) is contingent upon regular, proactive, and constructive participation in course activities and debates.
Textbooks and Reading Materials
Textbook
Hill, Charles W.L. 2025. International Business: Competing in the global marketplace, 2025 release. McGraw Hill, New York.
The specific chapters from the textbook required for this course are:
Chapter 1: Globalization
Chapter 3: National differences in Economic Development
Chapter 4: Differences in Culture
Chapter 6: International trade theory
Chapter 8: Foreign direct investment
Chapter 13: The strategy of international business
Chapter 14: The organization of International business
Chapter 15: Entering developed and emerging markets
Chapter 17: Global production and supply chain management
Articles in academic journals
The readings listed below are mandatory and must be studied for the oral exam.
Ghemawat, P. (2011). The Cosmopolitan Corporation. Harvard Business Review, 89(5), 92–99.
Ghemawat, P. (2007). Managing differences: The central challenge of global strategy. Harvard Business Review, 85(3), 58–68.
Washburn, N. T., & Hunsaker, T. B. (2011). Finding great ideas in emerging markets. Harvard Business Review, 89(9), 115–120.
Bartlett, C. A., & Ghoshal, S. (2000). Going global: Lessons from late movers. Harvard Business Review, 78(3), 132–142.
Farrell, D. (2004). Beyond offshoring: Assess your company’s global potential. Harvard Business Review, 82(12), 82–90.
Wilson, K., & Doz, Y. L. (2012). 10 Rules for Managing Global Innovation. Harvard Business Review, 90(10), 84–90.
Semester
From April 2027 to June 2027
Teaching language
English
Sustainable Development Goals
Staff
-
Marco Corsino
