Syllabus del corso
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire gli strumenti per l’analisi dei fenomeni sociali attraverso la presentazione delle modalità di conduzione di indagini sul campo e costruzione di indicatori sintetici e di scale di atteggiamenti.
Questo insegnamento fornisce le conoscenze e capacità di comprensione relativamente:
- alla gestione di una indagine
- all'analisi delle variabili presenti in un questionario
- alla costruzione di scale e indicatori sintetici.
Alla fine dell'insegnamento gli studenti saranno in grado di:
- implementare un questionario, definire una scala di atteggiamento e costruire misure di valutazione, scegliere gli appropriati metodi per costruire indicatori di sintesi ed interpretarli (Conoscenza e capacità di comprensione applicate; autonomia di giudizio)
- comunicare e presentare i risultati derivanti dalle analisi mediante la produzione di un elaborato (Abilità comunicative).
L'insegnamento consente allo studente di acquisire solide basi nell'uso della statistica descrittiva ed esplorativa necessarie in qualsiasi contesto lavorativo e che rappresentano una base imprescindibile per il proseguimento del percorso universitario (Capacità di apprendere).
Contenuti sintetici
Strumenti per la ricerca sociale
- Questionario: struttura e caratteristiche
- Scale di atteggiamento
- Indicatori sociali
Programma esteso
Prima parte
- Indagini campionarie, implementazione del disegno complessivo.
- Misure e modalità di raccolta dei dati. Struttura di un questionario. Domande e categorie di risposte.
- Aspetti psicologici e di fraseggio
- Domande delicate.
- Effetti risposta; effetti d’ordine
- La tecnica delle scale: Scala di Bogardus, scalogramma di Guttman, Scala di Thurstone, scala di Likert, Differenziale semantico di Osgood, cenni altre tipologie di scale
- Esempi di scale: Sensation Seeking Scale (SSS), Test v-Lot-R, Buss Durkee Hostility Inventory – BDHI
Seconda parte
- Informazioni di base sugli indicatori sociali. Gli Indici di Sviluppo Umano e misure di Gap.
- Rassegna dei principali siti nazionali e internazionali.
- Simulazione di un percorso di ricerca, scelta di una area tematica: fonti statistiche analisi di trend
- Dai dati grezzi alla costruzione degli indicatori, gestione missing values, costruzione indicatori e definizione pesi
- Verifiche della adeguatezza della batteria degli indicatori
- Elementi per un’analisi della qualità dei dati e di un rapporto di ricerca
Prerequisiti
Questa attività formativa deve essere preceduta dal superamento dell’esame di Statistica I
Metodi didattici
Lezioni frontali, interattive e di laboratorio. Le lezioni frontali affrontano da un punto di vista teorico il programma sopra citato, nelle lezioni pratiche/laboratorio attraverso l'utilizzo di Open-Data nazionali ed internazionali si realizzano i diversi passi di un percorso di ricerca: dall'acquisizione dei dati, la pulizia del database, costruzione indicatori e scale, analisi descrittive dei risultati. Dati campionari verranno utilizzati per la costruzione di scale di atteggiamento. Le lezioni di laboratorio si basano prevalentemente usando Excel e R. Inoltre verrà introdotta l'alfabetizzazione a SPSS.
Insegnamento con ore frontali, esercitazioni e attività di laboratorio:
• 30 h di lezione svolte in modalità erogativa in presenza
• 12 h di esercitazione relative a esercizi sulle scale di atteggiamento e sugli indicatori compositi, svolte in modalità interattiva in presenza
• 24 h di attività di laboratorio svolte in modalità interattiva in presenza
Tutte le attività si svolgono in presenza: non sono previste ore di didattica erogate da remoto.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La prova d'esame consiste in uno scritto (riguardante la prima parte del programma, cioè il questionario e le scale) contenente sia esercizi sia domande teoriche e un elaborato pratico (il cui contenuto verrà esposto a lezione e in parte elaborato durante le lezioni) da consegnare prima dell'appello d’esame in accordo con il docente. La prova orale è facoltativa , riguarda tutto il programma svolto a lezione e vi possono accedere coloro che hanno ottenuto almeno la sufficienza nelle prove scritto+elaborato.
Prevista una prova in itinere per lo scritto durante il periodo di interruzione (febbraio).
Le domande teoriche nella prova scritta consentono di verificare la conoscenza delle problematiche legate al questionario e alle scale. Gli esercizi consentono di verificare la capacità di scelta, di calcolo e di interpretazione dell'opportuno indicatore/scala nel contesto di semplici problemi pratici. Inoltre, le domande teoriche e gli esercizi consentono di verificare la capacità di esprimersi con un adeguato linguaggio tecnico.
La valutazione è espressa in trentesimi. Il voto finale deriva dalla media ponderata della prova scritta e dell'elaborato pratico (scritto 2/3, elaborato 1/3); l'accesso all'eventuale prova orale richiede il raggiungimento della sufficienza (18/30) nell'insieme di scritto ed elaborato. Nello scritto, le domande teoriche valutano la padronanza concettuale e la proprietà di linguaggio tecnico, mentre gli esercizi valutano la correttezza del procedimento, dell'applicazione del metodo e dell'interpretazione dei risultati; nell'elaborato si valutano l'appropriatezza delle scelte metodologiche, la correttezza delle analisi e la chiarezza espositiva. La graduazione dei voti tiene conto del grado di completezza e correttezza: 18–23 indicano una preparazione sufficiente ma con lacune o imprecisioni; 24–27 una preparazione buona e complessivamente corretta; 28–30 e lode una preparazione ottima, con piena autonomia critica e padronanza del linguaggio tecnico. La prova orale facoltativa può modificare il voto in aumento o in diminuzione.
Testi di riferimento
• Vanda Zammuner (1998), Tecniche dell’intervista e del questionario, il Mulino, Bologna.
• Handbook on Constructing Composite Indicators METHODOLOGY AND USER GUIDE, OECD, European Commission, 2008 (cap. 1, pag. 19-33; cap 2, pag. 44-49; parte II pag. 83-88, pag. 102-104). Disponibile al seguente link: https://www.oecd.org/en/publications/handbook-on-constructing-composite-indicators-methodology-and-user-guide_9789264043466-en.html.
• Letture integrative e documentazione di lavoro saranno distribuite durante il corso sulla piattaforma e-learning
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Annualità, I e II semestre, II e III ciclo (periodo approssimativo da fine novembre a metà aprile)
Lingua di insegnamento
Italiano
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The aim is to give the tools for the analysis of social phenomena. Implementation of a survey, attitude scales and the basics of social indicators.
The class provides knowledge and understanding of:
- the management of a survey
- the analysis of variables in a questionnaire
- the construction of synthetic scales and indicators.
By the end of the course, the students will be able to:
- implement a questionnaire, define an attitude scale and create the evaluation measures, and choose and interpret the appropriate methods to create synthesis indicators (Applying knowledge and understanding; making judgements)
- Communicate and present the results of the analysis in a report (Communication skills).
The class allows the student to acquire a solid basis in the use of descriptive and exploratory statistics necessary in any works and which represent an essential basis for the continuation of the university course (Learning skills).
Contents
Tools for social research
- Questionnaire: structure and characteristics
- Attitude scales
- Social indicators
Detailed program
First part
- Opinion survey, data collection. Questionnaire design.
- Survey questions and response alternatives.
- Respondents and responses: Psychological and cognitive processes, phrasing
- Sensitive questions
- Question order effects and response order effects.
- Attitude scales: Bogardus, Guttman, Thurstone, Likert, Osgood.
- Example of scales: Sensation Seeking Scale (SSS), Test v-Lot-R, Buss Durkee Hostility Inventory – BDHI
Second part
- Human Development Indexes and Gap Indicators.
- Official international and national data base available through Internet.
- Illustrative scheme of the applied research: choice of a social phenomenon, sources; analysis, missing values analysis
- Raw data and construction of social indicators; check of the adequacy of the indicators; drafting a progress report.
Prerequisites
Statistics I
Teaching methods
Frontal and practical lectures. The first faces the theoretical aspects, the second shows through the use of national and international Open-Data, the different steps of a research: from the acquisition of data, the cleaning of the database, construction of indicators and scales, elementary analysis of results. Software Excel, R and SPSS.
Teaching with lectures, tutorials and laboratory activities:
• 30 h of lectures delivered in face-to-face mode
• 12 hours of exercises on attitude scales and composite indicators, in interactive face-to-face mode
• 24 hours of laboratory activities carried out in face-to-face interactive mode
All activities are delivered in person; no teaching hours are delivered remotely.
Assessment methods
The exam consists of a written test (concerning questionnaire and attitude scales) and one paper (concerning the part of the indicators), the oral exam is optional.
The written test concerns the first part of the programme (questionnaire and attitude scales) and includes both exercises and theoretical questions; the practical paper concerns the social indicators and is to be submitted before the exam session, as agreed with the lecturer. A written in-itinere test on the first part is offered during the teaching break (February). The optional oral exam covers the whole programme and is open to students who have obtained at least a pass mark in the combined written test and paper.
The theoretical questions in the written test allow verifying the knowledge of the questionnaire's problems, the scales/synthetic indicators plan and implement and their main characteristics. The exercises allow verifying the ability to choose, calculate and comment indicator/ scale with simple practical problems. Furthermore, the theoretical questions and the exercises allow verifying the ability to express themselves with an appropriate technical language.
Marks are expressed out of thirty. The final mark is the weighted average of the written test and the practical paper (written 2/3, paper 1/3); access to the optional oral requires a pass mark (18/30) in the combined written test and paper. In the written test, theoretical questions assess conceptual mastery and command of technical language, while exercises assess the correctness of the procedure, the application of the method and the interpretation of results; the paper assesses the appropriateness of methodological choices, the correctness of the analyses and the clarity of presentation. Marks of 18–23 correspond to sufficient preparation with gaps or inaccuracies; 24–27 to good and broadly correct preparation; 28–30 cum laude to excellent preparation, with full critical autonomy and command of technical language. The optional oral may raise or lower the final mark.
Textbooks and Reading Materials
• Vanda Zammuner (1998), Tecniche dell’intervista e del questionario, il Mulino, Bologna
• Handbook on Constructing Composite Indicators METHODOLOGY AND USER GUIDE, OECD, European Commission, 2008 (pag. 19-33; pag. 44-49; pag. 83-88, pag. 102-104). Available at the following link: https://www.oecd.org/en/publications/handbook-on-constructing-composite-indicators-methodology-and-user-guide_9789264043466-en.html.
• Teaching material made available during the lessons on e-learning
Semester
Annual, 1st and 2nd semester, 2nd and 3rd cycle (approximately from late November to mid-April)
Teaching language
Italian
