Syllabus del corso
Titolo
Geografie del mare. Luoghi, poteri e immaginari
Argomenti e articolazione del corso
"Il mare è onnipresente nella nostra vita e tuttavia rimane uno degli spazi meno conosciuti e più difficili da rappresentare" (Casati, 2022). Il corso, svolto in modalità blended learning, si propone di sviluppare negli studenti la conoscenza e la comprensione delle pratiche territoriali applicate agli spazi marini. A partire dal mare, elemento essenziale per la vita sul pianeta e al tempo stesso uno degli spazi più complessi da interpretare, saranno affrontati alcuni concetti chiave della geografia contemporanea, quali spazio, luogo, territorio, ambiente, paesaggio, patrimonio, genere, biodiversità, con l'obiettivo di mettere in luce la natura intrinsecamente interdisciplinare della geografia. In linea con lo spatial turn che ha interessato le scienze sociali e gli studi culturali, il corso esplora il mare come costruzione sociale, culturale e politica, mettendone in discussione la rappresentazione come semplice sfondo naturale. Attraverso l'analisi di casi studio e materiali eterogenei, gli studenti saranno invitati a riflettere sulle relazioni tra comunità umane e ambienti marini, sulle forme di orientamento e disorientamento che caratterizzano l'esperienza del mare, sulle dimensioni di genere e sulle relazioni tra umano e non umano. Particolare attenzione sarà dedicata alla biodiversità marina, all'ocean literacy, all'ocean citizenship, al cambiamento climatico e alle vulnerabilità delle comunità costiere e insulari, con specifico riferimento alle Maldive. Il mare sarà inoltre analizzato come patrimonio naturale e culturale, come spazio di immaginazione e memoria, ma anche come luogo attraversato da conflitti e pratiche di governance globale.
Obiettivi
In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studi, l'insegnamento si propone innanzitutto di introdurre le specificità teoriche e metodologiche della geografia umana, con particolare riferimento alle geografie del mare e alle relazioni tra società e ambienti marini. Sul piano dell'applicazione delle conoscenze, il corso fornisce gli strumenti concettuali per analizzare i processi socio-spaziali, culturali e ambientali che caratterizzano il mare e le aree costiere, riconoscendo il ruolo degli immaginari, del patrimonio e delle rappresentazioni culturali. Si mira inoltre a sviluppare l'autonomia di giudizio e la capacità di interpretare criticamente la complessità dei processi geografici marini, accogliendo diversi punti di vista, superando stereotipi e valutando le conseguenze delle azioni umane sugli ecosistemi marini in un'ottica di responsabilità ambientale. Per quanto riguarda le abilità comunicative, l'insegnamento intende affinare l'espressione chiara di idee, conoscenze e argomentazioni scientifiche, integrando in modo fondato fonti diverse e attendibili. Infine, il percorso intende potenziare le capacità di apprendimento attraverso lo sviluppo di metodologie di ricerca indipendenti, utili anche in vista del lavoro di tesi finale.
Metodologie utilizzate
Il corso viene erogato in lingua italiana in modalità blended, con 33 ore di didattica in aula destinate a lezioni frontali e seminariali, e 22 ore di didattica online asincrona e attività interattive sulla piattaforma e-learning. Le attività online prevedono l'analisi di articoli scientifici, l'esame di materiali audiovisivi e lo svolgimento di discussioni guidate tramite forum, chat e web-conference, strumenti volti a promuovere l'apprendimento attivo e il lavoro collaborativo.
Materiali didattici (online, offline)
La bibliografia completa sarà resa disponibile prima dell'inizio del corso
Programma e bibliografia
Testi di riferimento:
Roberto Casati, Oceano. Una navigazione filosofica, Torino, Einaudi, 2022.
Enrico Squarcina, Mare, terra e marinai. Una breve riflessione, Milano, Unicopli, 2026.
La bibliografia integrativa e gli articoli scientifici saranno comunicati all’inizio del corso. I materiali audiovisivi e le risorse online saranno resi disponibili attraverso la piattaforma e-learning.
Agli studenti frequentanti è richiesta la partecipazione alle attività sincrone e blended, la realizzazione di un elaborato finale in formato PPT e la stesura di un breve paper dedicato a un tema concordato nell’ambito delle geografie del mare.
Gli studenti Erasmus possono concordare con la docente una bibliografia in lingua inglese e/o sostenere l’esame in lingua inglese.
Modalità d'esame
Per tutti gli studenti, esame finale con colloquio orale, volto a verificare le conoscenze acquisite attraverso lo studio critico dei testi inseriti nel programma d’esame e il lavoro svolto in aula. La scelta del colloquio orale come modalità di esame risulta coerente con gli obiettivi dell'insegnamento, in quanto consente grazie a una situazione comunicativa dialogica di interagire con lo studente per valutarne le capacità di comprensione critica dei temi del corso, di analisi pedagogica e di connessione tra teoria e pratica. Sono possibili due modalità d'esame: per chi frequenta é richiesta la partecipazione alle attività sincrone e in blended learning; inoltre, la realizzazione e presentazione di un elaborato finale in formato PPT e la stesura di un breve paper su un tema concordato nell'ambito delle geografie del mare. Per chi non frequenta le lezioni, esame finale con colloquio orale. Il colloquio orale consiste nella verifica della conoscenza dei materiali presenti nella bibliografia per permettere di acquisire competenze su tematiche affrontate dalla docente attraverso le lezioni frontali e le discussioni in aula, consultabili anche mediante i PDF delle slide delle lezioni, caricate sul sito.
La valutazione sarà articolata in trentesimi, sulla base della seguente scala di valutazione:
Non sufficiente:
La studentessa / lo studente:
• non identifica le caratteristiche dei concetti e non è in grado di formulare una spiegazione organica;
• non non è in grado di applicare i concetti a realtà territoriali differenziate;
elabora un’argomentazione essenziale, non utilizza correttamente il linguaggio disciplinare;
• non riesce a immaginare delle applicazioni didattiche dei concetti e ha difficoltà nel collegare le diverse esperienze in un quadro organico.
18-24:
La studentessa / lo studente:
• identifica solo parzialmente le caratteristiche dei concetti e a volte non è in grado di formulare una spiegazione organica;
• è in grado solo in parte di applicare i concetti a realtà territoriali differenziate;
elabora un’argomentazione imprecisa, non sempre utilizza correttamente il linguaggio disciplinare;
• applica in modo impreciso i concetti all’attività didattica e ha qualche difficoltà nel collegare le diverse esperienze in un quadro organico.
25-30:
La studentessa / lo studente
• identifica le caratteristiche dei concetti ed è in grado di formulare una spiegazione organica;
• è in grado di applicare i concetti a realtà territoriali differenziate;
• è in grado di elaborare argomentazioni precise, utilizza correttamente il linguaggio disciplinare;
• sa applicare i concetti all’attività didattica e collega le diverse esperienze in un quadro organico.
Agli studenti Erasmus incoming verrà fornita bibliografia alternativa in inglese (o in altra lingua) e verrà data la possibilità di sostenere l'esame in una lingua diversa dall'italiano.
Le studentesse e gli studenti con DSA che intendono avvalersi di strumenti compensativi sono pregati di inviare almeno dieci giorni prima dell'esame il loro P.Uo.I
Orario di ricevimento
Da lunedì a venerdì, previo appuntamento per e-mail
marcella.schmidt@unimib.it
Durata dei programmi
I programmi valgono due anni accademici.
Sustainable Development Goals
Course title
Geographies of the Sea. Places, Power and Imaginaries
Topics and course structure
‘The sea is ever-present in our lives and yet remains one of the least understood and most difficult spaces to depict’ (Casati, 2022). This blended learning course aims to develop students' knowledge and understanding of territorial practices applied to marine spaces. Starting from the sea, an essential element for life on the planet and at the same time one of the most complex spaces to interpret, some key concepts of contemporary geography will be addressed, such as space, place, territory, environment, landscape, heritage, gender, biodiversity, highlighting the intrinsically interdisciplinary nature of geography. In line with the spatial turn that has affected the social sciences and cultural studies, the course explores the sea as a social, cultural, and political construction, challenging its representation as a mere natural background. Through the analysis of case studies and diverse materials, students will be invited to reflect on the relations between human communities and marine environments, on the forms of orientation and disorientation that characterize the experience of the sea, on gender dimensions, and on the relations between the human and the non-human. Particular attention will be dedicated to marine biodiversity, ocean literacy, ocean citizenship, climate change, and the vulnerabilities of coastal and island communities, with specific reference to the Maldives. The sea will also be analyzed as a natural and cultural heritage, a space of imagination and memory, but also as a place crossed by conflicts and global governance practices
Objectives
In line with the educational objectives of the Degree Programme, the course aims primarily to introduce students to the theoretical and methodological foundations of human geography, with particular reference to the geographies of the sea and the relationships between societies and marine environments.
The course provides students with the conceptual tools to analyse the socio-spatial, cultural and environmental processes that characterize marine and coastal environments, recognising the role of imaginaries, heritage and cultural representations. It also aims to foster independent judgement and the ability to critically interpret the complexity of marine geographical processes by embracing different perspectives, overcoming stereotypes and assessing the consequences of human actions on marine ecosystems from the perspective of environmental responsibility.
The course also seeks to strengthen students' communication skills by encouraging the clear presentation of ideas, knowledge and scientific arguments, integrating information from diverse and reliable sources. Finally, it aims to develop independent learning and research skills that will also be valuable in the preparation of the final dissertation.
Methodologies
The course is taught in Italian and delivered through a blended-learning format, consisting of 33 hours of classroom teaching, including lectures and seminars, and 22 hours of asynchronous online learning and interactive activities delivered through the University e-learning platform.
Online activities include the analysis of scientific articles, audiovisual materials and case studies, as well as guided discussions through forums, chats and web conferences. These activities are designed to promote active learning, collaborative work and the development of critical thinking and communication skills.develop communication, presentation and critical discussion skills.
Online and offline teaching materials
The complete bibliography will be made available before the beginning of the course.
Programme and references
Texts:
Casati, R. Oceano. Una navigazione filosofica. Turin: Einaudi, 2022.
Squarcina, E. Mare, terra e marinai. Una breve riflessione. Milan: Unicopli, 2026.
Additional readings and scientific articles will be communicated at the beginning of the course. Audiovisual materials and online resources will be made available through the University e-learning platform.
Attending students are required to participate in classroom and online activities, prepare a final PowerPoint presentation and write a short paper on a topic agreed with the lecturer within the field of the geographies of the sea.
Incoming Erasmus students may agree on an alternative bibliography in English with the lecturer and may also take the examination in English.
Assessment methods
For all students, the final exam will consist of an oral interview aimed at verifying the knowledge acquired through critical study of the texts included in the exam syllabus and the work carried out in class.
The choice of the oral interview as the examination method is consistent with the objectives of the course, as it allows, through a dialogic communicative situation, interaction with the student in order to assess their critical understanding of the course topics, their pedagogical analysis skills, and their ability to connect theory and practice.
There are two examination options:
For attending students, participation in synchronous and blended learning activities is required; in addition, the preparation and presentation of a PowerPoint and a short paper on the geography of the sea.
For non-attending students, the final exam consists of an oral interview.
The oral interview is intended to verify knowledge of the materials listed in the bibliography, in order to acquire competencies on the topics covered by the instructor through lectures and classroom discussions, which can also be consulted through the PDF lecture slides uploaded to the website.
The assessment will be graded on a scale out of thirty, according to the following evaluation criteria:
Failing grade (insufficient):
The student:
does not identify the characteristics of the concepts and is unable to formulate a coherent explanation;
is not able to apply the concepts to different territorial realities;
provides only a basic argument, and does not use disciplinary language correctly;
cannot imagine didactic applications of the concepts and struggles to connect different experiences in a coherent framework.
18–24:
The student:
only partially identifies the characteristics of the concepts and sometimes cannot formulate a coherent explanation;
is only partially able to apply the concepts to different territorial realities;
develops an imprecise argument, and does not always use disciplinary language correctly;
applies the concepts to didactic activities imprecisely, and has some difficulties connecting different experiences in a coherent framework.
25–30:
The student:
identifies the characteristics of the concepts and is able to formulate a coherent explanation;
is able to apply the concepts to different territorial realities;
develops precise arguments, and uses disciplinary language correctly;
is able to apply the concepts to didactic activities and connects different experiences in a coherent framework.
Incoming Erasmus students will be provided with alternative reading material in English (or another language) and will have the opportunity to take the exam in a language other than Italian.
Students with specific learning disabilities (DSA) who wish to make use of compensatory tools are kindly requested to send their P.Uo.I. at least ten days before the exam.
Office hours
From Monday to Friday, by appointment by e-mail
marcella.schmidt@unimib.it
Programme validity
Programs are valid two academic years
Sustainable Development Goals
Staff
-
Marcella Schmidt Muller Di Friedberg
