Course Syllabus
Area di apprendimento
Conoscenze di carattere interdisciplinare.
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Concetti e temi fondamentali della storia del pensiero filosofico e scientifico occidentale dalle origini al Novecento.
- Fattori intellettuali, sociali ed economici che hanno caratterizzato, nelle diverse epoche storiche, lo sviluppo del pensiero filosofico e scientifico occidentale.
- Implicazioni epistemologiche, sociali e culturali delle diverse teorie e tradizioni filosofiche e scientifiche.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Arricchimento del bagaglio culturale dello studente, incremento del suo senso critico e della sua sensibilità nei confronti dell’indagine filosofica e scientifica come strumento per la gestione e la soluzione di problemi collettivi.
- Sviluppo della capacità di rilevare la complessità delle questioni filosofiche e scientifiche nel campo delle scienze umane e in una più ampia prospettiva sociale e culturale.
- Sviluppo della capacità di lettura e di analisi di un testo filosofico e scientifico nonché della capacità di contestualizzarlo all'interno di una determinata tradizione di pensiero e di una specifica problematica culturale e sociale.
- Sviluppo di un'adeguata capacità di pensiero concettuale.
- Sviluppo della capacità di definire, dal punto di vista della storia delle idee, una questione teorica data e di utilizzare le competenze teoriche acquisite anche in contesti teorici-operativi differenti.
Autonomia di giudizio
- Sviluppo della capacità di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse (anche in relazione a questioni globali emergenti) tanto attraverso la lettura guidata e/o personale di testi della tradizione filosofico-scientifica occidentale, quanto attraverso discussioni di gruppo ed eventuali attività di carattere seminariale.
Abilità comunicative
- Sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro e consapevole informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e in diversi contesti formativo-lavorativi.
- Sviluppo di una solida capacità di ascolto attivo, di negoziazione e di lavoro in gruppi anche interdisciplinari, oltre che di comprensione e analisi critica di differenti punti di vista.
Capacità di apprendere
- Sviluppo della capacità di proseguire il proprio percorso di studio in modo autonomo, rafforzato da una maggiore consapevolezza critica e da una rinnovata sensibilità teorico-concettuale e metodologica.
Contenuti sintetici
Titolo del corso > "La verità, vi prego, sull'amore": forme e dinamiche dell'eros da Platone a Franco Battiato
Il corso si suddivide in due parti.
a) Nella prima parte, di carattere generale, dopo una serie di considerazioni preliminari sulla natura dell'indagine filosofico-scientifica e sulle sue specificità concettuali e metodologiche, ci si dedicherà all’analisi di alcuni dei principali momenti della storia del pensiero filosofico e scientifico occidentale dall’antichità al XX secolo.
b) Nella seconda parte, di carattere monografico, dopo alcune considerazioni preliminari sul fenomeno dell’amore nelle sue molteplici declinazioni semantico-concettuali ed esistenziali, si prenderanno in esame – attraverso la lettura diretta di testi fondamentali – il legame tra eros e conoscenza in Platone, la concezione agostiniana dell’amore, la dialettica tra amore e morte in Freud e la relazione tra amore, dualità e cura nella Daseinsanalyse di Ludwig Binswanger. Tale analisi sarà suffragata anche dall’ascolto e dal commento di alcuni brani del cantautore siciliano Franco Battiato, la cui opera poetica e musicale è notoriamente contraddistinta da una particolare sensibilità filosofico-scientifica e da una forte tensione spirituale e metafisica.
Programma esteso
Parte generale > Lineamenti di storia del pensiero filosofico e scientifico
- L’indagine filosofico-scientifica: considerazioni preliminari e concetti fondamentali.
- Le origini del pensiero greco: natura e divenire.
- L’ideale filosofico-scientifico di Platone.
- Filosofia e scienza in Aristotele.
- Filosofia greca e cristianesimo: Agostino d’Ippona.
- Fede, ragione e scienza nel Medioevo: Tommaso d’Aquino e Guglielmo di Ockham.
- Il naturalismo rinascimentale: Telesio, Bruno e Campanella.
- Galileo Galilei e la nuova scienza della natura.
- Francis Bacon profeta della tecnica.
- Cartesio e il razionalismo meccanicista: Dio, il mondo e l’uomo.
- Fisica, ragione e sentimento nell'opera di Blaise Pascal.
- Il razionalismo, l’empirismo e la soluzione kantiana.
- Volontà, ragione e sofferenza in Schopenhauer.
- Positivismo ed evoluzionismo: Comte, Mill, Darwin.
- Nietzsche e Bergson: divenire, coscienza e vita.
- La fenomenologia husserliana e la Crisi delle scienze europee.
- Karl Jaspers tra psicopatologia e filosofia dell’esistenza.
- L'ideale filosofico-scientifico del neopositivismo.
- Oswald Spengler e il Tramonto dell’Occidente.
- Esistenza e temporalità nell’opera di Martin Heidegger.
Parte monografica > "La verità, vi prego, sull'amore": forme e dinamiche dell'eros da Platone a Franco Battiato
- Considerazioni preliminari sul concetto di amore.
- Eros e verità nel Simposio di Platone.
- Amore e trascendenza in Agostino d’Ippona.
- Libido, vita amorosa e pulsione di morte in Freud.
- Amore, dualità e cura nella Daseinsanalyse di Ludwig Binswanger.
- Nostalgia metafisica e tensione spirituale nell’opera poetica e musicale di Franco Battiato.
Prerequisiti
Conoscenze liceali di base di storia della filosofia occidentale.
Metodi didattici
28 lezioni da 2 ore svolte in modalità erogativa in presenza.
Più nello specifico, saranno adottate modalità didattiche comprendenti l’esposizione diretta, la discussione di gruppo, l’analisi di testi storicamente e scientificamente significativi, lo svolgimento di eventuali approfondimenti a carattere seminariale. Il corso è erogato in lingua italiana.
Si raccomanda vivamente la frequenza alle lezioni. Gli studenti non frequentanti sono invitati a un colloquio preliminare con il docente in vista della preparazione dell'esame.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata attraverso una prova orale. Le domande sono volte ad accertare l’effettiva acquisizione dei temi e degli autori presentati, la capacità di orientarsi nei testi proposti in bibliografia e di confrontarsi criticamente con essi. A tale proposito, durante il colloquio sarà indispensabile disporre dei testi e dei materiali obbligatori indicati nella bibliografia del corso (siano essi in formato a stampa - che rimane fortemente raccomandato - oppure in digitale). Non sono previste prove in itinere.
Criteri di verifica e soglie di valutazione:
- 30 e lode: prova eccellente, sia nelle conoscenze che nell'articolazione critica ed espressiva.
- 30: prova ottima; conoscenze complete, bene articolate ed espresse correttamente, con diversi spunti critici.
- 27-29: prova buona; conoscenze esaurienti e soddisfacenti; espressione sostanzialmente corretta.
- 24-26: prova discreta; conoscenze presenti nei punti sostanziali, ma non del tutto esaurienti e non sempre articolate con correttezza.
- 21-23: prova sufficiente; conoscenze presenti in modo talvolta superficiale, ma il filo conduttore generale risulta compreso; l'espressione e l'articolazione sono lacunose e spesso non appropriate.
- 18-21: prova appena sufficiente; conoscenze presenti ma superficiali; il filo conduttore non è compreso con continuità; l'espressione e l'articolazione del discorso presentano lacune anche rilevanti.
- Insufficiente: prova del tutto inadeguata; conoscenze assenti o molto lacunose; mancanza di orientamento nella disciplina; l'espressione è carente e gravemente lacunosa.
Testi di riferimento
Parte generale:
- Ferber, R. (2009). Filosofia. In R. Ferber, Concetti fondamentali della filosofia (vol. 1, pp. 3-21). Torino: Einaudi [in scansione].
- Jaspers, K. (2010). Introduzione alla filosofia, a cura di P. Chiodi. Milano: Raffaello Cortina (pp. 1-19) [in scansione].
- Berti, E., & Volpi, F. (2007). Storia della filosofia dall’antichità a oggi. Roma-Bari: Laterza (tomo A: pp. 3-30, 38-45, 50-82, 89-98, 104-119, 179-186, 229-235, 250-253, 261-263, 301-319, 325-346, 359-364, 388-394, 422-432, 477-480, 483-496; tomo B: pp. 78-85, 140-145, 149-157, 169-175, 186-187, 198-200, 223-229, 233-235, 242-255, 269-273).
Parte monografica:
- Platone. (2026). Simposio, a cura di G. Reale. Milano: Bompiani.
- Agostino. (2000). Commento alla Prima Lettera di Giovanni. In Amore assoluto e “Terza Navigazione”, a cura di G. Reale (VII discorso: pp. 329-357). Milano: Bompiani [in scansione].
- Freud, S. (1976). L’Io e l’Es. Torino: Bollati Boringhieri.
- Civita, A. (2018). Sigmund Freud e la nascita dell’amore. In A. Civita, Psicoanalisi e psichiatria: Storia ed epistemologia, a cura di A. Molaro (pp. 71-113). Milano-Udine: Mimesis [in scansione].
- Binswanger, L. (2018). Daseinsanalyse, psichiatria, psicoterapia, a cura di A. Molaro. Milano: Raffaello Cortina (pp. 7-33, 47-87, 205-238).
- Un contributo a scelta tra:
- Molaro, A. (2024). Spazio, tempo, dualità: Sulla fenomenologia dell’amore di Ludwig Binswanger. In V. Costa, S. Galanti Grollo, L. Guidetti, & E. Mariani (Eds.), Fenomenologia e realtà (pp. 427-446). Milano-Udine: Mimesis [in scansione];
- Molaro, A. (2026). Within and beyond the world: Ludwig Binswanger’s phenomenology of love. History of Psychology, 29(4), 317-339 [in scansione].
Ulteriori materiali integrativi (come slides e passi antologici) saranno messi a disposizione dal docente sulla piattaforma e-learning di Ateneo entro la fine del corso. Pur rientrando a pieno titolo nel programma d’esame, tali materiali integrano – e dunque non sostituiscono – le letture obbligatorie riportate in bibliografia.
Gli studenti iscritti a corsi di laurea afferenti alla Scuola di Scienze (Matematica, Fisica, Biologia ecc.) possono sostituire (d’accordo con il docente) i testi relativi alla sola parte monografica con il seguente volume:
- Molaro, A. (2024). Storia del concetto di spazio. Dai Greci alla relatività generale. Roma: Carocci.
Si ricorda a tutti che è severamente vietato diffondere e/o riprodurre, in rete o altrove, qualsiasi materiale (slides, testi, audio e video) o registrazione delle lezioni senza un’esplicita autorizzazione scritta del docente. Ogni abuso verrà opportunamente segnalato all’ufficio legale dell’Ateneo e alle autorità competenti.
Sustainable Development Goals
Learning area
Interdisciplinary competences.
Learning objectives
Knowledge and understanding
- Fundamental concepts and themes in the history of Western philosophical and scientific thought from its origins to the 20th century.
- Intellectual, social and economic factors that have characterised the development of Western philosophical and scientific thought in different historical periods.
- Epistemological, social and cultural implications of different philosophical and scientific theories and traditions.
Applying knowledge and understanding
- Improvement of the student's cultural background, increasing his critical attitude and awareness of scientific investigation as a tool for the management and solution of collective issues.
- Development of the ability to detect the complexity of philosophical and scientific questions in the humanities and in a broader social and cultural perspective.
- Development of the ability to read and analyse a philosophical and scientific text, as well as the ability to contextualise it within a specific tradition of thought and a specific cultural and social issue.
- Development of an adequate capacity for conceptual thinking.
- Development of the ability to define, from the point of view of the history of ideas, a theoretical question and to use the acquired theoretical competences also in different theoretical-operational contexts.
Making judgements
- Development of the ability to critically analyze, evaluate and synthesize new and complex ideas (also in relation to emerging global problems) both through guided and/or personal reading of texts from the Western philosophical-scientific tradition, and through group discussions and seminars.
Communication skills
- Development of the ability to communicate information, ideas, problems, and solutions clearly and consciously to specialist and non-specialist interlocutors and in different training and work contexts.
- Development of a solid capacity for active listening, negotiation and working in interdisciplinary groups, as well as understanding and critically analyzing different points of view.
Learning skills
- Development of the ability to continue the study path independently, strengthened by a greater critical awareness and a renewed theoretical-conceptual and methodological sensitivity.
Contents
Title > “O tell me the truth about love”: Forms and dynamics of eros from Plato to Franco Battiato
The course is divided into two parts.
a) After some preliminary considerations on the nature of philosophical and scientific enquiry and its conceptual-methodological specificities, the first insitutional part will analyse some of the main moments in the history of Western philosophical and scientific thought from antiquity to the 20th century.
b) The second (monographic) part will begin with an introduction to the phenomenon of love in its various semantic, conceptual, and existential dimensions. Through the close reading of key texts, it will examine the relationship between eros and knowledge in Plato, Augustine’s understanding of love, the dialectic between love and death in Freud, and the connection between love, duality, and care in Ludwig Binswanger’s Daseinsanalyse. The analysis will also be enriched by the listening to and discussion of selected songs by the Sicilian singer-songwriter Franco Battiato, whose poetic and musical work is widely recognized for its philosophical and scientific sensitivity, as well as for its strong spiritual and metaphysical tension.
Detailed program
General part > Fundamentals of history of philosophical and scientific thought
- Philosophical and scientific inquiry: preliminary considerations and key concepts.
- The origins of Greek thought: nature and becoming.
- Plato’s philosophical and scientific ideal.
- Philosophy and science in Aristotle.
- Greek philosophy and Christianity: Augustine of Hippo.
- Faith, reason, and science in the Middle Ages: Thomas Aquinas and William of Ockham.
- Renaissance naturalism: Telesio, Bruno, and Campanella.
- Galileo Galilei and the new science of nature.
- Francis Bacon as prophet of technology.
- Cartesian rationalism and mechanism: God, the world, and the human being.
- Physics, reason and emotion in Blaise Pascal’s work.
- Rationalism, empiricism, and Kant’s solution.
- Will, reason, and suffering in Schopenhauer.
- Positivism and evolutionism: Comte, Mill, and Darwin.
- Nietzsche and Bergson: becoming, consciousness, and life.
- Husserlian phenomenology and The Crisis of European Sciences.
- Karl Jaspers between psychopathology and the philosophy of existence.
- The philosophical and scientific ideal of logical positivism.
- Oswald Spengler and The Decline of the West.
- Existence and temporality in the work of Martin Heidegger.
Monographic part > “O tell me the truth about love”: Forms and dynamics of eros from Plato to Franco Battiato
- Preliminary considerations on the concept of love.
- Eros and truth in Plato’s Symposium.
- Love and transcendence in Augustine of Hippo.
- Libido, erotic life, and the death drive in Freud.
- Love, duality, and care in Ludwig Binswanger's Daseinsanalyse.
- Metaphysical nostalgia and spiritual tension in Franco Battiato’s poetic and musical work.
Prerequisites
Basic knowledge (high school) of the history of Western philosophy.
Teaching methods
28 in-person lecture-based classes.
Teaching methods consist in direct exposure, group discussion, analysis of historically and scientifically significant texts, and possible in-depth seminars. The course is held in Italian.
Class attendance is strongly recommended. Non-attending students are required to attend a preliminary meeting in preparation for the exam.
Assessment methods
The verification of learning will be carried out through a oral examination. The questions are aimed at testing the effective acquisition of the topics illustrated during the course, as well as to ascertain the ability to manage the contents of the proposed bibliography and the capability to critically deal with them. For this reason, during the oral examination students must have with them all required texts and materials listed in the course bibliography (print or e-book version).
There is no midterm exam.
Textbooks and Reading Materials
General part:
- Ferber, R. (2009). Filosofia. In R. Ferber, Concetti fondamentali della filosofia (vol. 1, pp. 3-21). Torino: Einaudi [scanned PDF].
- Jaspers, K. (2010). Introduzione alla filosofia, a cura di P. Chiodi. Milano: Raffaello Cortina (pp. 1-19) [scanned PDF].
- Berti, E., & Volpi, F. (2007). Storia della filosofia dall’antichità a oggi. Roma-Bari: Laterza (tomo A: pp. 3-30, 38-45, 50-82, 89-98, 104-119, 179-186, 229-235, 250-253, 261-263, 301-319, 325-346, 359-364, 388-394, 422-432, 477-480, 483-496; tomo B: pp. 78-85, 140-145, 149-157, 169-175, 186-187, 198-200, 223-229, 233-235, 242-255, 269-273).
Monographic part:
- Platone. (2026). Simposio, a cura di G. Reale. Milano: Bompiani.
- Agostino. (2000). Commento alla Prima Lettera di Giovanni. In Amore assoluto e “Terza Navigazione”, a cura di G. Reale (VII discorso: pp. 329-357). Milano: Bompiani [scanned PDF].
- Freud, S. (1976). L’Io e l’Es. Torino: Bollati Boringhieri.
- Civita, A. (2018). Sigmund Freud e la nascita dell’amore. In A. Civita, Psicoanalisi e psichiatria: Storia ed epistemologia, a cura di A. Molaro (pp. 71-113). Milano-Udine: Mimesis [scanned PDF].
- Binswanger, L. (2018). Daseinsanalyse, psichiatria, psicoterapia, a cura di A. Molaro. Milano: Raffaello Cortina (pp. 7-33, 47-87, 205-238).
- One reading chosen from:
- Molaro, A. (2024). Spazio, tempo, dualità: Sulla fenomenologia dell’amore di Ludwig Binswanger. In V. Costa, S. Galanti Grollo, L. Guidetti, & E. Mariani (Eds.), Fenomenologia e realtà (pp. 427-446). Milano-Udine: Mimesis [scanned PDF];
- Molaro, A. (2026). Within and beyond the world: Ludwig Binswanger’s phenomenology of love. History of Psychology, 29(4), 317-339 [scanned PDF].
Additional supplementary materials (such as slides and selected excerpts) will be made available by the instructor on the University's e-learning platform by the end of the course. Although these materials form an integral part of the exam syllabus, they supplement - and therefore do not replace - the required readings listed in the bibliography.
Students enrolled in degree programs affiliated with the School of Science (Mathematics, Physics, Biology, etc.) may, upon agreement with the instructor, replace the texts concerning the monographic section only with the following volume:
- Molaro, A. (2024). Storia del concetto di spazio. Dai Greci alla relatività generale. Roma: Carocci.
Foreign students (Erasmus) may contact the lecturer to arrange an examination programme in English or French.
Please note that it is strictly prohibited to distribute and/or reproduce, online or elsewhere, any course materials (slides, texts, audio, and video) or lecture recordings without explicit written authorization from the instructor. Any violation will be reported to the University's Legal Office and the competent authorities.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Aurelio Molaro
